【摘要】福建省廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2019屆高三語(yǔ)文11月月考試題，考生們可以針對(duì)題目來(lái)更好的復(fù)習(xí)哦，更多高考信息可關(guān)注閩州教育高考資訊專(zhuān)欄。
福建省廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2019屆高三語(yǔ)文11月月考試題
一、現(xiàn)代文閱讀（24分）
（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
①若想要敘述整個(gè)世界的歷史，不偏不倚地講述整個(gè)人類(lèi)的故事，便不能僅僅依靠文字。因?yàn)槭澜缟现挥胁糠值貐^(qū)擁有文字，大多數(shù)地區(qū)在歷史上的大部分時(shí)期都沒(méi)有發(fā)展出文字。書(shū)寫(xiě)是人類(lèi)在發(fā)展后期才取得的成就，直至近代，即使一些文化程度較高的社會(huì)，在記錄自己的憂(yōu)慮與渴望時(shí)，使用的載體依然不僅有文字，也包括物品。
②一部理想的歷史記錄應(yīng)該把文字和物品結(jié)合起來(lái)，但在很多情況下這是無(wú)法完成的。最能清楚地表現(xiàn)文字歷史與非文字歷史不對(duì)稱(chēng)的例子也許是庫(kù)克船長(zhǎng)的探險(xiǎn)隊(duì)與澳大利亞土著在植物學(xué)灣的第一次相遇。在英國(guó)方面，我們對(duì)這一特殊的日子有科學(xué)記載及船長(zhǎng)日志為證，而在澳大利亞方面，他們僅有一面木制盾牌。如果我們想要重構(gòu)那一天的真實(shí)情境，就需要像對(duì)待那些文字記錄一樣，深入而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)這面盾牌進(jìn)行研究和解讀。
③除了雙向誤解之外，還有由勝利帶來(lái)的有意或無(wú)意的扭曲。歷史通常是由勝利者書(shū)寫(xiě)的，尤其在只有勝利者知道如何書(shū)寫(xiě)的時(shí)候。至于失敗者，那些被征服或毀滅的社會(huì)，通常只能通過(guò)物品來(lái)講述事件。當(dāng)我們研究有文字的社會(huì)與無(wú)文字的社會(huì)之間的接觸時(shí)，需要參考的則不僅是文字，也應(yīng)包括物品。
④這些全部知易行難。通過(guò)文獻(xiàn)解讀歷史是人們熟知的程式，數(shù)百年來(lái)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)該如何判斷文字材料的坦白、失真與詭計(jì)。而對(duì)于物品來(lái)說(shuō)，當(dāng)然也有考古學(xué)、科學(xué)和人類(lèi)學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)幫助我們提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，但我們還必須加上一定程度的想象，才能構(gòu)建出這些物品的前世今生。我們需要借助盡可能豐富和詩(shī)意的想象，才能真正理解它們所傳達(dá)的深刻內(nèi)涵。
⑤這是我們了解許多文化的唯一途徑。這是一個(gè)復(fù)雜而又充滿(mǎn)不確定因素的過(guò)程，這些歷經(jīng)層層文化轉(zhuǎn)譯的物品需要再次被嚴(yán)格審視，重新想象。
⑥這些充滿(mǎn)想象力的解讀和欣賞是“通過(guò)文物看歷史”的關(guān)鍵，對(duì)過(guò)往文化的重建是理解人類(lèi)共性的基石。啟蒙時(shí)代的收藏家與學(xué)者們?cè)谕瓿蛇@一任務(wù)的過(guò)程中，既仰賴(lài)對(duì)史實(shí)的科學(xué)排序，也發(fā)揮了詩(shī)意地進(jìn)行重建的罕見(jiàn)能力。
⑦通過(guò)物品思考?xì)v史或去了解一個(gè)遙遠(yuǎn)的世界，是一種詩(shī)意的重構(gòu)過(guò)程。我們承認(rèn)自己所確知的事物有限，因此必須找到一種全新的認(rèn)知方式：既然，這些物品的制作者從根本上說(shuō)都是和我們一樣的人類(lèi)，那么，我們理應(yīng)能夠解密他們制造這些物品的用意及用途。有時(shí)，這甚至是了解世界的最佳方式，不只針對(duì)過(guò)去，也包括現(xiàn)在。我們是否真能了解他人？也許可以，但一定要借助詩(shī)意的想象，再結(jié)合嚴(yán)謹(jǐn)獲取和歸納的知識(shí)。
⑧用物品來(lái)講述歷史，不能缺少詩(shī)人。
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.在敘述歷史時(shí)，文字的作用是有局限性的，因?yàn)槲幕l(fā)展不平衡導(dǎo)致只有在人類(lèi)發(fā)展后期文字才開(kāi)始發(fā)揮作用。
B.一部理想的歷史記錄應(yīng)當(dāng)靠文字和物品的結(jié)合來(lái)記錄，即使是一些文化程度較高的社會(huì)記錄自己的歷史時(shí)也是如此。
C.征服者和被征服者地位的不平等使只憑文字?jǐn)⑹鰵v史變得不客觀公正，因此研究歷史往往也需要參考物品。
D.相對(duì)于人類(lèi)熟知的通過(guò)文字解讀歷史的方式，借助物品時(shí)還必須加入詩(shī)意的想象才更能理解它們傳達(dá)的內(nèi)涵。
2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.前三段分別從文字?jǐn)⑹鰵v史的局限性、歷史事件雙方的文字不對(duì)等、戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的記錄文字不對(duì)等方面論述研究歷史時(shí)所用方法的必然性。
B.文章的第④段是個(gè)過(guò)渡段，指出人們對(duì)通過(guò)文獻(xiàn)解讀歷史的方式很熟悉也很擅長(zhǎng)，而要通過(guò)物品解讀歷史卻有一定難度，因?yàn)檫@要借助想象。
C.文章的后四段反復(fù)強(qiáng)調(diào)想象在借助物品解讀歷史時(shí)的巨大作用，由“唯一途徑”“關(guān)鍵”“全新的認(rèn)知方式”等詞句可以看出作者思維的軌跡。
D.整篇文章論述的是“通過(guò)文物看歷史”時(shí)必備的認(rèn)知能力——想象力的問(wèn)題，以前后對(duì)比組織結(jié)構(gòu)，以大量史實(shí)支撐觀點(diǎn)，極有說(shuō)服力。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.物品和文字對(duì)歷史記錄同等重要，離開(kāi)兩者中任何一個(gè)去還原歷史都意味著失真和變形，由此可知現(xiàn)在所見(jiàn)相當(dāng)多的歷史記錄都是扭曲的。
B.除了借助想象去構(gòu)建物品承載的歷史，我們沒(méi)有其他更好的方式去了解文化，而這種想象不可避免地是一個(gè)復(fù)雜而又充滿(mǎn)不確定因素的過(guò)程。
C.乾隆研究他喜歡的一枚玉璧，推測(cè)其用途并作詩(shī)紀(jì)念這一過(guò)程，方法值得肯定。這一事例可以作為“用物品來(lái)講述歷史，不能缺少詩(shī)人”的證明。
D．詩(shī)意地重建歷史依靠的是豐富的想象，這種想象建立的基礎(chǔ)是物品制造者和研究者同樣是人類(lèi)，而詩(shī)意的想象可以成為了解世界的最佳方式。
（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成4-6題。
走馬陳倉(cāng)
墨村
……槍聲稀了，硝煙淡了。
一條滿(mǎn)是尖利石子的羊腸小道，被兩個(gè)艱難爬行的血人涂抹成了一軸駭人的巨幅彩圖。有風(fēng)無(wú)聲橫空掠過(guò)，翻攪凝滯于空氣中的粘稠血腥……
這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，是剛和強(qiáng)在酒過(guò)三巡、菜過(guò)五味之后，于某個(gè)星期六夜晚的共同回憶。
兩條漢子遙想三十年前在硝煙中慘死的二十幾條弟兄時(shí)，仍忍不住淚如雨下，一臉悲傷。
“大，大哥，喝，咱喝！”剛愧疚地緊盯著強(qiáng)那條空蕩蕩的右袖管，話(huà)語(yǔ)哽咽。
“喝，咱喝！”強(qiáng)擦去流到嘴角的淚水，舉起了酒杯。
于是，兩條漢子在淚眼凄迷中又重重地碰杯。剛仰脖灌下一口酒：“大哥，我還是那句老話(huà)，成個(gè)家吧。”
強(qiáng)說(shuō)：“哥不是不想成個(gè)家，弟知道，子彈打在了那地方，哥已是個(gè)廢人……”
剛的眼圖又紅了：“大哥，讓你上家里你偏不去，非要來(lái)這小賓館，飛燕有意見(jiàn)呢�！�
強(qiáng)騰出左手掌用力搓了搓臉。三十年前兩人康復(fù)出院后，強(qiáng)把一封斷交信交給了回家探親的剛，讓剛轉(zhuǎn)交女朋友飛燕，并拜托剛替他照顧她。強(qiáng)要?jiǎng)偞饝?yīng)他永遠(yuǎn)保守秘密……
強(qiáng)說(shuō)：“大哥沒(méi)看走眼啊，大哥已知足了，你是省模范監(jiān)獄長(zhǎng)，又是省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)獲得者，飛燕跟了你，值�。 �
剛說(shuō)：“好大哥，我，我我……喝酒，咱喝酒！”
“喝！”強(qiáng)說(shuō)。
“喝！”剛說(shuō)。
“咣——”酒杯再一次瀟灑地碰撞，將厚重的兄弟情誼迸濺得滿(mǎn)屋蕩漾。酒逢知己千杯少，一條條突暴的青筋在兩條漢子锃亮的腦門(mén)兒上爭(zhēng)相炫耀旺盛的酒力。
杯盞交錯(cuò)，不覺(jué)已是夜半，濃烈的酒香仍四溢著無(wú)孔不入。日光燈咝咝喘吁著醉意朦朧。兩條漢子的臉膛被五十二度的透明液體燒灼得愈加光輝燦爛。強(qiáng)用力轉(zhuǎn)動(dòng)著沉重的腦袋，說(shuō)：“你，你你監(jiān)獄里，有個(gè)叫，叫陳列寶的犯人，聽(tīng)，聽(tīng)說(shuō)，改，改造得不錯(cuò)�！�
“陳，陳列寶？”剛睜著惺忪醉眼愣怔半晌，忽然一拍腦門(mén)兒，“是那個(gè)五短身材、大胡子的盜竊犯？大哥，你認(rèn)識(shí)這人？”
強(qiáng)搖搖腦袋，搖出一句輕描淡寫(xiě)：“啊，不，不認(rèn)識(shí)，只是聽(tīng)人說(shuō)起過(guò)，偶然想起，隨便問(wèn)，問(wèn)問(wèn)�！�
剛說(shuō)：“哦，這家伙可是個(gè)出了名的反改造分子，屢犯監(jiān)規(guī)，幾天前還出手打傷了同監(jiān)舍的人，現(xiàn)在還在小號(hào)里蹲著呢。”
“哦，”強(qiáng)打了個(gè)酒嗝兒，忙抓起了酒杯，“喝，喝酒，你那，那一杯，咋，咋還沒(méi)喝完呢？”
“喝，咱喝！”剛說(shuō)。
“喝，咱喝！”強(qiáng)說(shuō)。
于是，兩條漢子又重重地碰杯。高腳酒杯里的透明液體一搖一晃地失去了依附，紛紛濺落在杯盤(pán)狼藉的桌面上……
……兇猛的火力如瓢潑大雨在小分隊(duì)周?chē)鷩W嘩流淌。他們已陷入包圍之中。他們邊打邊退守到一個(gè)無(wú)名高地上時(shí)，小分隊(duì)只剩下了剛和強(qiáng)。左胳膊中彈的強(qiáng)右臂夾緊沖鋒槍?zhuān)刃螛右煌蛼�，透過(guò)槍口飄起的藍(lán)煙，一片灌木像割韭菜樣齊刷刷被攔腰割斷。對(duì)方的火力被暫時(shí)壓了下去。強(qiáng)大叫著剛快快撤退。然而，一串火光從對(duì)面叢林里游竄而出。強(qiáng)縱身?yè)湎蛄藙�。一發(fā)沖鋒槍子彈在強(qiáng)的下身洞穿出一個(gè)鮮艷的窟窿，血流如注，把剛的眼睛刺得生疼……
“大哥！”剛大叫一聲，忽地一下坐直了身子。一縷兒強(qiáng)烈的太陽(yáng)光從拉得并不嚴(yán)實(shí)的窗簾邊越窗而過(guò)，直直地照射在了床面上。剛?cè)嗳啾魂?yáng)光刺疼的雙眼，這才發(fā)現(xiàn)與他同床而眠的大哥不見(jiàn)了，一紙留言尷尬地趴臥在床頭上。剛渾身一個(gè)激靈，一把抓了過(guò)來(lái)：
好兄弟：
大哥走了。原諒我的失禮！作為生死弟兄，我不能對(duì)你隱瞞這次造訪的目的。陳列寶是我大姑唯一的孫子，判了十二年。大姑思孫心切，盼望著孫子能早日減刑出獄，眼睛已哭成了半瞎，前不久探監(jiān)時(shí)得知他又被關(guān)了禁閉。大姑一急竟一病不起，咽了氣還一直抓著我的手久久不放。大姑知道我倆的關(guān)系，可她老人家到死都沒(méi)有向我開(kāi)口。失親的痛苦讓我終于厚著臉皮找你來(lái)了。這次假借出差路過(guò)與你一起敘舊的理由，說(shuō)穿了，其實(shí)是想明修棧道，暗度陳倉(cāng)。好兄弟，原諒大哥的不辭而別，我實(shí)在沒(méi)有勇氣正視你的眼睛……
大哥，匆匆于凌晨五時(shí)。
剛一目十行讀完留言，掏出手機(jī)一通猛撥，一個(gè)溫柔的女聲頻頻提示：你所撥打的用戶(hù)已關(guān)機(jī)。剛飛身沖出賓館，驅(qū)車(chē)直撲客車(chē)站，然而，省城直達(dá)涅陽(yáng)的客車(chē)，早已絕塵而去……
第二天，剛撥打強(qiáng)辦公室的電話(huà)，也無(wú)人接聽(tīng)。
不久，強(qiáng)收到了剛的一份傳真：
大哥，那晚酒場(chǎng)上我已看出你有話(huà)要說(shuō)，謝謝大哥的理解與支持！實(shí)在對(duì)不起，陳倉(cāng)無(wú)路啊。 （選自《廣西微篇小說(shuō)精選》，團(tuán)結(jié)出版社2017年版）
4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.開(kāi)端通過(guò)槍聲、硝煙、小道和血腥等描寫(xiě)再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，以回憶連接時(shí)空，將真實(shí)情狀與主觀幻覺(jué)交織融合起來(lái)，新穎別致，扣人心弦。
B．“聚會(huì)”中反復(fù)出現(xiàn)“喝，咱喝！”的勸酒語(yǔ)，簡(jiǎn)單干脆，蘊(yùn)含著人物豐富的情感和微妙的潛臺(tái)詞，又成為情節(jié)承轉(zhuǎn)進(jìn)程中的一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)。
C.強(qiáng)在賓館的一紙“留言”使敘述角度轉(zhuǎn)換，便于人物更真實(shí)自然地道出此行的原委、吐露內(nèi)心的糾結(jié)和情感，故事演進(jìn)也愈顯緊湊。
D.小說(shuō)的敘述語(yǔ)言運(yùn)用了準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞，參差變換的長(zhǎng)短句式，以及比喻、比擬等修辭手法，簡(jiǎn)練凝重，頗具藝術(shù)表現(xiàn)力。
5.小說(shuō)在情節(jié)上設(shè)置了怎樣的“雙線(xiàn)”結(jié)構(gòu)？有何作用？（6分）
6.小說(shuō)以“陳倉(cāng)無(wú)路”結(jié)尾有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）
二、古代詩(shī)文閱讀（45分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文字，完成7-10題。
王守仁，字伯安，余姚人。父華，成化十七年進(jìn)士第一，授修撰，累官學(xué)士。華性孝，母岑年逾百歲卒。華已年七十余，猶寢苫蔬食，士論多之。正德元年冬，劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救瑾怒廷杖四十謫貴州龍場(chǎng)驛丞龍場(chǎng)萬(wàn)山叢薄苗僚雜居守仁因俗化導(dǎo)夷人喜相率伐木為屋以棲守仁瑾誅，量移廬陵知縣。屢遷考功郎中，擢南京太仆少卿，就遷鴻臚卿。十四年六月，寧王宸濠反，知縣顧佖以告。守仁急趨吉安，因集眾議曰：“賊若出長(zhǎng)江順流東下，則南都不可保。吾欲以計(jì)撓之，少遲旬日無(wú)患矣。”乃多遣間諜，檄府縣言：“都督許泰、郤永將邊兵，都督劉暉、桂勇將京兵，各四萬(wàn)，水陸并進(jìn)。南贛王守仁、湖廣秦金各率所部合十六萬(wàn)，直搗南昌，所至有司缺供者，以軍法論。”又為蠟書(shū)遺偽相李士實(shí)、劉養(yǎng)正，敘其歸國(guó)之誠(chéng)，令從臾早發(fā)兵東下，而縱諜泄之。宸濠果疑。與士實(shí)、養(yǎng)正謀，則皆勸之疾趨南京即大位，宸濠益大疑。十余日調(diào)知中外兵不至，乃悟守仁紿之。七月壬辰朔，留宜春王居守，而劫其眾六萬(wàn)人，襲下九江、南康，出大江，薄安慶�；蛘�(qǐng)救安慶，守仁曰：“不然。今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌。賊精銳悉出，守備虛。我軍新集氣銳，攻必破。賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣。”眾曰“善”。宸濠果自安慶還兵。乙卯遇于黃家渡，諸軍殊死戰(zhàn)，賊大敗，退保樵舍，聯(lián)舟為方陣，盡出金寶犒士。明日，宸濠方晨朝其群臣，官軍奄至。以小舟載薪，乘風(fēng)縱火，焚其副舟。宸濠舟膠淺，倉(cāng)卒易舟遁，追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。
（節(jié)選自《明史·王守仁傳》）
7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．守仁抗／章救瑾怒／廷杖四十／謫貴州龍場(chǎng)驛丞／龍場(chǎng)萬(wàn)山／叢薄苗僚雜居／守仁因俗化導(dǎo)夷人／喜相率伐木／為屋以棲守仁／
B．守仁抗章救／瑾怒／廷杖四十／謫貴州龍場(chǎng)驛丞／龍場(chǎng)萬(wàn)山叢�。缌烹s居／守仁因俗化導(dǎo)／夷人喜／相率伐木為屋／以棲守仁／
C．守仁抗章救／瑾怒／廷杖四十／謫貴州龍場(chǎng)驛丞／龍場(chǎng)萬(wàn)山叢�。缌烹s居／守仁因俗化導(dǎo)／夷人喜／相率伐木／為屋以棲守仁／
D．守仁抗／章救瑾怒／廷杖四十／謫貴州龍場(chǎng)驛丞／龍場(chǎng)萬(wàn)山／叢薄苗僚雜居／守仁因俗化導(dǎo)夷人／喜相率伐木為屋／以棲守仁／
8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.進(jìn)士，是中國(guó)古代科舉考試中通過(guò)由朝廷舉辦的殿試的考生的稱(chēng)號(hào)，文中“進(jìn)士第一”指考中狀元。
B.學(xué)士，原指讀書(shū)的貴族子弟，后來(lái)演變成掌管文學(xué)撰述的官員名稱(chēng)，也可泛稱(chēng)有學(xué)問(wèn)的人及文人學(xué)者。
C.湖廣，明朝湖廣承宣布政使司的簡(jiǎn)稱(chēng)，轄湖北、湖南和河南小部分；清朝設(shè)湖廣總督，轄湖南、湖北。
D.壬辰朔，是古代干支月相兼用的紀(jì)日方法，干支置前，月相列后。“七月壬辰朔”是七月的最后一天。
9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.王守仁為官忠誠(chéng)職守。寧王叛亂發(fā)生之后，他聽(tīng)從朝廷調(diào)度，率領(lǐng)軍隊(duì)和邊疆守兵、京城駐軍一起水陸并進(jìn)，直搗叛軍駐地南昌。
B．王守仁遇事足智多謀。使用離間計(jì)離間寧王和偽相之間的關(guān)系，這一計(jì)謀后來(lái)雖然被寧王識(shí)破，但起到了貽誤叛軍戰(zhàn)機(jī)的作用。
C.王守仁能夠總攬大局。在平定寧王的叛亂當(dāng)中避實(shí)就虛，沒(méi)有派兵救助安慶，而是抓住戰(zhàn)機(jī)，攻破了叛軍實(shí)力薄弱的南昌。
D.王守仁善于隨機(jī)應(yīng)變。在黃家渡決戰(zhàn)中，叛軍初戰(zhàn)失利敗退，把戰(zhàn)船連在一起組成方陣，王守仁于是用火攻的方法一舉擊潰了叛軍。
10.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）華性孝，母岑年逾百歲卒。華已年七十余，猶寢苫蔬食，士論多之。（5分）
（2）賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣。（5分）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共4小題，18分）
閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成11-12題。
送張舍人之江東
李白
張翰江東去，正值秋風(fēng)時(shí)。
天清一雁遠(yuǎn)，海闊孤帆遲。
白日行欲暮，滄波杳難期。
吳洲如見(jiàn)月，千里幸相思。
送嚴(yán)士元①
劉長(zhǎng)卿
春風(fēng)倚棹闔間城②，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。
細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。
日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里情。
君去若逢相識(shí)問(wèn)，青袍③今已誤儒生。
【注】①?lài)?yán)士元，吳(今江蘇蘇州)人，曾官員外郎。②闔間城，蘇州城。③青袍，貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。
11.以下對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.《送張舍人之江東》記敘了張舍人在秋季欲暮時(shí)分乘船踏上旅途，詩(shī)人以“一雁”和“孤帆”借代離去的友人，暗指友人此行的孤獨(dú)和作者的不舍。
B.從《送嚴(yán)士元》首句中的“倚棹”二字，我們可以知道詩(shī)人與朋友是偶然相遇。“倚”字，不僅表明了春天來(lái)臨，而且可以讓我們想象二人在岸上攜手談笑之景。
C.《送嚴(yán)士元》中詩(shī)人調(diào)動(dòng)了各種感官，使得景物富有層次感。既從視覺(jué)，又從聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)景物。
D.兩首詩(shī)都善于借景抒情，“江水”“滄波”“明月”“細(xì)雨”“閑花”“斜日”“綠草”等構(gòu)成送別友人時(shí)所見(jiàn)的自然景色，其間融人詩(shī)人深清厚誼。
12.兩首詩(shī)都是送別詩(shī)，但表達(dá)的情感卻各有不同，試以?xún)稍?shī)的尾聯(lián)為例簡(jiǎn)要分析。（6分）
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成13-14題。
河北民
王安石
河北民，生近二邊①長(zhǎng)苦辛。
家家養(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄。
今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。
老小相攜來(lái)就南，南人豐年自無(wú)食。
悲愁白日天地昏，路旁過(guò)者無(wú)顏色。
汝生不及貞觀②中，斗粟數(shù)錢(qián)無(wú)兵戎！
【注】①二邊：指北宋與契丹、西夏接壤的地區(qū)。②貞觀十五年（641年），唐太宗曾對(duì)侍臣談到自己有二喜：“比年豐稔，長(zhǎng)安斗粟直三、四錢(qián)，一喜也；北虜久服，邊鄙無(wú)虎，二喜也�！�(《資治通鑒》卷一九六)
13.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A.王安石早年的詩(shī)歌創(chuàng)作有取于杜甫“沉郁頓挫”的詩(shī)風(fēng)，關(guān)心政治、同情百姓疾苦，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義精神。
B.“河北民，生近二邊長(zhǎng)苦辛”兩句，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)明了黃河以北地方民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而邊民“長(zhǎng)苦辛”只是因?yàn)楸彼闻c契丹、西夏兩族連年的戰(zhàn)亂。
C.詩(shī)歌的最后兩句，詩(shī)人用感嘆的口吻頌揚(yáng)“貞觀之治”的美好，表達(dá)了對(duì)北宋時(shí)政的批判和對(duì)唐代治世的向往。
D.黃河以北的邊民不得不背井離鄉(xiāng)，向南逃荒求生；河南雖然豐收，老百姓也是缺糧斷餐，從而暗示出“長(zhǎng)苦辛”不是河北之民所獨(dú)有，河南之民以及其他內(nèi)地之民無(wú)不如此。
14.為了表現(xiàn)河北民的“苦辛”，這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）
（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，8分）
15.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）李白引用“五丁開(kāi)山”的神話(huà)傳說(shuō)，為《蜀道難》一詩(shī)增添了浪漫氣息的兩句是：_______________，_______________。
（2）杜牧《阿房宮賦》中分析秦滅亡的原因時(shí)，指出假如國(guó)君懂得關(guān)心百姓，國(guó)家就會(huì)得以延續(xù)的句子是：_______________，_______________。
（3）劉禹錫的《陋室銘》中，“_____________，___________”兩句表現(xiàn)了主人交往之雅。
（4）杜鵑是我國(guó)古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之意。如：《琵琶行》中的“________________”一句就表達(dá)了詩(shī)人處于凄慘境遇下的悲涼心情，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“________________”一句以富有季節(jié)特征的事物烘托出一種哀傷凄惻的氛圍。
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用題（本題共6小題，共21分）
閱讀下面的文字，完成16-17題。
丁酉新春，旨在“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”風(fēng)靡全國(guó)，“圈粉”無(wú)數(shù)。在“一笑二鬧三跳四唱”的娛樂(lè)節(jié)目時(shí)代，“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”以?xún)?yōu)雅的方式脫穎而出。
人們關(guān)注“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”，是因?yàn)閮?nèi)心對(duì)于精神雨露的渴求，而傳統(tǒng)文化正是精神雨露的_____。詩(shī)詞大都比較凝練，_____。閱讀詩(shī)詞，人們享受著詩(shī)詞語(yǔ)言和詩(shī)詞作者所要表達(dá)的思想，這大大拓展了人們的生活視野。閱讀詩(shī)詞，體悟詩(shī)詞作者的心境，跟他們進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)，有助于提升人們對(duì)生活的感知能力，學(xué)習(xí)像詩(shī)詞作者一樣去感受和思考生活。人們關(guān)注“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”， 還因?yàn)槿缃袢藗兊纳罟?jié)奏較快，每天八小時(shí)上班，滿(mǎn)負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，單調(diào)乏味的生活讓人感覺(jué)壓抑，而讀詩(shī)可以暫時(shí)疏解內(nèi)心的陰郁�！爸袊�(guó)詩(shī)詞大會(huì)”以_____的形式吸引人們親近詩(shī)詞，從詩(shī)詞之美中獲取生活的詩(shī)意。
生活需要詩(shī)意，但詩(shī)意并不_____地存在。一個(gè)人只有徜徉于詩(shī)詞、發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，才能在與詩(shī)詞相會(huì)的過(guò)程中提升文化素養(yǎng)，讓心靈空間更飽滿(mǎn)。生活不只是柴米油鹽，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
（摘編自“中國(guó)新聞出版廣電網(wǎng)”，記者李兆清）
16.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A.人們享受著語(yǔ)言美感帶來(lái)的歡愉，同時(shí)也能感知詩(shī)詞作者所要表達(dá)的思想。
B.人們享受著語(yǔ)言美感帶來(lái)的歡愉和詩(shī)詞作者所要表達(dá)的思想。
C.人們享受著詩(shī)詞語(yǔ)言，同時(shí)也能感知詩(shī)詞作者所要表達(dá)的思想。
D.人們感知著語(yǔ)言美感帶來(lái)的歡愉，同時(shí)也能享受詩(shī)詞作者所要表達(dá)的思想。
17.依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）
A.盈盈秋水 膾炙人口 引人入勝 順其自然
B.源頭活水 膾炙人口 引人注目 自然而然
C.源頭活水 朗朗上口 引人入勝 自然而然
D.盈盈秋水 朗朗上口 引人注目 順其自然
18.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
①小涼山的孩子們真是很窮很苦，真可謂篳路藍(lán)縷，孩子的教育是很大的問(wèn)題，亟待相關(guān)部門(mén)給予關(guān)注解決。
②我們對(duì)外匯儲(chǔ)備沒(méi)有必要杯弓蛇影，外匯儲(chǔ)備出現(xiàn)一些波動(dòng)是正常的，有些因素是短期的。
③芯片公司相對(duì)于手機(jī)、PC、筆記本電腦公司來(lái)說(shuō)，更多是隱于公眾視野的背后，但是現(xiàn)在這個(gè)行業(yè)里邊不同公司的境遇的差距判若云泥，面臨著重組的命運(yùn)。
④日本政府在“慰安婦”問(wèn)題上的危言危行，枉顧亞洲受侵略國(guó)家人民的情感，只能是搬起石頭砸自己的腳。
⑤文化經(jīng)典就是要精讀、細(xì)讀，口誦心惟，反復(fù)咀嚼，以產(chǎn)生內(nèi)心共鳴，收獲更多的人生哲思。
⑥李局長(zhǎng)愛(ài)讀書(shū)，讀到會(huì)心處往往會(huì)拍案而起，有心領(lǐng)神會(huì)之感，感覺(jué)到很多心里沒(méi)來(lái)得及說(shuō)的話(huà)，都被作者用精辟的話(huà)語(yǔ)概括出來(lái)了。
A. ①③⑤ B. ②⑤⑥ C. ③④⑥ D. ①②⑥
19.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ �。�（3分）
A.中國(guó)著眼于推進(jìn)全球化進(jìn)程，提出了“一帶一路”、加強(qiáng)國(guó)際產(chǎn)能合作、推動(dòng)區(qū)城互聯(lián)互通等，體現(xiàn)了與世界各國(guó)共迎挑戰(zhàn)、共謀發(fā)展的決心。
B.近年來(lái)，我國(guó)在國(guó)際量子信息研究領(lǐng)域取得了眾多令世界矚目的成就，日前更是成功發(fā)射了“墨子號(hào)”成為全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。
C.類(lèi)似于幾年前手機(jī)、樓盤(pán)的“饑餓營(yíng)銷(xiāo)”，當(dāng)前被許多網(wǎng)紅餐飲店采用的排隊(duì)營(yíng)銷(xiāo)術(shù)，雖然讓商家賺得盆盈缽滿(mǎn)，但餐飲業(yè)的市場(chǎng)秩序被嚴(yán)重?cái)_亂了。
D.阿爾法智能?chē)鍎?chuàng)始人近期表示，將與人類(lèi)最強(qiáng)選手柯潔合作開(kāi)發(fā)一個(gè)教學(xué)軟件，來(lái)展示阿爾法狗如何正確落子的思維全過(guò)程，幫助學(xué)習(xí)者更好地提升棋藝。
20.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）
①比如告訴你的父母，陪他們一起逛街感覺(jué)非常開(kāi)心
②如果只是將快樂(lè)私藏，積極的情緒便會(huì)很快消失
③它不僅有助于快樂(lè)感的延續(xù)，還能拉近人與人之間的關(guān)系
④告訴你的朋友，很懷念在一起時(shí)開(kāi)心的時(shí)光，并開(kāi)始籌劃新的聚會(huì)等等
⑤傳遞快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單
⑥積極與他人分享快樂(lè)的記憶和經(jīng)歷，是放大快樂(lè)感的最佳方法
A．⑤⑥①②④③ B．⑤③②⑥①④
C．⑥③②⑤①④ D．⑥⑤①④②③
21.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）
語(yǔ)言的形式之所以是美的，是因?yàn)樗姓R的美、抑揚(yáng)的美、回環(huán)的美。這些美都是音樂(lè)所具備的，所以 ① 。在音樂(lè)理論中，有所謂“音樂(lè)的語(yǔ)言”；在語(yǔ)言形式美的理論中， ② 。音樂(lè)和語(yǔ)言不是一回事，但是二者之間有一個(gè)共同點(diǎn)： ③ ，聲音和諧了就美，不和諧就不美。整齊、抑揚(yáng)、回環(huán)，都是為了達(dá)到和諧的美。
四、寫(xiě)作（60分）
22.閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）
這幅漫畫(huà)引起你的哪些感受和思考？請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)和思考，根據(jù)漫畫(huà)立意，寫(xiě)一篇作文。
要求：角度自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2018-2019學(xué)年高三第二次月考
語(yǔ)文試題參考答案
1．A（3分）
【解析】A項(xiàng)“因?yàn)槲幕l(fā)展不平衡導(dǎo)致只有在人類(lèi)發(fā)展后期文字才開(kāi)始發(fā)揮作用”強(qiáng)加因果，書(shū)寫(xiě)在人類(lèi)發(fā)展后期才發(fā)揮作用不是由文化發(fā)展不平衡所致
2．D（3分）
【解析】“以前后對(duì)比組織結(jié)構(gòu)”分析有誤，沒(méi)有對(duì)比，文章的結(jié)構(gòu)是層層遞進(jìn)的。
3．C（3分）
【解析】A 項(xiàng)“由此可知現(xiàn)在所見(jiàn)相當(dāng)多的歷史記錄都是不準(zhǔn)確、不真實(shí)的”有誤，第③段說(shuō)“歷史通常是由勝利者書(shū)寫(xiě)的”，這“通�！辈⒉荒苷f(shuō)明有“相當(dāng)多的歷史記錄”。B項(xiàng)“我們沒(méi)有其他更好的方式去了解文化”有誤，第⑤段說(shuō)“這是我們了解許多文化的唯一途徑”，這里只說(shuō)“許多文化”。D項(xiàng)“而詩(shī)意的想象可以成為了解世界的最佳方式”有誤，原文第⑦段只是說(shuō)“有時(shí)，這甚至是了解世界的最佳方式”。
4. A（3分）
【解析】本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類(lèi)題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。A．“將真實(shí)情狀與主觀幻覺(jué)交織融合起來(lái)”分析判斷錯(cuò)誤。小說(shuō)開(kāi)頭是對(duì)過(guò)去戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷和場(chǎng)景的回憶，并非“主觀幻覺(jué)”。
5.（6分）【答案】小說(shuō)以“聚會(huì)”為明線(xiàn)敘述現(xiàn)實(shí)事件，有利于揭出“法理”；以“回憶”為暗線(xiàn)回?cái)?zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，著眼于表現(xiàn)戰(zhàn)友“情義”。設(shè)置雙線(xiàn)，將歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，有利于凸顯“情感和理智”的矛盾沖突，更好地揭示人物內(nèi)心世界；明、暗線(xiàn)交織折疊，既使故事內(nèi)容更豐厚，又使情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦。
【解析】本題考查的是小說(shuō)的線(xiàn)索的作用的基本能力�？忌⒁庀日业矫骶�(xiàn)和暗線(xiàn)，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析線(xiàn)索的作用，小說(shuō)的主要線(xiàn)索是“聚會(huì)”，這也是小說(shuō)的明線(xiàn)，通過(guò)聚會(huì)這一具體的事件，敘述文本的主要情節(jié)，揭示出具體的內(nèi)容。同時(shí)，小說(shuō)中又以“回憶”為暗線(xiàn)，通過(guò)回憶那些年發(fā)生的往事，展現(xiàn)出戰(zhàn)友之間的情誼。明線(xiàn)與暗線(xiàn)相互聯(lián)系，把歷史與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行緊密的聯(lián)系起來(lái)，突出歷史與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾與沖突，使得小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，具有耐人尋味的藝術(shù)享受。
6.（6分）【答案】以此結(jié)尾，在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)強(qiáng)的留言，起到呼應(yīng)標(biāo)題的作用；在人物刻畫(huà)上，使既有情有義，又堅(jiān)持原則的模范監(jiān)獄長(zhǎng)的形象躍然紙上；在立意上，突出法理戰(zhàn)勝情義的“反腐倡廉”主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
【解析】本題考查學(xué)生分析文本結(jié)尾藝術(shù)魅力的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行具體分析，重點(diǎn)把握文本中的相關(guān)內(nèi)容和核心要義，“陳倉(cāng)無(wú)路”展示出的是一種積極的價(jià)值理想，通過(guò)這樣的一個(gè)結(jié)尾，照應(yīng)文本強(qiáng)的留言，使得文章結(jié)構(gòu)更為全面，特別是對(duì)文章標(biāo)題“走馬陳倉(cāng)”進(jìn)行巧妙呼應(yīng)，展現(xiàn)出監(jiān)獄長(zhǎng)有情有義，堅(jiān)守原則的偉大形象，突顯出文本中“反腐倡廉”的核心主旨，使得文本內(nèi)容主旨更為鮮明，從而增強(qiáng)文本的藝術(shù)感染力。
7.B（3分）
8.D（3分）
【解析】“朔”是每月的第一天，因此七月壬辰朔指的是“七月初一”。
9.A（3分）
【解析】朝廷并沒(méi)有派遣邊疆守兵、京城駐軍和王守仁等人所率領(lǐng)的軍隊(duì)進(jìn)攻叛軍駐地南昌，這是王守仁派間諜故意散布的迷惑叛軍的虛假消息。
10．（10分）
(1)王華天性孝順，母親岑氏年紀(jì)超過(guò)百歲去世。王華已經(jīng)七十多歲，仍睡草席吃粗食，士人評(píng)論此事時(shí)都贊美他。（“逾”“寢苫”“蔬食”“多”譯對(duì)各得1分，整句翻譯通順得1分）
(2)叛軍聽(tīng)說(shuō)南昌被攻破，一定會(huì)解安慶之圍回南昌自救。我軍在湖中迎擊他們，沒(méi)有不取勝的道理。（“破”“逆”“蔑”、倒裝句譯對(duì)各得1分，整句翻譯通順得1分）
11.A（3分）
【解析】不是“借代”，就是景物描寫(xiě)。
12.（6分）【答案】
（1）《送張舍人之江東》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的離去雖有留戀不舍，但更多的是一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。最后一句詩(shī)人想象友人到了吳洲，兩人雖然相隔千里，但能共對(duì)一輪明月互訴思念之情。
（2）《送嚴(yán)士元》既表達(dá)了詩(shī)人與友人相遇又別離的難舍情思，又寫(xiě)出了懷才不遇，仕途不順的不滿(mǎn)之情。詩(shī)中“青袍”指代低微官職，“儒生”代表讀書(shū)人，“已”“誤”二字直抒胸臆，表現(xiàn)了詩(shī)人滿(mǎn)腹才華，卻被官場(chǎng)所誤、仕途不暢的憤悶之情。（一點(diǎn)3分，意對(duì)即可。若有其他答案，言之有理，亦可酌情給分。）
13.B（3分）
【解析】從“澶淵之盟”到宋夏和議，邊民“長(zhǎng)苦辛”主要是因?yàn)楸彼纬⑶璧耐讌f(xié)。從“事夷狄”可以看出不是戰(zhàn)亂。
14.（6分）【答案】
①鋪陳(渲染)�！凹壹茵B(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄。今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。老小相攜來(lái)就南，南人豐年自無(wú)食”六句，緊扣開(kāi)篇“長(zhǎng)苦辛”三字而來(lái)，層層深入地鋪敘了百姓深受壓迫之苦，字里行間流露出詩(shī)人對(duì)貧苦百姓的深切同情。
②對(duì)比。北宋國(guó)勢(shì)江河日下，與唐朝的貞觀盛世形成強(qiáng)烈反差，詩(shī)人有感于民不聊生的慘象，通過(guò)今昔對(duì)比針砭時(shí)弊。
③正側(cè)結(jié)合。“悲愁白日天地昏”形容邊民的悲愁之氣猶如陰云慘霧，彌漫天空，致使白日為之無(wú)光，天地為之昏黑，此為正面描寫(xiě)�！奥放赃^(guò)者無(wú)顏色”指出道旁行人見(jiàn)此慘象，也不禁感到悲痛欲絕，神情黯然，此為側(cè)面描寫(xiě)。通過(guò)正側(cè)結(jié)合，使百姓的苦難生活更為深入人心。（一點(diǎn)3分，任意答兩點(diǎn)滿(mǎn)分）
【解析】試題分析：本題主要考查對(duì)詩(shī)的賞析。
點(diǎn)睛：詩(shī)歌的表達(dá)技巧 1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。 2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫(xiě)：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)等。
15.（8分）
（1）地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連
（2）使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君
（3）談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁
（4）杜鵑啼血猿哀鳴；楊花落盡子規(guī)啼
16.A（3分）
【解析】B．“享受思想”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)；C．“享受語(yǔ)言”，表述不完整，享受的賓語(yǔ)一般帶有積極意義，能給主體帶來(lái)愉悅和滿(mǎn)足，如“享受詩(shī)詞語(yǔ)言的美”；D．“感知”和“享受”，語(yǔ)序不當(dāng)，當(dāng)互換位置。
17.C（3分）
【解析】 “源頭活水”，比喻事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力；“盈盈秋水”比喻美女的眼睛象秋天明凈的水波一樣，形容女子眼神飽含感情，此處指?jìng)鹘y(tǒng)文化是源泉，故：源頭活水；
“朗朗上口”是指誦讀詩(shī)詞文章時(shí)的聲音響亮而順口；“膾炙人口”比喻好的詩(shī)文為人們贊美和傳誦，此處指誦讀時(shí)聲音響亮，故：朗朗上口；
“引人入勝”是指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界，多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人；“引人注目”形容人或事物很具特色，引起人們的注意，前者突出“吸引人”，后者突出“把目光集中在一點(diǎn)上”，此處指形式吸引人，故：引人入勝；
“自然而然”指自由發(fā)展，必然這樣，指非人力干預(yù)而自然如此；“順其自然”指指順應(yīng)事物的自然發(fā)展，不人為去干涉，此處指不會(huì)非人力干預(yù)而自然如此，故：自然而然地。
18.C（3分）
【解析】①篳路藍(lán)縷：駕著簡(jiǎn)陋的車(chē)，穿著破爛的衣服去開(kāi)辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，句子形容貧窮，使用錯(cuò)誤。②杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相驚擾。使用正確。③判若云泥：比喻差距極大，差別懸殊就像云和泥的距離那樣，根據(jù)語(yǔ)境“但是現(xiàn)在這個(gè)行業(yè)里邊不同公司的境遇的差距判若云泥”可以看出，此處用“判若云泥”與原句中“差距”重復(fù)；④危言危行：意思是說(shuō)正直之言，行正直之事。望文生義，使用錯(cuò)誤。⑤口誦心惟：誦：朗讀；惟：思考。口中朗誦，心里思考。正確。⑥拍案而起，形容非常憤慨，此處指若有所悟，用錯(cuò)。
19.D（3分）
【解析】A．成分殘缺，“提出了‘一帶一路’…推動(dòng)區(qū)域互聯(lián)互通等”中“提出”的賓語(yǔ)中心詞殘缺，可在“等”之后加“一系列倡議”。
B．結(jié)構(gòu)混亂，“日前更是成功發(fā)射了“墨子號(hào)”成為全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星”藕斷絲連，“墨子號(hào)”既作了“發(fā)射”的賓語(yǔ)，又作了“成為”的賓語(yǔ)，造成結(jié)構(gòu)混亂，可改為“日前更是成功發(fā)射了全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星‘墨子號(hào)’，該衛(wèi)星成為全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星”。
C．結(jié)構(gòu)混亂，“但餐飲業(yè)的市場(chǎng)秩序被嚴(yán)重?cái)_亂了”中途易轍，其主語(yǔ)不能承前文的“饑餓營(yíng)銷(xiāo)”，可改為“但卻嚴(yán)重?cái)_亂了餐飲業(yè)的市場(chǎng)秩序”。
D．正確。
20.C（3分）
【解析】首先確定領(lǐng)起句，縱觀6個(gè)句子，只有⑤⑥比較合適，在比較⑤⑥與其它句子的關(guān)系后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)⑥句更合適，且⑥與③銜接緊密（③句陳述⑥句作用），并與②組成正反的表意關(guān)系。①④列舉兩個(gè)事例，能夠證明⑤觀點(diǎn)，⑤①④組合在一起，然后排在⑥③②的后面，由總說(shuō)到具體的作法，自然順暢。
21.（6分）【答案】①語(yǔ)言的形式美也是語(yǔ)言的音樂(lè)美
②也應(yīng)該有所謂“語(yǔ)言的音樂(lè)”
③音樂(lè)和語(yǔ)言都是靠聲音來(lái)表現(xiàn)的
（每空2分，意思答對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）
22.作文（60分）
【解析】畫(huà)面上是兩個(gè)人抬著一位醫(yī)生十萬(wàn)火急地走向“良心搶救室”，那位醫(yī)生張著嘴大喊：“我沒(méi)有�。 �
漫畫(huà)折射現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。本畫(huà)所諷刺的現(xiàn)象在我們的周?chē)膊货r見(jiàn)。一些政府工作人員，對(duì)百姓從來(lái)就不講良心，門(mén)難進(jìn)，臉難看，事難辦就是他們的寫(xiě)真。有的商人以次充好，坑蒙拐騙，無(wú)所不用其極。有的子女虐待老人，不承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)。漫畫(huà)諷刺的不僅僅是醫(yī)生，為官者，為商者，為人幼，為人長(zhǎng)，為人師者，等等，恐怕程度不同地都會(huì)有像此位醫(yī)生一樣，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己有病，或者即使發(fā)現(xiàn)也都有諱疾忌醫(yī)的心理。
【參考譯文】
王守仁，字伯安，余姚人。父親王華，成化十七年考中進(jìn)士第一名，授官修撰，累積功勞任官學(xué)士。王華天性孝順，母親岑氏年紀(jì)超過(guò)百歲去世。王華已經(jīng)七十多歲，仍睡草席吃粗食，士人評(píng)論此事時(shí)都贊美他。正德元年冬天，劉瑾逮捕南京給事中御史戴銑等二十多人。王守仁剛正不阿地上奏章?tīng)I(yíng)救，劉瑾發(fā)怒，在朝廷上對(duì)王守仁杖責(zé)四十，貶為貴州龍場(chǎng)驛丞。龍場(chǎng)萬(wàn)山叢生草木，苗僚錯(cuò)雜居住。王守仁根據(jù)習(xí)俗教化引導(dǎo)他們，夷人欣喜，紛紛伐木造屋，來(lái)讓王守仁居住。劉瑾被誅殺，王守仁被酌情調(diào)任廬陵知縣。多次升遷后任考功郎中，后被提拔任南京太仆少卿，就地升遷為鴻臚卿。正德十四年六月，寧王朱宸濠謀反，知縣顧佖把這件事稟告王守仁。王守仁急忙趕往吉安，于是召集眾人商議說(shuō)：“賊軍如果出長(zhǎng)江順流東下，那么南都不能保全。我想用計(jì)謀阻撓他們，稍稍延誤他們十天就會(huì)沒(méi)有憂(yōu)患了�！庇谑嵌嗯汕查g諜，用檄書(shū)傳令府縣說(shuō)：“都督許泰、鄰永率領(lǐng)邊疆守兵，都督劉暉、桂永率領(lǐng)京城駐軍，各四萬(wàn)人，從水路陸路同時(shí)進(jìn)發(fā)。南贛王守仁、湖廣秦金各率部下合計(jì)十六萬(wàn)人，直接進(jìn)攻南昌，所到之處有關(guān)部門(mén)缺乏供給的，按照軍法定罪�！庇种谱飨灂�(shū)送交偽相李士實(shí)、劉養(yǎng)正，講述他們歸順朝廷的誠(chéng)意，讓他們慫恿寧王早日發(fā)兵東下南都，然后放縱間諜泄露這件事。朱宸濠果然起疑心。他和李士實(shí)、劉養(yǎng)正商議，兩人都勸他趕快到南京登帝位，朱宸濠更加懷疑二人。十多天后偵察得知中外軍隊(duì)沒(méi)有到南昌，才明白王守仁在欺騙他。七月初一那天，朱宸濠留下宜春王據(jù)守南昌，然后脅迫他的部下六萬(wàn)人，偷襲攻下九江、南康，叛軍出長(zhǎng)江，迫近安慶。有人請(qǐng)求解救安慶，王守仁說(shuō)：“不能這樣�，F(xiàn)在九江、南康已被叛軍占領(lǐng)，我軍越過(guò)南昌與叛軍在長(zhǎng)江上對(duì)峙，九江、南康二郡的叛軍斷絕我軍的后方，這樣我軍就腹背受敵。不如直接進(jìn)攻南昌。叛軍的精銳部隊(duì)全部外出，南昌守備空虛。我軍剛集中，氣勢(shì)銳利，進(jìn)攻一定會(huì)取勝。叛軍聽(tīng)說(shuō)南昌被攻破，一定會(huì)解安慶之圍回南昌自救。我軍在湖中迎擊他們，沒(méi)有不取勝的道理�！贝蠹艺f(shuō)“好”。朱宸濠果然從安慶撤還軍隊(duì)。乙卯那天兩軍在黃家渡相遇，兩軍拼死戰(zhàn)斗，叛軍大敗，撤退保守住樵舍，連接舟船組成方陣，朱宸濠拿出全部錢(qián)財(cái)犒勞將士。第二天，朱宸濠正在早晨朝見(jiàn)他的群臣，官軍突然殺到。冠軍用小船裝載柴薪，乘著風(fēng)勢(shì)放火，焚毀了朱宸濠的副船。朱宸濠的船擱淺，朱宸濠倉(cāng)促換船逃跑，官軍追趕并捉住他。一共三十五天叛軍就被平定。
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