教育部官宣！減少考試次數(shù)，禁止分班考試！

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2018年底，經(jīng)報國務(wù)院同意，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)了《中小學(xué)生減負措施》(減負30條)，明確了學(xué)校、校外培訓(xùn)機構(gòu)、家庭和政府各方責(zé)任。目前，各地積極貫徹落實“減負30條”，已有24個省份出臺了具體實施方案。

教育部基礎(chǔ)教育司（以下簡稱“基教司”）明確要求，首先，學(xué)校要通過深化教育教學(xué)改革提質(zhì)增效，精準(zhǔn)分析學(xué)情，注重差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)上“吃不飽”、“消化不了”、需求多樣等問題。要減少考試次數(shù)，不得公布考試成績和排名，堅決禁止分班考試，實行均衡編班。

其次，要深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，規(guī)范培訓(xùn)行為，嚴禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，強化日常監(jiān)督管理，完善“黑白名單”制度，切實減輕校外培訓(xùn)造成的過重課外負擔(dān)。

第三，深入推進家校協(xié)同育人，幫助家長樹立科學(xué)育兒觀念，理性幫助孩子設(shè)定人生目標(biāo)，防止盲目攀比送孩子參加不必要的校外培訓(xùn)。

第四，各級政府和教育行政部門要樹立科學(xué)的政績觀，不片面以升學(xué)率考評學(xué)校和教師，更不得給學(xué)校下達升學(xué)指標(biāo)；要深化中高考命題改革和招生入學(xué)改革，切實提高命題質(zhì)量，注重考查學(xué)生綜合素質(zhì)，不出超標(biāo)難題怪題，規(guī)范招生入學(xué)秩序，緩解競爭壓力。

會上還明確，減負是要優(yōu)化學(xué)生的合理負擔(dān)。減負不能簡單地降低課業(yè)難度，減少作業(yè)量，不能搞“一味的”、“一刀切”減負，應(yīng)按照學(xué)生全面發(fā)展的要求科學(xué)減負，有減有增，優(yōu)化學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生負擔(dān)保持在合理的、適度的范圍之內(nèi)。

同時，基教司也提出，要針對當(dāng)前學(xué)生發(fā)展中存在的一些短板問題，加強德育、體育、美育和勞動實踐，同時按照不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要，堅持因材施教，提供選修課程、彈性作業(yè)和幫扶輔導(dǎo)，積極拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，保障學(xué)生達到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

消息一出，立刻引發(fā)了網(wǎng)友們的廣泛討論，更是在短短十幾分鐘之內(nèi)直接沖上了微博熱搜榜。

會上指出，減負并不是讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)負擔(dān)，而是要減去強化應(yīng)試、機械刷題、超前超標(biāo)培訓(xùn)等造成的不必要、不合理的過重負擔(dān)。

雖然如此，但此條規(guī)定還是引起了很多網(wǎng)友的反對，他們認為，分班試其實可以起到推動學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的作用，并且可以幫助老師因材施教。

@silence-LM：無語……能不能給學(xué)校一些自由，條條框框的有用嗎？接受能力好的孩子就是需要進度快一點，接受能力不太好的就是需要穩(wěn)扎穩(wěn)打反復(fù)講基礎(chǔ)啊。

@RubyHanne：說真的，越是好學(xué)校越應(yīng)該有分班考試，人才聚集在一起的課堂上課聽講事半功倍。
@一條老老老的咸魚：分班挺重要的啊，因材施教。大家水平不一樣，咋能擱一個班上？把我跟清華北大苗子一個班上課，老師還得照顧我聽懂沒聽懂，我不是耽誤人家嗎？

也有網(wǎng)友指出，減負并不能解決問題，根源在于我國目前還是實行高考的人才選拔制度。

@聯(lián)洋明亮鋼琴少女：只要有高考在，減負就是個偽命題。

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