【摘要】成為教師的好處可多了,所以說一定要想法子拿下教師資格證。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享2019上教師資格面試真題及答案——小學數(shù)學《比例尺》,認真看一看答案解析,如果你抽中了這道題目,看看自己能得幾分,為自己估一下分。
2019上教師資格面試真題及答案:小學數(shù)學《比例尺》
一、考題回顧
題目來源:5月18日 上午 福建省寧德市 面試考題
試講題目
1.題目:比例尺
2.內(nèi)容:
3.基本要求:
(1)請在十分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容;
(2)講清比例尺的概念,條理清晰;
(3)教學中要有交流互動;
(4)要求配合教學內(nèi)容有適當?shù)陌鍟O計。
答辯題目
1.擴大比例尺和縮小比例尺的聯(lián)系和區(qū)別是什么?分別在什么時候應用?
2.學習比例尺,學生應該注意什么?
二、考題解析
【教學過程】
(一)導入新知
多媒體展示中國地圖的圖片,并提問:中國面積這么大,如何能夠在一張圖片上面全都展示出來呢?
引導學生觀察地圖右下角的圖標,并提問:有沒有同學知道右下角的圖標是什么?有什么作用?
引出本節(jié)課的課題《比例尺》。
(二)講解新知
多媒體展示中國地圖、河北省、湖南省、山東省、北京市地圖圖片,并提出問題:面積相差很多的中國、各省份、北京市,為什么展示在地圖上,并沒有相差很明顯呢?
同桌兩人為一組3分鐘時間討論。3分鐘后請代表回答問題。
預設:中國地圖和各省市地圖縮小比例不一樣,所以呈現(xiàn)出來的地圖大小相差不明顯。
教師給出定義:一幅圖的圖上距離和實際距離的比,叫做這幅圖的比例尺。
提問1:大家生活中見過哪些形式的比例尺?
通過展示不同形式比例尺得出比例尺常用的兩種表示方法:數(shù)值比例尺、線段比例尺。并強調(diào)數(shù)值比例尺當中必須要求圖上距離與實際距離的單位要相同。
提問2:比例尺1:5000000表示圖上距離是實際距離的幾分之幾,實際距離是圖上距離的幾倍?
通過觀察數(shù)值比例尺的兩種書寫方式可以直接得出答案,比例尺1:5000000表示圖上距離是實際距離的5000000分之1,實際距離是圖上距離的5000000倍。
小組活動:說一說你生活中見過的比例尺,并思考,所有的比例尺都是將實際距離按照一定比例縮小的這種比例尺嗎?有沒有將實際距離擴大的比例尺?什么時候應用擴大比例尺?應當如何書寫?
5分鐘時間前后四人為一小組討論,討論結(jié)束后小組代表匯報討論結(jié)果。
在將一些比較微小的精密零件畫在圖紙上的時候,就需要將實際距離擴大畫到圖紙上,書寫時依然按照比例尺的定義,比例尺=圖上距離:實際距離。
(三)課堂練習
例1:北京到天津的實際距離是120km,在一幅地圖上量得兩地的圖上距離是2.4cm,這幅地圖的比例尺是多少?(用數(shù)值比例尺和線段比例尺分別表示)
例2:一個精密零件長5mm,畫在圖紙上為1.5cm,這幅圖紙的比例尺是多少?(用數(shù)值比例尺和線段比例尺分別表示)
(四)小結(jié)作業(yè)
提問:今天有什么收獲?引導學生回顧:比例尺的概念,表示方法以及應用。
課后作業(yè):搜集生活中常見的比例尺并歸類,下節(jié)課一起分享。
【板書設計】
比例尺
一、比例尺:圖上距離:實際距離 例1:
二、表示方法:
數(shù)值比例尺
線段比例尺 例2:
三、應用:
擴大比例尺(地圖)
縮小比例尺(精密零件)
【答辯題目解析】
1.擴大比例尺和縮小比例尺的聯(lián)系和區(qū)別是什么?分別在什么時候應用?
【參考答案】
擴大比例尺和縮小比例尺的聯(lián)系是它們都是用圖上距離比實際距離,并且書寫時都要求單位保持相同,區(qū)別是擴大比例尺是將實際比較小的物體放大呈現(xiàn)到圖上,而縮小比例尺是將實際中比較大的物體縮小呈現(xiàn)在圖上。一般在精密零件或儀器的圖紙上常見擴大比例尺,地圖中常見縮小比例尺。
2.學習比例尺,學生應該注意什么?
【參考答案】
學生學習比例尺,核心點要把我好比例尺的定義,是圖上距離:實際距離,并且前后單位是一致的。比如1:500,就相當于圖上1cm代表實際500厘米。學生應該注意要正確記憶比例尺的定義,在應用時根據(jù)比例的知識正確應用。
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