年年教師資格證必考知識點(diǎn)——教學(xué)原則

　　【摘要】2019考下教師資格證的好處特別多，所以說，打算報(bào)考下半年教師資格證考試的人，請跟著閩州教育網(wǎng)小編一起來了解一下年年年年教師資格證必考知識點(diǎn)——教學(xué)原則，同時(shí)還分享了練習(xí)題，請務(wù)必來看看。

　　年年教師資格證必考知識點(diǎn)——教學(xué)原則

　　知識點(diǎn)

　　(1)科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則

　　既要把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能傳授給學(xué)生，同時(shí)要結(jié)合知識、技能中內(nèi)在的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。

　　(2)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則

　　理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。

　　(3)直觀性教學(xué)原則

　　教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面地掌握知識。

　　(4)啟發(fā)性教學(xué)原則

　　教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學(xué)原則。

　　(5)循序漸進(jìn)教學(xué)原則

　　教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。循序漸進(jìn)的“序”，包括教材內(nèi)容的邏輯順序、學(xué)生生理節(jié)律的發(fā)展之順序、學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序和認(rèn)識活動(dòng)本身的順序，是這四種順序的有機(jī)結(jié)合。

　　(6)鞏固性教學(xué)原則

　　教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識、技能的運(yùn)用。

　　(7)量力性原則(又稱可接受性原則)

　　指教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學(xué)難度低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。

　　(8)因材施教教學(xué)原則

　　教師要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。

　　考察題型

　　“教學(xué)原則”屬于教學(xué)理論基礎(chǔ)知識部分中的一個(gè)重要知識點(diǎn)，題型分布較為廣泛，一般以單選和材料分析題為主。

　　單選題的出題形式主要有三種，第一種是給出概念考察所對應(yīng)原則，第二種是給出具體事例考察所對應(yīng)原則，第三種是給出成語或俗語考察所對應(yīng)原則。

　　材料分析題一般以教育原則來分析教師的行為。

　　精彩文章分享：2019小學(xué)教師資格教育知識與能力練習(xí)題

　　1.德育的基本途徑是( )。

　　1.某校初三年級有位叫王峰的學(xué)生，經(jīng)常遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架、敲竹杠，學(xué)習(xí)成績就更不用說了，門門功課掛紅燈，盡管老師多次教育，仍不見好轉(zhuǎn)，還是經(jīng)常曠課、打游戲，向同學(xué)借錢，同學(xué)不借就打同學(xué)，以致班里同學(xué)見了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，雖然偶爾也有進(jìn)步，但沒過兩天又變成原樣，以至老師對他失去了信心，教師的這種做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的( )。

　　A.愛國守法 B.廉潔奉公 C.教書育人 D.終身學(xué)習(xí)

　　2.不屬于師德規(guī)范的是( )。

　　A.愛國守法 B.舍己救人 C.終身學(xué)習(xí) D.愛崗就業(yè)

　　3.教師將關(guān)注的焦點(diǎn)從“如何備好課”上轉(zhuǎn)向“如何在教學(xué)實(shí)踐中因材施教”，這表明教師轉(zhuǎn)向了( )。

　　A.關(guān)注生存階段 B.關(guān)注情境階段 C.關(guān)注學(xué)生階段 D.關(guān)注發(fā)展階段

　　4.劉老師在開學(xué)第一周對本班學(xué)生進(jìn)行了日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，以幫助學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這是德育方法中的( )。

　　A.說服教育法 B.陶冶法 C.榜樣示范法 D.實(shí)際鍛煉法

　　5.教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是( )。

　　A.知道自我修養(yǎng)法 B.榜樣示范法 C.實(shí)際鍛煉法 D.情感陶冶法

　　答案及解析：

　　1.【答案】C。解析：教書育人是指遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.【答案】B。解析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身教育，不包括舍己救人。所以此題選B。

　　3.【答案】C。解析：教師成長的三個(gè)階段包括關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注學(xué)生階段。它們是逐漸提升的過程。教師轉(zhuǎn)向關(guān)注“如何在教學(xué)實(shí)踐中因材施教”表明這位教師已經(jīng)進(jìn)入了關(guān)注學(xué)生階段。

　　4.【答案】D。解析：教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。實(shí)際鍛煉法包括兩種形式：常規(guī)訓(xùn)練;實(shí)踐鍛煉。

　　5.【答案】D。解析：題目中的關(guān)鍵詞是“熏陶和感染”，情感陶冶法就是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法，故選擇D。

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