考點(diǎn)精髓：2019教師資格幼兒綜合素質(zhì)之現(xiàn)代宇宙學(xué)

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的小伙伴們，為了順利通過筆試，閩州教育網(wǎng)小編建議大家在這備考階段，多記憶一些考點(diǎn)。比如說下面分享的2019教師資格幼兒綜合素質(zhì)之現(xiàn)代宇宙學(xué)考點(diǎn)內(nèi)容，沒記住的，速速來記憶。

　　考點(diǎn)精髓：2019教師資格幼兒綜合素質(zhì)之現(xiàn)代宇宙學(xué)

　　宇宙學(xué)是在天文學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，主要研究宇宙的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、空間分布以及演化規(guī)律。

　　一、現(xiàn)代宇宙學(xué)的理論基礎(chǔ)

　　廣義相對論是現(xiàn)代宇宙學(xué)研究的理論基礎(chǔ)。廣義相對論建立了空間、時(shí)間是隨著物質(zhì)分布和運(yùn)動速度的變化而變化的理論，從而為現(xiàn)代宇宙學(xué)奠定了重要理論基礎(chǔ)。廣義相對論認(rèn)為，空間一時(shí)間本質(zhì)上是物質(zhì)客體的廣延性和持續(xù)性，它本身不是獨(dú)立存在的。這一思想由于其革命性和數(shù)學(xué)形式上的深奧，在一段時(shí)間里不為科學(xué)界所接受。但由于得到越來越多的實(shí)驗(yàn)證實(shí)，今天廣義相對論已被公認(rèn)為研究大尺度時(shí)空的理論基礎(chǔ)。這些實(shí)驗(yàn)主要包括：(1)水星近日點(diǎn)的進(jìn)動;(2)光譜引力紅移;(3)光線在引力場中偏轉(zhuǎn)。自此，廣義相對論被科學(xué)家稱為“人類思想史上最偉大的成就之一”。

　　二、宇宙研究的觀察手段

　　1.多普勒效應(yīng)與譜線紅移

　　多普勒效應(yīng)是物理學(xué)測定物體運(yùn)動速度的有力手段。它描述了這樣一種現(xiàn)象：即面向觀察者運(yùn)動的光源譜線(與靜止光源相比)將向高頻(即光譜藍(lán)端)移動，而背向觀察者運(yùn)動的光源譜線將向低頻(即紅端) 移動，波長的相對移動量與相對運(yùn)動速度成正比。

　　1929年，美國科學(xué)家哈勃在仔細(xì)研究了一批星系的光譜之后發(fā)現(xiàn)，除個(gè)別例外，絕大多數(shù)星系的光譜都表現(xiàn)出紅移，而且紅移量大致同星系的距離成正比。如果將紅移解釋為多普勒效應(yīng)，那就意味著所有星系都在離地球而去，其退行速度和與地球的距離成正比。這一重要發(fā)現(xiàn)證實(shí)了宇宙是不斷膨脹的，它不僅說明宇宙的無限性，也說明物質(zhì)運(yùn)動的絕對性，還說明宇宙在不斷地演化和發(fā)展。愛因斯坦本人根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，自動放棄了“靜態(tài)宇宙結(jié)構(gòu)模型”。

　　2.電磁波的應(yīng)用

　　電磁波可以傳遞宇宙的各種信息。通過電磁波傳遞宇宙的各種信息，天文學(xué)家們可以對宇宙的結(jié)構(gòu)、起源和演化進(jìn)行研究。比如，利用光學(xué)望遠(yuǎn)鏡可以接收到可見光傳來的天體信息;利用射電望遠(yuǎn)鏡可以接收天體傳來的射電波;利用裝置著探測天體的紅外線、紫外線、x射線和γ射線等各種儀器的衛(wèi)星、高能天文臺，接收全部電磁波傳來的信息，研究不同類型的天體狀況，分析宇宙的結(jié)構(gòu)和它們的演化過程。

　　3.宇宙演化的大爆炸模型

　　在20世紀(jì)40年代末，美國物理學(xué)家伽莫夫等提出了大爆炸宇宙模型。這一模型認(rèn)為，宇宙起源于160億年前溫度和密度極高的“原始火球”的一次大爆炸，大爆炸的時(shí)刻就是今天所觀察到的宇宙的開端;當(dāng)時(shí)的溫度高達(dá)100億度以上，物質(zhì)密度極大，整個(gè)宇宙體系達(dá)到平衡，宇宙間只有中子、質(zhì)子、電子、光子和中微子等一些基本粒子形態(tài)物質(zhì)混合而成的“宇宙湯”;大爆炸后，四種基本力，即引力、強(qiáng)力、弱力和電磁力逐一地分化出來;后來，物質(zhì)形態(tài)依次演化為原子、氣態(tài)物質(zhì)、各種恒星體系，最后發(fā)展成今天的宇宙。

　　1965年，彭齊亞斯和威爾遜發(fā)現(xiàn)了宇宙微波背景輻射，又稱3K背景輻射，是一種充滿整個(gè)宇宙的電磁輻射，其對應(yīng)的溫度為3K。該發(fā)現(xiàn)為大爆炸理論提供了一個(gè)有力的證據(jù)。

　　精彩文章分享：2019教師資格筆試提分練習(xí)題

　　1. 隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該( )

　　A.放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長

　　2.一題多解屬于(　　)。

　　A.聚合思維B.直覺思維C.分析思維D.發(fā)散思維

　　3. 孔夫子所說的的"其身正，不令而行;其身不正，雖令不止"，從教師的角度來說可以理解為( )

　　A.走路身體一定要端正B.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好C.對學(xué)生下命令一定要正確D.教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。

　　4.在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位的是( )

　　A.做好班長的工作B.做好先進(jìn)生的工作C.做好班委的工作D.做好后進(jìn)生的工作

　　5.師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上應(yīng)該是(　　)。

　　A.平等關(guān)系B.相互促進(jìn)關(guān)系C.授受關(guān)系D.和諧關(guān)系

　　答案及解析：

　　1.選C

　　【解析】教師與家長處于平等的地位，不存在上級對下級的關(guān)系，所以教師要尊重家長，雙方共同把孩子教育好。

　　2.選D

　　【解析】發(fā)散思維又稱求異思維、輻射思維，是指人們沿著不同的方向思考，從而得出多個(gè)答案的思維。

　　3.選D

　　【解析】"其身正，不令而行;其身不正，雖令不止"，要求教師必須嚴(yán)格要求自己，以身作則，成為學(xué)生的榜樣。

　　4.選D

　　【解析】班主任的個(gè)別教育工作的前提是了解和研究學(xué)生。了解和研究學(xué)生包括研究先進(jìn)生、中等生和后進(jìn)生，其中在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位的是做好后進(jìn)生的工作，這樣才能保證班主任工作的順利進(jìn)行。本題選D。

　　5.C

　　【解析】師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關(guān)系是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。教師和學(xué)生在教學(xué)上是授受關(guān)系，在人格上是平等關(guān)系，在社會道德上是相互促進(jìn)關(guān)系。

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