2019教師資格證筆試備考：綜合素質(zhì)作文素材之名人名言

　　【摘要】教師資格證含金量很高，所以說拿下教師資格證考試可不是簡單的事情。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享綜合素質(zhì)作文素材之名人名言的內(nèi)容，對于不會寫作文的教師資格證備考生來說，這可是非常好的東西。

　　2019教師資格證筆試備考：綜合素質(zhì)作文素材之名人名言

　　1、一思尚存，此志不懈�！尤�

　　簡介：胡居仁：明代理學(xué)家。幼時聰敏異常，時人謂之“神童”。 他興趣廣泛，博覽群書，師事崇仁碩儒吳與弼，而醇正篤實，飽讀儒家經(jīng)典，尤致力于程朱理學(xué)，過于其師。后尋主白鹿書院，以布衣終身。

　　示例：一思尚存，此志不懈。無論是“二十載鑄就大國重器”的南仁東老先生，還是不停踐行警察誓言直至殉職倒下的朱國茂警官，都在告誡著你我，在這燈紅酒綠與聲色犬馬的浮躁時代，總有人還在默默堅守著自己最初的真誠與感動。

　　適用主題：關(guān)于形容一個人的堅持與初心，對人民公仆的敬意，于平凡中堅守責(zé)任，討論家風(fēng)或敬業(yè)等作文主題。

　　2、千秋萬歲后，誰知榮與辱�！諟Y明

　　簡介：東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。世稱靖節(jié)先生，最末一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗。有《陶淵明集》。

　　示例：前段時間的熱播劇《大軍師司馬懿之軍師聯(lián)盟》中曹操曾權(quán)傾朝野，戎馬一生，臨終前的一句話卻是:“這江山，誰也帶不走。”縱你雄韜偉略，縱你似彭祖活夠八百歲，結(jié)局都是一樣的。千秋萬歲后，誰知榮與辱。

　　適用主題：對生與死、得與失、榮與辱、是與非等問題的探討，以及形容在歷史長河前個人的渺小等立意。

　　3. 紅日初升，其道大光�！簡⒊�

　　簡介：清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家，戊戌變法(百日維新)領(lǐng)袖之一、中國近代維新派、新法家代表人物。號飲冰室主人，維新變法前，與康有為一起聯(lián)合各省舉人發(fā)動“公車上書”運(yùn)動，此后先后領(lǐng)導(dǎo)北京和上海的強(qiáng)學(xué)會，又與黃遵憲一起辦《時務(wù)報》，任長沙時務(wù)學(xué)堂的主講，并著《變法通議》為變法做宣傳。戊戌變法失敗后，與康有為一起流亡日本，逃亡日本后，梁啟超在《飲冰室合集》《夏威夷游記》中繼續(xù)推廣“詩界革命”。 他倡導(dǎo)新文化運(yùn)動，支持五四運(yùn)動。

　　示例：這句話來源于梁啟超的《少年中國說》：使舉國之少年亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由;少年進(jìn)步則國進(jìn)步;少年勝于歐洲，則國勝于歐洲;少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。

　　適用主題：關(guān)于自立自強(qiáng)、描寫國家變化等作文立意。

　　4.君子不隱其短，不知則問，不能則學(xué)�！偈�

　　簡介：西漢哲學(xué)家。漢武帝下詔征求治國方略，董仲舒在著名的《舉賢良對策》中把儒家思想與當(dāng)時的社會需要相結(jié)合，并吸收了其他學(xué)派的理論，創(chuàng)建了一個以儒學(xué)為核心的新的思想體系，深得漢武帝的贊賞，系統(tǒng)地提出了“天人感應(yīng)”、“大一統(tǒng)”學(xué)說，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的主張被漢武帝所采納，使儒學(xué)成為中國社會正統(tǒng)思想，影響長達(dá)二千多年。其學(xué)以儒家宗法思想為中心，雜以陰陽五行說，把神權(quán)、君權(quán)、父權(quán)、夫權(quán)貫穿在一起，形成帝制神學(xué)體系。

　　示例：語出《春秋繁露》(董仲舒著)有言：君子不隱其短，不知則問，不能則學(xué)。(大意為：有修養(yǎng)的人不隱藏自己的短處，不知道就去問，不會的就學(xué)習(xí)。)真正優(yōu)秀的人從來不滿足于自己原有的知識，不刻意隱藏自己的短處，而是如喬布斯那般，“求知若饑，虛心若愚”，不斷地積累和學(xué)習(xí)。

　　適用主題：用以描寫求學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)不可傲慢，對君子品行的討論等作文立意。

　　5.我什么也不否認(rèn)，但我懷疑一切�！輦�

　　簡介：是英國19世紀(jì)初期偉大的浪漫主義詩人，代表作品有《恰爾德·哈洛爾德游記》、《唐璜》等，并在他的詩歌里塑造了一批“拜倫式英雄”。他不僅是一位偉大的詩人，還是一個為理想戰(zhàn)斗一生的勇士，積極而勇敢地投身革命——參加了希臘民族解放運(yùn)動，并成為領(lǐng)導(dǎo)人之一。

　　示例：對待我們學(xué)到的知識，我們既不應(yīng)該盲目自大，不加以理解就否認(rèn)一切;也不應(yīng)該盲目相信，不加思索就全盤接受。謹(jǐn)慎而不失敬畏，才是我們對待知識應(yīng)有的態(tài)度

　　適用主題：懷疑精神，敢于挑戰(zhàn)真理，實踐出真知，對前人的智慧心懷敬畏等主題。

　　精彩文章分享：2019教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》練習(xí)題

　　1.個性發(fā)展的教育首先應(yīng)該承認(rèn)幼兒的( )。

　　A.個體差異

　　B.興趣愛好

　　C.原有知識水平

　　D.可塑造性

　　2.非師范學(xué)校( )承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。

　　A.不應(yīng)當(dāng)

　　B.應(yīng)當(dāng)

　　C.需要

　　D.不需要

　　3.據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的愛對學(xué)生學(xué)習(xí)具有( )

　　A.榜樣作用

　　B.心理健康功能

　　C.成功作用

　　D.激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機(jī)的作用

　　4.“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤�，是�? )提出的。

　　A.魯迅

　　B.陶行知

　　C.魯兵

　　D.柯巖

　　5.荷蘭作家布魯馬指出：“德國人理解二戰(zhàn)的關(guān)鍵不是在斯大林格勒錢役或柏林之戰(zhàn)，而是在發(fā)現(xiàn)奧斯威辛集中營的那一刻;日本人的理解則不在珍珠港或中途島之戰(zhàn)，而是廣島原子彈�！� 對這句話理解不正確的一項是( )。

　　A.德國能夠反思二戰(zhàn)給別國人民帶來的災(zāi)難

　　B.日本能夠認(rèn)識到二戰(zhàn)給本國人民帶來韻災(zāi)難：

　　C.日本認(rèn)識到二戰(zhàn)中美國人給自己帶來的災(zāi)難

　　D.日本在回避二戰(zhàn)給別國人民造成的深重災(zāi)難

　　6. 對下列句子使用的修辭方法判斷有誤的一項是( )。

　　A.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。(比喻)

　　B.老城處處干燥，處處燙手，處處憋悶。(排比)

　　C.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(對偶)

　　D.克服困難不也是一種享受嗎?(設(shè)問)

　　7. 巴金的“激流三部曲”不包括( )。

　　A.《家》

　　B.《雨》

　　C.《春》

　　D.《秋》

　　8.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師韻職業(yè)良心首先會受到.( )。

　　A.社會生活和群體的影響

　　B.教育對象的影響

　　C.教育法規(guī)的影響

　　D.教育原則的影響

　　9.教師不應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的( )。

　　A.服務(wù)者

　　B.支持者

　　C.合作者

　　D.引導(dǎo)者

　　10.某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家照相館的老板恰好看到這些照片，選了兩張準(zhǔn)備做宣傳廣告用。對此，下列看法正確的是( )。

　　A.這樣的宣傳有益無害，因此不必征得任何人的同意 ’

　　B.只要幼兒園同意老板使用這些照片，就不存在侵權(quán)之嫌

　　C.使用幼兒照片需征得幼兒家長的同意

　　D.使用幼兒照片需征得幼兒本人同意

　　參考答案及解析

　　1. A【考點提示】本題考查幼兒園教育教學(xué)觀。

　　【解析】個性發(fā)展的教育首先應(yīng)該承認(rèn)幼兒個體差異，尊重個性差異，這就需要教師具備平等的學(xué)生觀;同時又要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的個性，并因勢利導(dǎo)幼兒發(fā)展其特長，挖掘其潛能，只有這樣才能有效促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展。

　　2. B【考點提示】本題考查教育法律法規(guī)知識。

　　【解析】《中華人民共和國教師法》第十八條規(guī)定，非師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。

　　3，D【考點提示】本題考查師愛的相關(guān)知識。

　　【解析】布朗小姐對杜魯門的愛吻，是教師對學(xué)生的愛的表達(dá)。教師對學(xué)生的愛能促使學(xué)生不斷地自我完善，獲得人格的健全發(fā)展。

　　A【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。

　　【解析】這句話是魯迅提出的，出自魯迅的《風(fēng)箏》。 ”

　　5. D【考點提示】本題考查考生的閱讀理解能力。

　　【解析】布魯馬的話旨在說明德國人和日本人只有在自己經(jīng)歷和飽嘗了自己發(fā)動戰(zhàn)爭的苦難之后才真正理解了戰(zhàn)爭的含義。而題干中并沒有提出這兩個國家是否在回避二戰(zhàn)給他國人民造成的災(zāi)難。所以D項是不能從題干中得出的，A、B、C三項基本符合題干的意思。

　　6.D【考點提示】本題考查考生的基本能力。

　　【解析】A項，“石拱橋的橋洞成弧形，就像k 0”運(yùn)用了比喻的修辭方法，A項正確。B項所給的句子是由三個分句排列組成，三個分句的結(jié)構(gòu)“相同或相似”，運(yùn)用的是排比，B項正確�！敖犹焐徣~無窮碧”與“映日荷花別樣紅”是對偶，C項正確�！翱朔щy不也是一種享受嗎?”是反問而不是設(shè)問，D項判斷有誤。

　　7. B【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。

　　【解析】巴金的“激流三部曲”包括《家》《春》《秋》。“愛情三部曲”包括《霧》《雨》《電》。

　　8. A【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。

　　【解析】從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到社會生活和群體的影響。這一影響的最直接的因素可以歸納為以下幾個方面：首先，一個社會正義較多、道德水平較高的社會，會自然對每一位社會成員的職業(yè)道德提供涵養(yǎng)上的環(huán)境和輿論上的保證，從而有利于職業(yè)良心的形成;其次，教師的同儕群體對個體教育良心的形成作用更為直接;再次，教育對象也會以輿論的黟式參與教師良心的修養(yǎng)。

　　9. A【考點提示】本題考查《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)知識。

　　【解析】根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

　　10.C【考點提示】本題考查幼兒的權(quán)益。

　　【解析】幼兒作為個人也有肖像權(quán)，但是幼兒屬于無民事行為能力人，故照相館要用幼兒的照片，應(yīng)當(dāng)征得其監(jiān)護(hù)人的同意。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報個班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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