2019教資備考：幼兒綜合素質(zhì)之文言文閱讀作者觀點的分析

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的人，多記憶考點才是拿下考試的關(guān)鍵。所以說，趕緊跟著閩州教育網(wǎng)小編一起來看看幼兒綜合素質(zhì)之文言文閱讀作者觀點的分析，這可是很重要的考點，必須要記住。

　　2019教資備考：幼兒綜合素質(zhì)之文言文閱讀作者觀點的分析

　　一、復習時的注意事項

　　作者的觀點態(tài)度在文中往往有多種表現(xiàn)，有的直露而明顯，有的隱晦而含蓄;有的分散、有的集中;有的隱含在作者筆下的人物描寫和事件敘述中，有的則隱含在作者對情理的分析中。復習時，我們要注意以下幾點：

　　1.要通過作者對人物的描寫、人物的主次關(guān)系，對事件的敘述、詳略的安排，看作者的思想感情是愛是憎，寫作的意圖是贊揚還是諷刺，文章的主旨是要讀者吸取什么教訓還是獲得什么啟示。對議論文也要通過對論點、論據(jù)和論證過程的分析，聯(lián)系作者的身世和所處的時代，弄清作者的觀點態(tài)度。

　　2.要能夠把作者的觀點態(tài)度與文章中人物的言論區(qū)分開來。

　　3.要緊扣原文主旨，千萬不能主觀臆斷，歪曲文意或隨意拔高、任意貶低作者的思想;要運用歷史唯物主義觀點評價古人，不苛求，不把自己的意志強加給古人;還要運用辯證觀點，分析作者思想的精華和局限性。

　　二、與“文章要點的歸納與概括”的區(qū)別

　　“文中作者觀點態(tài)度的分析概括”與“文章要點的歸納與概括”有相似點，需要注意的是二者之間的區(qū)別：前者是要求在分析歸納文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠提煉作者的觀點態(tài)度，這屬于主觀的東西，考查著眼于分析、概括能力;后者是要求將文章中事件本身或道理本身的有關(guān)內(nèi)容分析概括出來，這屬于客觀的東西，考查著眼于歸納、概括能力。但在實際考查時，這二者有時很難截然分開，因為提煉作者的觀點態(tài)度要建立在對文章內(nèi)容要點、主旨的分析上。因此，將前面復習到的知識融會貫通，是完成“文中作者觀點態(tài)度的分析概括”的堅實基礎(chǔ)，也是順利完成整篇文言文閱讀的必要步驟。

　　精彩文章分享：2019教師資格筆試練習題

　　1.根據(jù)心理活動的傾向性，可以把人的性格分為(　　)。

　　A.內(nèi)向與外向

　　B.順從與獨立

　　C.理智、情感與意志

　　D.A型與B型

　　2.學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了(　　)。

　　A.認知策略

　　B.元認知策略

　　C.管理策略

　　D.復述策略

　　3.學生中常見的焦慮反應(yīng)是(　　)。

　　A.交往焦慮

　　B.上學焦慮

　　C.考試焦慮

　　D.課堂焦慮

　　4.20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品是(　　)。

　　A.夸美紐斯和《大教學論》

　　B.赫爾巴特和《普通教育學》

　　C.洛克和《教育漫話》

　　D.杜威和《民本主義與教育》

　　5.馬克思主義觀點認為，教育起源于(　　)。

　　A.心理模仿

　　B.生物本能

　　C.人的理性

　　D.生產(chǎn)勞動

　　答案及解析：

　　1【答案】A。解析：根據(jù)心理活動的傾向性，可以把人的性格分為內(nèi)向型與外向型。

　　2【答案】B。解析：元認知計劃策略包括了瀏覽閱讀材料，元認知監(jiān)視策略包括了監(jiān)視自己認知活動的速度、測查等。以上任務(wù)都屬于元認知策略范疇。

　　3【答案】C。解析：學生中常見的焦慮反應(yīng)為考試焦慮。

　　4【答案】D。解析：20世紀初實用主義教育學的代表人物是杜威，作品是《民主主義與教育》。

　　5【答案】D。解析：關(guān)于教育的起源有以下幾種說法，分別是神話起源說、生物起源說、心理起源說、勞動起源說。馬克思主義的觀點就在于認為教育起源于生產(chǎn)勞動。其他學說都忽視了人的主觀能動性這一重要特點。

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