2019中學教資考點：《教育知識與能力》之德育的途徑

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　　2019中學教資考點：《教育知識與能力》之德育的途徑

　　德育途徑是指學校教育者對學生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。我國中學德育途徑是廣泛的，其中，基本途徑是思想政治課與其他學科教學。

　　1.思想政治課與其他學科教學

　　學校工作以教學為主，教學是學校教育的主要組織形式，教學具有教育性。思想政治課與其他學科教學是學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行教育的基本途徑。

　　2.社會實踐活動

　　學生的思想品德是在活動和交往中形成，并通過活動和交往表現出來的。通過社會實踐活動有助于培養(yǎng)學生各種良好的品德和弘揚良好的道德風尚。因此，社會實踐活動也是學校德育不可缺少的重要途徑。社會實踐活動一般包括三種類型：一是社會生產勞動;二是社會宣傳和服務活動;三是社會調查，包括參觀、訪問、考察等。

　　3.課外、校外活動

　　課外、校外活動是整個教育體系中一個必不可少的組成部分，它不受教學計劃的限制，是向學生進行德育的一個重要途徑。課外、校外活動具有豐富多彩的內容和靈活多樣的形式，可以讓學生根據興趣、愛好自愿選擇參加。因此，通過這個途徑進行的德育符合中學生的特點和需要，能夠充分調動他們的積極性，深受他們的喜愛。

　　4.共青團組織的活動

　　共青團是青少年學生自己的集體組織，通過自己的組織進行德育，有利于調動學生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)主人翁意識以及自我教育和管理的能力。團隊通過開展活動、組織生活等來激發(fā)青少年學生的上進心、榮譽感，促使他們嚴格要求自己，自覺提高思想認識，培養(yǎng)優(yōu)良品德。

　　5.校會、班會、周會、晨會、時事政策的學習

　　校會是學校組織的全校師生參加的活動，班會是班級組織的全班同學參加的活動。這能經常持久地潛移默化地影響學生，能及時地、有針對性地解決學生的思想問題。周會每周一次，主要對學生進行社會主義道德教育和時事政策教育。晨會一般在每天早晨進行，對隨時出現的問題予以及時解決，是對學生進行品德教育的重要形式。

　　時事政策學習是國情教育的重要途徑。一般采用做政策報告，學生自己閱讀報紙或收聽廣播。收看電視等形式，使學生了解國內外形勢和政治生活中的重大事件，了解黨和國家當前的基本路線和重大舉措等。

　　6.班主任工作

　　班級是學校教育工作的基本單位，班主任是班級教育系統(tǒng)的主導力量。通過班主任，學校可以強有力地管理學�；鶎訉W生集體，教育每一個學生，更好地發(fā)揮上述各個德育途徑的作用。嚴格地說，這個途徑與上述途徑不能平列，它通過班主任的自覺能動作用，能夠對其他途徑起調節(jié)作用，對學生品德的發(fā)展產生巨大的影響。

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　　1.學生基于自身興趣，在教師指導下確定研究專題，主動解決問題的學習是( )。

　　A.研究性學習

　　B.合作學習

　　C.小組學習

　　D.實踐學習

　　2.在新一輪基礎教育課程改革中，要求中小學教師關注學生在學習中的主體地位，關注學生創(chuàng)新意識實踐能力的提升，關注學生合作精神的培養(yǎng)等等，以下學習方式與新課程的教學理念相悖的是( )。

　　A.接受學習

　　B.自主學習

　　C.合作學習

　　D.探究學習

　　3.課程改革要求學生學習的內容必須是超越學生現有發(fā)展水平，但同時又必須是經過教師指導，學生憑借已有的經驗、知識與能力、能夠予以理解的內容，這反映了課程改革要考慮( )。

　　A.文化因素

　　B.科技革新

　　C.經濟因素

　　D.學生發(fā)展

　　4.我國基礎教育課程改革要求整體設置九年一貫的義務教育課程，通過課時比例調整，保持其適當的比重關系，這強調課時結構要體現( )。

　　A.均衡性

　　B.統(tǒng)一性

　　C.綜合性

　　D.選擇性

　　5.下列符合新課程改革精神的做法是( )。

　　A.不再給學生布置作業(yè)，將學生從作業(yè)中解放出來

　　B.讓學生自主支配時間，教師完全信任學生

　　C.放假前，給所有學生都頒發(fā)“三好學生”獎

　　D.在信任和激勵學生的同時適時地以懲戒教育

　　答案及解析：

　　1.【答案】A

　　解析：研究性學習是新課程倡導的一種學習方式，是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的活動。

　　2.【答案】A

　　解析：新課改倡導自主、合作、探究式的學習。

　　3.【答案】D

　　解析：題干描述的學生發(fā)展因素。

　　4.【答案】A

　　解析：課程結構的均衡性是指學校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內容能夠保持一種恰當、合理的比重。

　　5.【答案】D

　　解析：作業(yè)在課堂教學的過程中，是鞏固知識、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)，因此還是應給學生布置作業(yè)，只是在作業(yè)形式和量上要符合新課改的相關理念，故A選項錯誤;讓學生自主支配時間符合自主學習的理念，但不能脫離教師的指導作用，因此應該是在教師的指導下，學生自主學習，故B選項錯誤;給所有學生都頒發(fā)“三好學生”獎就失去了評價的意義，故C選項錯誤。

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