【摘要】教師資格證含金量很高,所以說,想要報考教師資格證考試的人,務(wù)必花費多一點的功夫去備考,比如說記憶重要的知識點,這是你拿下考試的基礎(chǔ)方法。下面跟著閩州教育網(wǎng)小編一起來看一看吧。
2019高中教師資格證音樂考前必背知識點推送
1.音樂專業(yè)知識
如掌握和運用與高中音樂教學密切相關(guān)的樂理、視唱練耳、和聲、復調(diào)、曲式與作品分析、歌曲作法等音樂學科專業(yè)知識、理論與技能等。
2.音樂實踐能力
如具備音樂鑒賞能力、音樂表演能力(演唱、演奏、自彈自唱)、指揮能力(合唱或樂隊)與創(chuàng)編能力(歌曲創(chuàng)作或改編、配器)。
3.音樂基礎(chǔ)知識
如掌握中外音樂史發(fā)展脈絡(luò),熟知不同時期不同流派代表人物的主要作品,具備與高中音樂教學密切相關(guān)的中外多元音樂文化及舞蹈、戲劇等姊妹藝術(shù)知識。
4.音樂理論素養(yǎng)
如了解音樂美學基礎(chǔ)知識,具備一定的音樂審美能力,關(guān)注與時代同步發(fā)展的音樂學科最新信息與動態(tài)。
5.音樂教學論
如熟知高中音樂課程性質(zhì)、課程理念、課程目標,掌握《普通高中音樂課程標準(實驗)》所規(guī)定的內(nèi)容與要求,了解世界著名音樂教育體系。
6.教學重難點
能依據(jù)高中音樂課程基本理念,針對高中生生理和心理特征、文化水平及成長需要,運用學科知識選擇與處理教學內(nèi)容,把握重難點,充分利用課程資源,進行音樂教學設(shè)計。
7.教學三維目標
能夠依據(jù)高中音樂課程基本理念、音樂教學內(nèi)容和學生狀況,進行課堂音樂教學目標設(shè)計,能夠關(guān)注學生主體,突出學科特征,體現(xiàn)多維目標。
8.教學過程
能夠依據(jù)高中音樂課程基本理念、教學內(nèi)容、目標和學生狀況,進行教學過程設(shè)計,能夠選擇多種方法與教學手段,合理安排教學環(huán)節(jié)與步驟。
9.教法運用
能夠根據(jù)學生實際和教學內(nèi)容,有針對性地運用教授方法,采用多樣教學手段,因材施教,師生互動,教學相長,積極完成模塊教學任務(wù)。
10.學法運用
能夠根據(jù)學生實際和教學內(nèi)容,以學生為主體,有針對性地采用學習方法,積極完成模塊教學任務(wù)。
11.學情把握
能夠利用自身音樂特長,創(chuàng)設(shè)良好的音樂教學情境與教學氛圍,激發(fā)學生音樂學習興趣,鼓勵學生參與音樂實踐活動,提高學習積極性和主動性,建立音樂表現(xiàn)自信心。
12.課堂氛圍
能夠?qū)φn堂音樂教學進行有效地組織與調(diào)控,重視教學現(xiàn)場的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化,。
13.教學策略
能夠在課堂中體現(xiàn)一定的教學策略,強調(diào)情感體驗,重視比較鑒別,能夠在教學中面向全體學生并鼓勵學生的個性發(fā)展,不斷提高音樂學習效率。
14.合作學習
關(guān)注合作探究,注重目標達成,強調(diào)教學過程的學生參與,鼓勵學生在互動、互助中達成學習目標。
15.評價機制
能夠堅持發(fā)展性、開放性、過程性、自主性評價原則,以評價促發(fā)展,能夠?qū)⑶楦袘B(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三維目標貫穿評價始終。
16.評價的結(jié)合
能夠?qū)W生音樂學習的過程和結(jié)果進行多元評價,將形成性評價與終結(jié)性評價、定性評價與定量評價相結(jié)合。
17.評價方式
掌握自評、他評、互評等多元評價方法與手段,幫助學生了解自身學習狀況,培養(yǎng)音樂學習自信心。
18.自我評價
能夠?qū)σ魳方虒W進行自我評價與反思,針對問題及時提出改進音樂教學的方案與措施。
19.教學實施
能夠依據(jù)高中音樂課程基本理念、音樂教學內(nèi)容和學生狀況,進行課堂音樂教學內(nèi)容的合理設(shè)置。
20.綜合能力
如音樂素養(yǎng)、音樂視聽、音樂關(guān)注、音樂范圍等。
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