2019教資筆試文化素養(yǎng)積累：成語典故之千載難逢

　　【摘要】2019年下半年教師資格考試很快就到了，在剩下的備考時間了，正在備考2019教師資格證筆試的人，務必要專心點備考。比如說跟著閩州教育網(wǎng)小編一起來看看成語典故之千載難逢的內(nèi)容，也許屆時作文題可以用得上。

　　2019教資筆試文化素養(yǎng)積累：成語典故之千載難逢

　　千載難逢[ qiān zǎi nán féng ]

　　一千年里也難碰到一次。形容機會非常難得。

　　唐朝時，韓愈因為反對將佛祖釋加牟尼的遺骨供奉在皇宮中，被貶了官職。后來，他向唐憲宗上了奏章，建議在東岳泰山舉行祭天大典，還請求皇上讓他參加這個儀式，說這是千年也遇不到的盛事。憲宗對他的奏章很滿意，讓他擔任了吏部侍郎的重要官職。

　　注釋：載：年。

　　出處：

　　南朝·齊·孔琇之《臨終上表》：“臣以凡庸;謬徼昌運;獎擢之厚;千載難逢�！�

　　精彩文章分享1：2019中學教師資格綜合素質重要考點推送

　　知識點：教師資格考試“人的全面發(fā)展”思想的發(fā)展

　　古希臘哲學家亞里士多德曾經(jīng)明確的指出，德育、智育和體育是人發(fā)展過程中不可缺少的三個部分，人是由德、智、體諸多要素共同構成的有機統(tǒng)一體。

　　我國古代所推崇的“六藝”，即射、御、禮、樂、書、數(shù)，是對人全面發(fā)展的一種詮釋。

　　馬克思對人全面發(fā)展思想的論證，其核心就是把人作為社會歷史發(fā)展的核心，認為全面發(fā)展的人是指精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

　　在黨的十七大上，胡錦濤總書記在《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》的報告中提出了科學發(fā)展觀，在具體內(nèi)容闡述中，明確的提出了以人為本的全面發(fā)展觀，要求以促進“人的全面發(fā)展”為根本要求。

　　精彩文章分享2：2019教師資格筆試練習題助你提分

　　1.班主任了解學生的基本方法是( )。

　　1.青年教師王老師想提高教學水平，主動向特級教師李老師學習，經(jīng)常跟班聽課。王老師上課時盡管教學設計，教學方法，甚至教學語言都與李老師相仿，但教學效果就是不佳，下列分析不恰當?shù)氖? )。

　　A.王老師只注重了模仿，忽視了對自己教學的反思

　　B.王老師不注重專業(yè)學習，專業(yè)知識和技能不扎實

　　C.王老師一味模仿李老師，未形成自己的教學風格

　　D.王老師不注重班級學情，忽視了學生個體差異性

　　2.陳老師在教學時引用徐霞客的詩句"五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。"有學生產(chǎn)生了疑問："為什么黃山不在五岳之列?"陳老師下列處理方法恰當?shù)氖? )。

　　A.不予理睬繼續(xù)上課

　　B.批評該生上課分心

　　C.布置學生課外探究

　　D.解釋說作者弄錯了

　　3.當前我國小學階段課程結構的特點是( )。

　　A.分科課程為主

　　B.活動課程為主

　　C.綜合課程為主

　　D.校本課程為主

　　4.巴班斯基認為：應該把教學看做一個系統(tǒng)，從系統(tǒng)的整體與部分之間，部分與部分之間，以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系，相互作用之中設計教學，這一教學理論稱為( )。

　　A.教學環(huán)境最優(yōu)化

　　B.教學內(nèi)容需優(yōu)化

　　C.教學過程最優(yōu)化

　　D.教學方法最優(yōu)化

　　5.不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習性，無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現(xiàn)出很大的差別。這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是( )。

　　A.遺傳素質

　　B.社會環(huán)境

　　C.教育影響

　　D.個體實踐

　　答案及解析：

　　1.【答案】B

　　解析：本題考查教師專業(yè)發(fā)展途徑及方法。教師專業(yè)發(fā)展的途徑及方法包括：(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動;(2)開展微格教學;(3)進行專門訓練;(4)反思教學經(jīng)驗。題干中王老師想提高教學水平，主動向特級教師李老師學習、跟班聽課，體現(xiàn)了王老師注重專業(yè)學習。王老師上課過程中與李老師相仿，教學效果卻不佳，是由于王老師只注重對李老師的觀摩和模仿，沒有形成自己的教學風格，沒有對教學過程中出現(xiàn)的問題進行反思。同時，王老師可能忽略了自己所教班級學生的個體差異性，只是一味的對李老師進行模仿。故本題正確答案為B。

　　2.【答案】C

　　解析：本題考查"以人為本"的學生觀。"以人為本"的學生觀包括：(1)學生是發(fā)展的人;(2)學生是獨特的人;(3)學生是具有獨立意義的人。其中，學生是發(fā)展的人中強調學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃�，學生是處于發(fā)展過程中的人。作為教師要堅信每個學生都可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，是追求進步和完善的，是可以獲得成功的。老師不能因為學生的小錯誤，將學生的潛能完全否定，要看到學生未來的發(fā)展?jié)摿�，要幫助學生更好的發(fā)展。而且，學生是處于發(fā)展過程中的人，也就意味著學生還是一個不成熟的人，是一個在教師指導下正在成長的人。題干中，當學生提出"為什么黃山不在五岳之列"的疑問時，作為教師要給予學生正確的引導，從而促進學生不斷發(fā)展。引出，C選項為正確。

　　3.【答案】C

　　解析：新課程結構的主要內(nèi)容：整體設置九年一貫的義務教育課程，教學階段以綜合課程為主，初中階段設置分科與綜合相結合的課程，高中階段以分科課程為主，開設技術類課程，積極試行學分制管理。因此，本次正確答案為C項。

　　4.【答案】C

　　解析：教學過程最優(yōu)化是指把教學看做一個系統(tǒng)，從系統(tǒng)的整體與部分之間，部分與部分之間，以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設計教學。20世紀70年代，前蘇聯(lián)教育家巴班斯基針對學生普遍存在的留級、學習成績不佳的現(xiàn)象提出要對學校教學進行整體優(yōu)化，故提出了教學過程最優(yōu)化的教學理論和方法。

　　5.【答案】B

　　解析：影響人的身心發(fā)展的因素很多，但概括起來，主要是遺傳、環(huán)境、學校教育、個體主觀能動性等幾個方面。其中，環(huán)境泛指個體生活中影響個體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。一個人的身心能否得到發(fā)展和發(fā)展到什么程度，都與他所處的社會環(huán)境分不開。題干中，所呈現(xiàn)的這種現(xiàn)象是由社會環(huán)境對人身心發(fā)展的影響所造成的。故B項正確。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報個班培訓學習一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓相關的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

　　報名電話：185-5928-3143(微信號) 林老師

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