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真題精選:中學(xué)綜合素質(zhì)科目重點(diǎn)考點(diǎn)經(jīng)典題目(一)


  【摘要】想要成為一名中學(xué)教師,就要順利拿下教師資格證考試,因?yàn)檫@是參加教師招聘的基礎(chǔ)。若是你對(duì)中學(xué)綜合素質(zhì)這個(gè)科目不夠有把握的話,不妨跟著閩州教育網(wǎng)小編一起往下看看這門科目重點(diǎn)考點(diǎn)的經(jīng)典題目吧。

  真題精選:中學(xué)綜合素質(zhì)科目重點(diǎn)考點(diǎn)經(jīng)典題目

  考點(diǎn):教育觀

  1.改革評(píng)價(jià)方式是基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一,其核心價(jià)值取向是(  )!2012年上半年中、小學(xué)真題】

  A.綜合性取向

  B.選拔性取向

  C.發(fā)展性取向

  D.同一性取向

  【答案】C

  【解析】在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中有明確的表述:“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需要,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信!

  2.在一堂數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們就其中延伸出來的一個(gè)新概念發(fā)生激烈爭(zhēng)論,各執(zhí)己見。此時(shí),老師應(yīng)采取的合理措施是(  )!2012年上半年中小學(xué)真題】

  A.因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生課后探究

  B.及時(shí)干預(yù),強(qiáng)行制止學(xué)生爭(zhēng)論

  C.暫停教學(xué),即時(shí)請(qǐng)教專業(yè)人員

  D.不加干預(yù),讓學(xué)生繼續(xù)爭(zhēng)論

  【答案】A

  3.每當(dāng)學(xué)生請(qǐng)教課堂上沒聽懂的問題時(shí),李老師總是批評(píng)學(xué)生沒有用心聽講,而雷老師則會(huì)耐心地給學(xué)生解答。兩位老師的不同做法反映了(  )!2012年上半年中小學(xué)真題】

  A.職業(yè)知識(shí)的差異

  B.職業(yè)理念的差異

  C.職業(yè)能力的差異

  D.職業(yè)認(rèn)同的差異

  【答案】B

  4.對(duì)于課堂上能引發(fā)爭(zhēng)議的問題,高老師總是事先進(jìn)行試驗(yàn),檢驗(yàn)各種假設(shè),這突出體現(xiàn)了高老師具有(  )!2013上半年小學(xué)、幼兒園】

  A.求真務(wù)實(shí)的精神

  B.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)

  C.獨(dú)立自主意識(shí)

  D.人文關(guān)懷意識(shí)

  【答案】A

  5.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,優(yōu)秀教師總是能給耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),支撐他們這樣做的關(guān)鍵因素是其(  )!2013上半年小學(xué)、幼兒園】

  A.敬業(yè)精神

  B.教學(xué)水平

  C.知識(shí)水平

  D.教學(xué)風(fēng)格

  【答案】A

  【解析】教學(xué)風(fēng)格是在一走的教學(xué)理念指導(dǎo)下,教師經(jīng)過長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐而形成的,符合自身個(gè)性的教學(xué)方式、方法和技巧的獨(dú)特結(jié)合。比如有理智型、情感型、幽默型、技巧型等等

  6.針對(duì)環(huán)境污染,張老師帶領(lǐng)本組老師編寫保護(hù)環(huán)境學(xué)生讀本,這體現(xiàn)了張老師是(  )。

  【2012下半年小學(xué)、幼兒園】

  A.課堂教學(xué)組織者

  B.課堂教學(xué)建設(shè)者和開發(fā)者

  C.學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和促進(jìn)者

  D.課堂教學(xué)管理者

  【答案】B

  【解析】張老師帶領(lǐng)本組老師編寫讀本,體現(xiàn)了張老師在教育教學(xué)方面的研究能力,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀下,教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。故選B。

  7.材料:

  星期二的早上,天上下起了鵝毛大雪。王老師走進(jìn)教堂,笑容滿面地對(duì)同學(xué)們說:“大家看,外面的雪景多漂亮!今天這節(jié)語文課讓我們一起走進(jìn)雪的世界,好好玩一下吧!”學(xué)生們歡呼雀躍,奔向門外。他們有的堆雪人,有的打雪仗,有的在討論雪花的形狀、特點(diǎn),王老師也和學(xué)生一起觀雪、玩雪,即興吟詩(shī)作對(duì)……下課時(shí)間快要到了,王老師召集大家說:“下午作文課的任務(wù)是寫一篇記敘文,我相信大家能夠出色地完成任務(wù)!焙髞恚瑢W(xué)生們根據(jù)自己的感受,寫出了一篇篇精彩的作文。

  問題:請(qǐng)從教育觀的角度,評(píng)析王老師的教學(xué)行為。(14分)

  【2012年上半年中小學(xué)真題】

  【答案】王老師的行為符合新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,王老師通過帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走進(jìn)大自然去對(duì)雪景進(jìn)行細(xì)致觀察,直觀感知,獨(dú)立地分析、探索來實(shí)現(xiàn)寫作的目標(biāo),讓學(xué)生主動(dòng)地、自覺自愿地學(xué)習(xí)。

  在此過程中,教師完全承擔(dān)著學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者的角色,不是將自己的教師意志強(qiáng)加于學(xué)生之上,而是照顧學(xué)生的情緒與主觀體驗(yàn),尊重學(xué)生的人格,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣,從而使學(xué)生獲得自然知識(shí)、寫作技能以及對(duì)自然美景的熱愛之情。

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