教師資格證考試之易混必考點(diǎn)推送

　　【摘要】2018年下半年教師資格證考試距離開考時(shí)間已經(jīng)不遠(yuǎn)了，你做好準(zhǔn)備了嗎?閩州教育網(wǎng)小編提醒小伙伴們，趕緊來記憶這些教師資格證考試之易混必考點(diǎn)，認(rèn)真記憶，有助拿下考試喲。

　　教師資格證考試之易混必考點(diǎn)推送

　　1、正強(qiáng)化VS負(fù)強(qiáng)化

　　消退VS懲罰

　　正強(qiáng)化

　　呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過程。有機(jī)體自發(fā)做出某種反應(yīng)，得到正強(qiáng)化物，那么此類反應(yīng)發(fā)生的概率增加。正強(qiáng)化在塑造行為中，具有重要的作用。

　　負(fù)強(qiáng)化

　　取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程。

　　消退

　　有機(jī)體在做出某一行為反應(yīng)后，不再有強(qiáng)化物伴隨，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生概率會(huì)降低，稱之為消退。

　　懲罰

　　當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)發(fā)生的過程。

　　2、絕對(duì)感覺閾限VS絕對(duì)感受性

　　差別閾限VS差別感受性

　　絕對(duì)感覺閾限

　　那種剛剛能引起感覺的最小刺激量。

　　絕對(duì)感受性

　　這種對(duì)最小刺激量的感受能力。

　　差別閾限

　　剛剛能引起新感覺的兩個(gè)刺激的最小差別量叫差別感覺閾限。

　　差別感受性

　　感覺最小差別量的能力。

　　3、順向遷移VS逆向遷移

　　正遷移VS負(fù)遷移

　　根據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，可把遷移分為：

　　順向遷移

　　先前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響是順向遷移。

　　逆向遷移

　　后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響是逆向遷移。

　　根據(jù)是遷移的性質(zhì)可以把遷移分為

　　正遷移

　　一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響叫正遷移。

　　負(fù)遷移

　　一種學(xué)習(xí)對(duì)另—種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響叫負(fù)遷移，也就是兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾。

　　4、有意注意VS有意后注意

　　有意注意

　　也稱隨意注意，是有預(yù)先目的、必要時(shí)需要意志努力、主動(dòng)地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。

　　有意后注意

　　也稱隨意后注意，是注意的一種特殊形式，是指有自覺目的，但不需要意志努力的注意。

　　5、瞬時(shí)記憶VS短時(shí)記憶VS長(zhǎng)時(shí)記憶

　　瞬時(shí)記憶

　　又稱感覺記憶或感覺登記。當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息會(huì)在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來，這種記憶叫瞬時(shí)記憶，是記憶系統(tǒng)的開始階段。

　　短時(shí)記憶

　　又稱工作記憶。短時(shí)記憶是指人腦中的信息在一分鐘之內(nèi)加工與編碼的記憶，是信息從感覺記憶到長(zhǎng)時(shí)記憶的過渡階段。

　　長(zhǎng)時(shí)記憶

　　信息經(jīng)過充分加工，在頭腦中長(zhǎng)久保持的記憶。長(zhǎng)時(shí)記憶就像一個(gè)巨大的圖書館，它保存著我們將來可以運(yùn)用的各種事實(shí)、表象和知識(shí)。

　　6、思維的間接性VS概括性

　　思維的間接性

　　指人借助于已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，來理解和認(rèn)識(shí)另—些不能被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物之間的聯(lián)系以及事物發(fā)展的進(jìn)程。例如，內(nèi)科醫(yī)生不能直接看到病人體內(nèi)各種臟器的病變，卻能通過聽診、化驗(yàn)、切脈、量體溫、量血壓，以及利用各種醫(yī)療器械為中介，經(jīng)過思維加工間接地判斷。

　　思維的概括性

　　指思維所反映的不是個(gè)別的事物或事物的個(gè)別屬性，而是一類事物所共有的本質(zhì)特征以及事物所具有的普遍的或必然的聯(lián)系。例如各種概念，都是人們對(duì)一類事物的共性抽象概括。

　　7、感覺適應(yīng)VS感覺對(duì)比

　　感覺適應(yīng)

　　相同的刺激物持續(xù)地作用于某一特定感受器而使感受性而發(fā)生變化的現(xiàn)象。

　　感覺對(duì)比

　　兩種不同的刺激物作用于一種感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，可以分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比。

　　兩種刺激物同時(shí)作用于一種感受器時(shí)，產(chǎn)生同時(shí)對(duì)比。例如，同樣一個(gè)灰色矩形，處在白色背景上看上去暗淡些，處在黑色背景廠看上去明亮些。

　　兩種刺激物先后作用于同一種感受器時(shí)，產(chǎn)生繼時(shí)對(duì)比。如，吃了糖后接著吃橘子，覺得柑橘很酸。

　　溫馨提示：2018年下半年教師資格證考試復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多了，考生們趕緊認(rèn)真備考教師資格證考試吧。若想要了解更多教師資格證考試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

　　報(bào)名電話：185-5928-9775(微信號(hào)) 林老師

　　          185-5969-5373(微信號(hào)) 羅老師

　　報(bào)名地址：閩州教育職業(yè)培訓(xùn)中心(廈門市湖里區(qū)安嶺二路95號(hào)紅豆杉科技大廈B棟6樓B區(qū)閩州教育)

　　招生網(wǎng)址：www.nhanhay.cn