教師資格證考試最后提分練習題大推送

　　【摘要】2018年下半年教師資格證考試還有15天就開考了，你想要多提幾分嗎?想的話，不妨跟著閩州教育網(wǎng)小編一起來看看下面的教師資格證考試最后提分練習題吧。如果你不想明年再繼續(xù)奮斗一次的話，那就再加把勁努力復習吧。

　　教師資格證考試最后提分練習題大推送

　　(一)

　　1.我國第一本《教育心理學》教科書的編寫者是(　　)。

　　A.陶行知

　　B.楊賢江

　　C.廖世承

　　D.潘菽

　　2.根據(jù)研究的功能，可將教育科學研究分為(　　)。

　　A.發(fā)展性研究、評價性研究、預測性研究

　　B.發(fā)展性研究、應(yīng)用性研究、預測性研究

　　C.基礎(chǔ)性研究、發(fā)展性研究、應(yīng)用性研究

　　D.評價性研究、基礎(chǔ)性研究、預測性研究

　　3.否定教育在培養(yǎng)目標、辦學形式、管理模式、教學內(nèi)容、評價標準等方面的單一性和統(tǒng)一性，這體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的特點為(　　)。

　　A.教育終身化

　　B.教育全民化

　　C.教育民主化

　　D.教育多元化

　　4.身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期，我們把它叫作(　　)。

　　A.青春期

　　B.關(guān)鍵期

　　C.生長期

　　D.心理斷乳期

　　5.陶冶是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法，下列選項中不屬于陶冶教育法的是(　　)。

　　A.人格感化

　　B.環(huán)境陶冶

　　C.藝術(shù)陶冶

　　D.座右銘

　　答案及解析：

　　1【答案】C

　　解析：我國的教育心理學最初是從西方引進的，l924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

　　2【答案】A

　　解析：考查教育科學研究的類型以及對分類方法的理解，根據(jù)教育科學研究的功能，可以將教育科學研究分為發(fā)展性研究、評價性研究、預測性研究。

　　3【答案】D

　　解析：二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的趨勢之一就是教育多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標的多元化、辦學形式的多元化、管理模式的多元化、教學內(nèi)容的多元化、評價標準的多元化等。

　　4【答案】B

　　解析：所謂發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。在關(guān)鍵期內(nèi)施加教育影響，可以起到事半功倍的效果，錯過了關(guān)鍵期的教育，往往事倍功半。因此教育必須適應(yīng)人的發(fā)展的不平衡性，在人的素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，施以相應(yīng)的教育，促進該素質(zhì)的發(fā)展。

　　5【答案】D

　　解析：陶冶教育法又稱情感陶冶法，它是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染。使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。座右銘屬于道德修養(yǎng)法。

　　(二)

　　1.根據(jù)心理活動的傾向性，可以把人的性格分為(　　)。

　　A.內(nèi)向與外向

　　B.順從與獨立

　　C.理智、情感與意志

　　D.A型與B型

　　2.學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了(　　)。

　　A.認知策略

　　B.元認知策略

　　C.管理策略

　　D.復述策略

　　3.學生中常見的焦慮反應(yīng)是(　　)。

　　A.交往焦慮

　　B.上學焦慮

　　C.考試焦慮

　　D.課堂焦慮

　　4.20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品是(　　)。

　　A.夸美紐斯和《大教學論》

　　B.赫爾巴特和《普通教育學》

　　C.洛克和《教育漫話》

　　D.杜威和《民本主義與教育》

　　5.馬克思主義觀點認為，教育起源于(　　)。

　　A.心理模仿

　　B.生物本能

　　C.人的理性

　　D.生產(chǎn)勞動

　　答案及解析：

　　1【答案】A

　　解析：根據(jù)心理活動的傾向性，可以把人的性格分為內(nèi)向型與外向型。

　　2【答案】B

　　解析：元認知計劃策略包括了瀏覽閱讀材料，元認知監(jiān)視策略包括了監(jiān)視自己認知活動的速度、測查等。以上任務(wù)都屬于元認知策略范疇。

　　3【答案】C

　　解析：學生中常見的焦慮反應(yīng)為考試焦慮。

　　4【答案】D

　　解析：20世紀初實用主義教育學的代表人物是杜威，作品是《民主主義與教育》。

　　5【答案】D

　　解析：關(guān)于教育的起源有以下幾種說法，分別是神話起源說、生物起源說、心理起源說、勞動起源說。馬克思主義的觀點就在于認為教育起源于生產(chǎn)勞動。其他學說都忽視了人的主觀能動性這一重要特點。

　　(三)

　　1. 隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作"耳邊風"，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該( )

　　A.放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長

　　2.一題多解屬于(　　)。

　　A.聚合思維B.直覺思維C.分析思維D.發(fā)散思維

　　3. 孔夫子所說的的"其身正，不令而行;其身不正，雖令不止"，從教師的角度來說可以理解為( )

　　A.走路身體一定要端正B.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好C.對學生下命令一定要正確D.教師自己以身作則，一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響。

　　4.在班主任的個別教育工作中處于首要地位的是( )

　　A.做好班長的工作B.做好先進生的工作C.做好班委的工作D.做好后進生的工作

　　5.師生在教育內(nèi)容的教學上應(yīng)該是(　　)。

　　A.平等關(guān)系B.相互促進關(guān)系C.授受關(guān)系D.和諧關(guān)系

　　答案及解析：

　　1.選C

　　【解析】教師與家長處于平等的地位，不存在上級對下級的關(guān)系，所以教師要尊重家長，雙方共同把孩子教育好。

　　2.選D

　　【解析】發(fā)散思維又稱求異思維、輻射思維，是指人們沿著不同的方向思考，從而得出多個答案的思維。

　　3.選D

　　【解析】"其身正，不令而行;其身不正，雖令不止"，要求教師必須嚴格要求自己，以身作則，成為學生的榜樣。

　　4.選D

　　【解析】班主任的個別教育工作的前提是了解和研究學生。了解和研究學生包括研究先進生、中等生和后進生，其中在班主任的個別教育工作中處于首要地位的是做好后進生的工作，這樣才能保證班主任工作的順利進行。本題選D。

　　5.C

　　【解析】師生關(guān)系是指教師和學生在教育教學活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關(guān)系是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。教師和學生在教學上是授受關(guān)系，在人格上是平等關(guān)系，在社會道德上是相互促進關(guān)系。

　　溫馨提示：成為教師的好處有很多，所以說，正在備考教師資格證考試的人，趕緊認真?zhèn)淇紡土暎拍芨邪盐漳孟驴荚�。若想要了解更多教師資格證考試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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