5.學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?
【參考答案】學生在不同的學習階段具有不同的記憶特點，以中學生為例，一般而言，凡是引起中學生強烈情緒體驗、易于理解的事物會記憶較快而且記憶保持時間也較長。
低年級中學生主要采取機械識記的方法，高年級中學生比較多地采用意義識記的方法。
低年級的中學生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記，教師在教學過程中應當多采用一些生動形象的圖片、實物和實例來幫助他們記憶。
到了高年級，由于他們的知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用意義識記比例逐漸增長，教師在教學過程中就不能只是采用實物教學了，可以采用邏輯嚴謹?shù)难堇[推理過程來幫助學生記憶。
6.你教的學生很任性、急躁、不愛學習，你會如何處理?
【參考答案】班級里學生可能會出現(xiàn)各種各樣的情況，所以面對任性、急躁、不愛學習的學生，我會給予更多的耐心和理解，我會從以下幾個方面來處理：
首先，我會主動去進行家訪，了解孩子的生活環(huán)境，環(huán)境尤其是家庭環(huán)境對于孩子性格的形成能起到重要作用。我會請求家長幫助我一起來對孩子做出分析并幫助孩子改進。
其次，我會和該學生主動溝通，了解他的想法，了解他不愛學習的原因，是因為教學內(nèi)容聽不懂還是其他原因，然后有針對性地進行改善。如果是因為教學內(nèi)容聽不懂，我會聯(lián)系相關(guān)學科教師幫其補課;如果是因為教學活動不夠精彩，我會多添加一些游戲和合作模式來吸引學生的注意力。
最后，針對該學生任性和急躁的性格，我會多推薦一些能夠修身養(yǎng)性的活動來幫助其改善，如下象棋、打太極拳等活動。
我相信在我的努力下，該學生一定會在學習和性格上都有一定的改善。
7.對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師應如何處理?
【參考答案】班級里學生可能會出現(xiàn)各種各樣的情況，所以面對性格孤僻、膽小、不愛說話的學生，我要給予更多的耐心和鼓勵，我會從以下幾個方面來處理：
首先，我會主動去進行家訪，了解孩子的生活環(huán)境。家庭環(huán)境對孩子性格的形成起到了十分重要的作用。我會請求家長幫助我一起來對孩子做出分析并幫助孩子改進。
其次，我會和該學生主動溝通，了解他的想法，了解他不愛說話、不喜歡和別人溝通的原因。如果是因為自卑，我會安排一些活動，鼓勵他上臺表現(xiàn)，并多給予表揚和鼓勵，建立他的自信心;如果是因為不合群，我會鼓勵他多接觸其他同學，多交一些朋友，豐富自己的活動圈子;如果是因為膽子小，我也會多給他在課上和課下表現(xiàn)的機會，多鍛煉他的膽量。
最后，我會在班級建設(shè)方面做出一些改進，給每個孩子表現(xiàn)的機會和平臺，并多加肯定他們，鼓勵他們，從小培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。
我相信在我的努力下，該學生一定會在性格上有一定的改善，學習成績也會有所提高。
溫馨提示：成為教師的好處很多，想要拿下教師資格證考試的話，請抓緊時間備考。若想要了解更多教師資格證考試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：
報名電話：185-5928-9775(微信號) 林老師
185-5969-5373(微信號) 羅老師
報名地址：閩州教育職業(yè)培訓中心(廈門市湖里區(qū)安嶺二路95號紅豆杉科技大廈B棟6樓B區(qū)閩州教育)
招生網(wǎng)址：www.nhanhay.cn
客服熱線：400-968-7268
