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備考教師資格證:普通話命題說話經(jīng)典范文之我喜歡的職業(yè)


  【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的小伙伴們,閩州教育網(wǎng)小編提醒大家,想要拿下教師資格證,不僅要通過考試,還應(yīng)該拿到普通話證書,所以說,在備考的時候要花點時間復(fù)習(xí)普通話試題,提早了解一下,屆時考試成功率比較高。

  備考教師資格證:普通話命題說話經(jīng)典范文之我喜歡的職業(yè)

  我喜歡的職業(yè)是教師。

  為什么我喜歡教師這個職業(yè)呢?主要有兩個原因:

  第一個原因就是因為我初中的一位老師,她是我初中三年的班主任李老師。

  她對工作非常熱愛,對學(xué)生也很關(guān)心。記得有一次,她生病了,可是為了不影響我們的學(xué)習(xí),她堅持帶病上課。在課堂上,她不停地咳嗽,臉色蒼白,我們都叫她停下來休息,可是她搖搖頭說,不能因為自己的病情而耽誤了我們學(xué)習(xí)的進度。這樣的事情還有很多,她就是這樣的無私貢獻。我敬佩她這樣的精神,也就是在那時我立志當(dāng)一名教師,當(dāng)一名像李老師這樣的教師。

  第二個原因就是因為我喜歡做老師的時間安排。

  比如說教師一年有兩個長假:寒假和暑假,每星期又有兩天的休息日,這樣我就可以有更多的時間去做我自己想做的事情,有更多的時間學(xué)習(xí)回顧,有更多的時間陪我的家人。如果我真的站在講臺上的話,我一定會做好這份自己喜歡的職業(yè)。第一,我會備好課,并且上好每一節(jié)課。教師的主要工作就是教學(xué),所以我會耐心地向我的學(xué)生講解,直到他們明白為止。第二,我會關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活。課后,我會幫助那些成績不好的學(xué)生復(fù)習(xí)功課,幫助把成績提上去。除了學(xué)習(xí),我還會關(guān)心他們的生活,我會主動找他們談心聊天,幫助他們解決難題。

  第三,我會對每一個學(xué)生一視同仁。

  我不會以成績的好壞來評價學(xué)生。第四,我會說話算話。答應(yīng)學(xué)生的事情我會盡一切努力去做好。我知道要當(dāng)一名教師是很難的,當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更是難上加難。不過我相信憑著我的熱情和努力,一定可以做好這份工作。

  精彩文章分享:教資筆試考點之關(guān)于教育起源的主要觀點

  一、神話起源說——最古老、最早的觀點

  1.代表人物:所有宗教

  2.觀點:教育是由人格化的神(上帝或天)所創(chuàng)造的,教育體現(xiàn)神或上天的意志,使人皈依于神或順從于天。

  3.評價:這種觀點是根本錯誤的,是非科學(xué)的。

  4.地位:有關(guān)教育起源最古老的觀點。

  二、生物起源說(考的多)

  1.主要代表人物:法國哲學(xué)家、社會學(xué)家利托爾諾,英國教育學(xué)家沛西.能。

  2.主要觀點:教育活動起源于動物界的生存本能,是種族發(fā)展的本能需要。(是在進化論的基礎(chǔ)上形成的)

  3.評價:教育的生物起源說是教育學(xué)史第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說,標(biāo)志著在教育起源問題上開始從神話解釋轉(zhuǎn)向科學(xué)解釋。

  三、心理起源學(xué)說(考的多)

  1.主要代表人物:美國著名教育家孟祿,教育心理起源說是在對教育生物起源說批判的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。

  2.主要觀點:孟祿從心理學(xué)的角度去解釋教育起源問題,認(rèn)為原始教育的形式和方法主要是日常生活中兒童對成人生活的無意識模仿。

  3.評價:教育是以人為對象的,二人是有心理活動,孟祿有鑒于此而立論,有其合理的一面。

  心理起源說將教育的起源歸于人類本能,認(rèn)為教育是人類社會才有的活動,是其比生物起源說進步的一面。

  生物起源說和心理起源說的區(qū)別:心理起源說認(rèn)為教育存在于人類社會,這是它比生物起源說進步的地方;但是二者都否定了教育目的性和社會性,從本質(zhì)上說觀點都是不正確的。(生物起源說和心理起源說的區(qū)別考的比較多)

  四、勞動起源說(社會起源說)

  1.主要代表人物:蘇聯(lián)的教育家米丁斯基、凱洛夫。

  2.主要觀點:人類教育起源于勞動和勞動過程中產(chǎn)生的需要。

  3.評價:勞動起源說是在直接批判生物起源說和心理起源說的基礎(chǔ)上,在馬克思主義歷史唯物主義的理論指導(dǎo)下形成的,是唯一正確的起源學(xué)說,科學(xué)合理的解釋了教育起源問題。

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