往年(2017上半年)中小學教師資格證結構化面試真題(節(jié)選)

　　【摘要】距離2019教師資格證面試考試已經不遠了，你有把握拿下結構化面試題目嗎?閩州教育網小編提醒，這道題可不好答，所以說要做好十足的準備，比如說認真看看往年的結構化面試真題，看看參考答案，學習一下別人的答題思路。

　　往年(2017上半年)中小學教師資格證結構化面試真題(節(jié)選)

　　【考題回顧一】如果班里的學生上課積極性不高，作為班主任，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.學生上課積極性不高，長期下來會影響他們的學業(yè)進步。

　　作為班主任，我會尋找原因，引導他們在課堂上積極表現。

　　2.耐心溝通，了解原因。

　　我會在課下單獨與學生交流，了解他們上課積極性不高的原因，以判斷是學生的自身問題還是老師的問題。

　　3.針對情況，采取措施。

　　如果學生是對學習缺乏興趣，我會讓學生自主組建學習小組，組內同學相互探究、互幫互助，共同提升進步。如果學生是不喜歡老師的授課方式，那么我會與其他任課老師一起提升教學技能，加強理論學習，并嘗試采用多樣化的教學手段來促進教學，提升他們的積極性。

　　4.與家長溝通。我會告訴家長對孩子要有耐心，當孩子有了進步后，要大力地給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們學習的積極性和主動性。

　　【考題回顧二】如果班里有個學生沉迷于網絡，經常去網吧玩游戲。作為班主任，你該怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.學生沉溺于網絡，經常玩游戲，不僅會影響學習，還會損傷視力。

　　作為班主任，我一定會多措并舉，幫助該名學生戒掉網癮。

　　2.了解原因。

　　我不會簡單的批評、斥責學生，而是會找機會引導學生吐露自己的心聲并耐心傾聽，以真正了解學生玩游戲的原因。

　　3.耐心勸說，對癥下藥。

　　我會耐心向學生說明去網吧不僅耽誤學習、影響健康，還浪費金錢。我也會幫助其合理規(guī)劃學習時間與上網時間，以幫助他提升學習成績，樹立自信心。

　　4.聯(lián)系任課老師，加強合作。

　　比如，聯(lián)系計算機老師，利用該名學生網絡技術的優(yōu)勢，為其設置知識闖關、問題探究、資料搜集等網上作業(yè)，因勢利導，增強其學習的積極性。

　　5.家校聯(lián)手，合力共育。

　　我會與學生家長溝通，建議家長切忌用粗暴的方式管教孩子，希望家長配合學校，共同幫助學生解決網癮問題。

　　【考題回顧三】班上一名女生收到一名男生的情書，并且女生把情書交給你。作為班主任，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.當有女同學把男同學寫給她的情書交給我時，我不會粗暴干涉，更不會嚴詞訓斥，而是會對學生進行疏導教育，引導他們正確看待和處理異性之間的交往問題。

　　2.安撫女同學。我會向她解釋能夠獲得異性的欣賞，說明她很優(yōu)秀，希望她不要因此而產生負擔。我還會建議女同學自己處理此事，并告訴她如何與男同學溝通，有任何問題可以隨時找我。

　　3.開展主題班會。在班會上，我會告訴學生如何看待和與異性交往，并分享之前學生早戀的事例，使他們認識到早戀的危害，并告訴學生要以學習為主，同學間要互相幫助。

　　4.家校合作。我會積極和家長取得聯(lián)系，告訴家長如何引導處于青春期的孩子，希望他們不訓斥、不辱罵孩子，多給予孩子關心、尊重和信任。

　　【考題回顧四】如果學校要把你調到基層學校去教書，你愿意嗎?

　　【參考答案】

　　1.如果學校讓我去基層教學，我一定會去。

　　2.這是國情的需要。

　　當前我國的教育資源分配不均，基層學校的教師隊伍面臨一系列的問題，比如年齡結構偏大、教育理念不夠先進等。如果自己能去基層學校教學，可以把先進的教學理念和科學的教學方法傳遞給基層學校，通過幫扶基層教師來提升偏遠學校的教育教學水平。

　　3.這是學校的認可。

　　到基層學校教書其實對一個教師的考驗是巨大的，只有自己各方面的能力得到了學校領導的認可，才能有此機會。所以，我一定不會辜負領導的信任，會扎根基層，以此帶動和感染更多優(yōu)秀的教師投身到教育事業(yè)中。

　　4.這是自己的夢想。

　　自己出生在普通家庭，從小生活在偏遠地區(qū)，深知基層學校的教育環(huán)境惡劣，我愿意通過自己的努力，幫助更多的學生成人成才。

　　【考題回顧五】小明是單親家庭的孩子，性格孤僻，不愿意參加集體活動。作為班主任，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.小明是單親家庭的孩子，性格孤僻，不愿意參加集體活動，這既不利于良好班集體的建設，也不利于小明的健康成長。作為班主任，我一定會對小明積極引導，使其變得樂觀向上，積極融入集體。

　　2.拉近與小明之間的距離。我會多與小明談心，成為他的知心朋友，使他愿意向我傾吐內心的苦悶、煩惱，讓他的內心得到宣泄。

　　3.適時引導。一是在課堂上，我會引導小明大膽提問題和回答問題，并鼓勵他。二是在班級活動中，我會有意鍛煉他，給他創(chuàng)造展示才能的機會，激發(fā)他表現自我的欲望。

　　4.增強自信。由于小明是單親家庭的孩子，所以他不論在生活中還是學習上，都會缺乏自信。我會及時肯定他的每一點進步，讓他體驗到成功的感覺，逐步培養(yǎng)他的自信心，使他變得積極陽光。

　　【考題回顧六】在文理分科后，選理科的學生認為學習文科沒有用，選文科的學生也不重視理科學習。對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1.學生的想法既說明他們對文理科存在認識上的偏差，更折射出了文理分科制度的弊端，這不利于培養(yǎng)全面型人才。我認為對學生來說，文科學習和理科學習同樣重要。

　　2.理科生輕視文科知識的學習，不懂歷史，不關心政治，甚至一部分理科生缺乏基本的文學素養(yǎng)，寫論文經常漏洞百出、詞不達意。而文科生幾乎不了解基本的科學規(guī)律，沒有養(yǎng)成良好的邏輯思維習慣，導致最終大部分文科生走入職場后可替代性極強，缺乏競爭力。

　　3.教師應當摒棄文理科偏見，以身作則，在教育教學過程中，要讓學生認識到文科理科知識同等重要。同時，政府要不斷改革各項制度，改變文理分科現象，真正促進學生全面發(fā)展。

　　【考題回顧七】你布置作業(yè)讓學生把每個單詞寫20遍，有學生說已經會了，此時你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.布置作業(yè)的目的在于讓學生鞏固學過的知識，促進學生對新知識的理解與思考。但是，學生對我布置的作業(yè)提出了質疑，我不會嚴厲批評學生，而是會結合學生的學習情況合理布置作業(yè)。

　　2.表揚提出質疑的學生，一是肯定他敢于表達自己的想法。二是表揚他了解自己的學習水平和狀態(tài)。同時，鼓勵其他學生向這位學生學習。

　　3.我會告訴學生學習單詞的重要性，并強調只有多次反復的練習才能夠爛熟于心。我之所以布置該項作業(yè)，是為了讓大家通過練習記住這些單詞。

　　4.我會詢問其他學生是否也認為這些單詞已經非常熟練，不需要練習了。如果是，我會重新安排作業(yè)，減少學生抄寫這些單詞的遍數。但是我也會提醒學生，我會在第二天的課前聽寫這些單詞，以使他們在抄寫的過程中更加用心。

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