2019教師資格筆試之《幼兒保教知識》簡答題的得分秘訣

　　【摘要】距離2019教師資格筆試開考的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，為了順利拿下考試，務(wù)必要做好最后的備考措施。比如說，跟著閩州教育網(wǎng)小編一起來看一看《幼兒保教知識》簡答題的得分秘訣吧。

　　2019教師資格筆試之《幼兒保教知識》簡答題的得分秘訣

　　一、復(fù)習(xí)策略

　　簡答題部分難度一般，考生只要對基本知識熟練掌握，有針對性進(jìn)行地記憶，并能夠條理清晰地進(jìn)行表述即可。具體來看，考生對于簡答題的復(fù)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面著手：

　　①熟悉《保教知識與能力》考試大綱，根據(jù)大綱對相關(guān)知識進(jìn)行梳理;

　　②理解并掌握各部分的考查重點(diǎn)，做到理解并準(zhǔn)確記憶;

　�、蹖⒂洃泝�(nèi)容條理化，采用有效的記憶策略提高記憶效率;

　�、茏⒁鈺鴮懸�(guī)范，字體工整、清晰，避免錯(cuò)字、別字。

　　二、解題技巧

　　與論述題相比，簡答題的答案不應(yīng)過長、無需做過多的闡述，只需把主要知識點(diǎn)表述清楚、準(zhǔn)確、全面，在主要知識點(diǎn)基礎(chǔ)上稍作展開即可。答題時(shí)定要注意條理清楚、字跡工整、序號正確、層次清晰，我們來結(jié)合真題及其解析來了解一下。

　　三、真題回顧

　　簡述幼兒期自我評價(jià)發(fā)展的趨勢并舉例說明。

　　【答案】自我評價(jià)是自我認(rèn)識的核心成分。自我評價(jià)就是一個(gè)人在對自己認(rèn)識的基礎(chǔ)上對自己的評價(jià)。三四歲期間，幼兒自我評價(jià)發(fā)展迅速。

　�、僦饕蕾嚦扇说脑u價(jià)

　�、谧晕以u價(jià)常常帶有主觀情緒性

　�、圩晕以u價(jià)受認(rèn)識水平的限制

　　簡述班杜拉社會學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。

　　【答案】班杜拉通過大量的實(shí)驗(yàn)研究和臨床行為矯正，建立了現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)理論。這個(gè)理論主要包括三個(gè)觀點(diǎn)：

　　(1)三位一體的交互決定論 ：班杜拉認(rèn)為的“三位”就是指個(gè)體的行動(dòng)或行為、周圍的環(huán)境以及個(gè)體的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)及其他因素。這三者是互相決定、共同起作用的，可以是一果多因，或一因多果。

　　(2)替代強(qiáng)化 ：行為主義理論強(qiáng)調(diào)行為的獲得主要是通過直接的強(qiáng)化，運(yùn)用聯(lián)想式和操作式條件反射。社會學(xué)習(xí)理論者通過對兒童和成人的大量研究，發(fā)現(xiàn)兒童的許多行為并未直接受到強(qiáng)化，而是在觀察別人行為時(shí)，別人所受到的強(qiáng)化會影響兒童區(qū)學(xué)習(xí)或抑制這種行為。這個(gè)過程被稱為間接強(qiáng)化或替代強(qiáng)化。

　　(3)觀察和模仿 ：班杜拉在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，兒童在觀察范型的過程中，即使未受到外部強(qiáng)化或替代強(qiáng)化，仍能獲得范型的行為。強(qiáng)化只能影響行為的出現(xiàn)率，而不影響行為的模仿。行為的獲得不是由強(qiáng)化決定，而是由觀察(認(rèn)知)決定的。

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