2019下教師資格證面試(地理學科)答辯思路與技巧

　　【摘要】2019下教師資格證面試(地理學科)答辯思路與技巧來了，如果你想要順利通過地理學科面試的話，一定要來看一看該學科的答辯思路和技巧，因為答辯可是面試環(huán)節(jié)的一部分，答辯不過關會影響整體的成績。

　　2019下教師資格證面試(地理學科)答辯思路與技巧

　　(一)針對學科專業(yè)知識進行提問

　　考官提問此類問題時，通常會有兩個目的：

　　一是考查考生的專業(yè)知識水平，在此時，考生只需理清思路、組織語言、清晰流暢地回答問題即可;

　　二是考生可能在剛才的試講中有知識性的錯誤，考官在這時要通過追問，判斷考生對學科基礎知識的掌握是否扎實，在此時，考生要端正自己的態(tài)度，及時承認錯誤，謙虛接受意見，改正錯誤并進行反省。

　　【典型例題】請說明不同類型的日照圖的判讀方法?

　　【參考答案】

　�、贅O地俯視圖，中心為極地，外圓為赤道(有的為一緯線圈)，射線為經線，同心圓為緯線，分北極圖和南極圖。二分日時，晨昏線為直線(與正相對兩條經線重合)且通過極點，晝夜平分;二至日時，晨昏線為弧線且與南北極圈相切。

　�、诘厍騻纫晥D，這是最常見的一種日照圖，一般北極在上，南極在下，赤道為一直線居中，地軸垂直或傾斜;經線在圖上表示弧線，緯線表示為直線;晨昏線為直線，與太陽光線垂直并平分赤道(晨昏線永遠與太陽光線垂直);二分日，晨昏線起止于南北兩極;二至日，晨昏線與南北極圈相切(晨昏線起止于南北極圈的兩端)。

　�、劬匦瓮队皥D，是將南北兩極放大到與赤道一樣長，這種投影圖與實際情況有很大的變形，判斷依據(jù)主要靠晨昏線和極圈內的極晝與極夜及赤道上晝夜平分，日出、日落的時間分別為6點和18點等情況來判斷。

　　(二)針對考生課程實施的相關內容進行提問

　　考官在提問此類問題時可能是因為考生的試講的內容存在不清晰的地方，考官希望通過進一步的提問，判斷考生的教育教學能力。

　　面對此種情況，考生可以先退一步承認自己的不足，再進一步闡述自己的觀點，彌補不足指出，最后做出反思。

　　如果是因為考生的試講的內容有吸引考官注意的之處，考官希望通過進一步的提問，判斷考生的教學設計背后的設計意圖是否符合教學規(guī)律，那么考只需生理清思路，闡述自己的設計理念，預期效果和謙虛地進行教學反思即可。

　　【典型例題】《太陽對地球的影響》本節(jié)課的難點是什么?你是如何突破難點的?

　　【參考答案】我確定的本節(jié)課的難點是“太陽活動對地球的影響”。這部分知識與學生的生活實際聯(lián)系較少，難以理解。因此采用如下方案來突破本課難點：

　　一方面注重學習興趣的培養(yǎng)：

　�、僖浴暗谒拇沃袞|戰(zhàn)爭期間，埃及的雷達受到奇怪的干擾”這一事例作為切入點;

　�、谠谑谡n過程中結合案例、圖片、視頻等資料，有效地調動學習興趣和探究問題的積極性。

　　另一方面注重能力的培養(yǎng)：提供一些生活中的現(xiàn)象，讓學生所學理論解釋生活中的該現(xiàn)象，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

　　(三)針對考生個人情況進行提問

　　考官針對個人情況進行提問時，主要是考查考生的綜合素質，全面了解考生，判斷考生是否具備成為一名教師的潛質。

　　在回答此類問題時，考生要組織好語言，如實回答，稍加潤色即可。

　　【典型例題】：看你講的還不錯，你是學地理專業(yè)的么?

　　【參考答案】：本題只需根據(jù)自己的實際情況回答即可。

　　溫馨提示：成為教師的好處可多了，所以說，拿到了教師資格證的你，不妨參加教師招考。當然，教師招考可比考教師資格證難得多，所以建議考生考慮報個班培訓學習一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多教師招聘考試培訓相關的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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