2019下教師資格面試試講之新授環(huán)節(jié)

　　【摘要】距離2019下半年教師資格面試考試已經(jīng)只有十幾天的時(shí)間了，為了能夠通過考試，務(wù)必要認(rèn)真?zhèn)淇�。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享面試試講過程中，新授環(huán)節(jié)的備考技巧，來看一看更有助通關(guān)考試。

　　2019下教師資格面試試講之新授環(huán)節(jié)

　　導(dǎo)入過后是新授環(huán)節(jié)，也稱為主題探究。"主題"指課堂教學(xué)的主題，"探究"指師生對(duì)本課主題的學(xué)習(xí)和研究。

　　新授是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)實(shí)施得如何，將在很大程度上決定試講的成敗。以下兩個(gè)方面可以反映試講的優(yōu)劣。

　　1、能否正確處理課堂教學(xué)的主要矛盾，巧妙地設(shè)置結(jié)合點(diǎn)。

　　一堂課，無論講授什么內(nèi)容，采取哪種教學(xué)模式，都會(huì)遇到以下幾對(duì)基本矛盾：

　　(1)接受間接知識(shí)與親歷經(jīng)驗(yàn)的矛盾

　　學(xué)校教育的主要功能之一，就是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快速接受間接知識(shí)的環(huán)境和路徑。但是，不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)知識(shí)的主要來源是接受間接知識(shí)，進(jìn)而否認(rèn)學(xué)生在探究中"親歷"的重要性。

　　"親歷"才能使學(xué)生了解知識(shí)的來龍去脈，才能體驗(yàn)獲得知識(shí)的艱辛，才能既收獲知識(shí)，又享受教育過程，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)中成功的愉悅。

　　(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)的共性與個(gè)性的矛盾

　　班級(jí)授課的教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致，強(qiáng)調(diào)主題的共性，但共性包含在個(gè)性之中，沒有個(gè)性也就沒有共性。沒有學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)也就沒有班級(jí)教學(xué)的總體收獲。

　　這就是班級(jí)教學(xué)中"收"與"放"的關(guān)系。不收，共同學(xué)習(xí)就很難維持;不放，學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性就不會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)。

　　(3)教師作用與學(xué)生作用的矛盾

　　教師是課堂教學(xué)、主題探究的組織者、指導(dǎo)者和引領(lǐng)者;學(xué)生是課堂教學(xué)、主題探究的參與者、親歷者和跟進(jìn)者。過分強(qiáng)調(diào)教師的作用會(huì)使學(xué)生陷入被動(dòng)，產(chǎn)生消極影響;過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作用，就會(huì)使教學(xué)變得無序、低效。

　　上述矛盾幾乎充斥著每一節(jié)課。因此，考生的教學(xué)策略、教學(xué)藝術(shù)就體現(xiàn)在確定好矛盾雙方的結(jié)合點(diǎn)。結(jié)合點(diǎn)找得準(zhǔn)，課堂教學(xué)就能順利和諧地進(jìn)行，這樣的課就是一堂好課。

　　試講的短暫時(shí)間里，考生須將處理這些矛盾的方法體現(xiàn)在具體的試講中。

　　2、學(xué)生的參與度是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效率不可忽視的指標(biāo)。

　　按照新課程的主張，學(xué)生是教學(xué)過程的主體。鑒于教師的引導(dǎo)地位和成人優(yōu)勢(shì)，教師參與教學(xué)活動(dòng)是不成問題的。需要注意的是，教師的過度參與會(huì)抑制、降低學(xué)生的參與程度。

　　而學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與是課堂教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題�？忌谠囍v中，一定要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，運(yùn)用恰當(dāng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

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