備戰(zhàn)教師資格證面試試講的技巧：請牢記教學(xué)技能(一)

　　【摘要】對于想要報考教師資格證考試的人來說，面試可是很重要的一個考試環(huán)節(jié)。閩州教育網(wǎng)小編提醒大家，在備考期間要認(rèn)真復(fù)習(xí)才行，比如說提前了解下面試試講的一些技巧，到了考試的時候才能更容易拿下考試，感興趣的話，來看看吧。

　　備戰(zhàn)教師資格證面試試講的技巧：請牢記教學(xué)技能

　　(一)導(dǎo)入技能

　　1.導(dǎo)入技能的含義

　　導(dǎo)入技能是引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)習(xí)動機(jī)、明確學(xué)習(xí)目的和建立知識間聯(lián)系的教學(xué)活動方式。它能將學(xué)生的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和程序之中，所以，又稱為定向?qū)�。�?yīng)用于上課之始、開設(shè)新課程或進(jìn)入新單元、新段落的教學(xué)過程之中。

　　2.導(dǎo)入的方法

　　課堂導(dǎo)入沒有固定格式，不同內(nèi)容、不同特點(diǎn)選用不同的方式，但要注意導(dǎo)入設(shè)計應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征;方法手段力求多變化、多樣化，讓學(xué)生常有新鮮感;導(dǎo)入必須為課堂的主題部分服務(wù)，不是喧賓奪主。具體的導(dǎo)入方法：直接導(dǎo)入;溫故導(dǎo)入;活動導(dǎo)入;懸念導(dǎo)入;實驗導(dǎo)入;歌曲導(dǎo)入;故事導(dǎo)入;情景導(dǎo)入法。

　　(二)提問技能

　　課堂提問可以激發(fā)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī);啟發(fā)思維，主動學(xué)習(xí); 理清思路，把握知識間的內(nèi)在邏輯;為學(xué)生提供參與機(jī)會;創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍。

　　提問類型主要包括下面四種類型：

　　1.誘導(dǎo)提問

　　這類型的提問是啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生形成問題意識，開展定向思維的提問。一般在某個新課題的起始階段。

　　2.疏導(dǎo)提問

　　這類型的提問是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，思路受阻或是偏離正確方向時，教師進(jìn)行點(diǎn)撥、疏導(dǎo)的提問。

　　3.臺階提問

　　這類型的提問是將一組提問由簡到繁、由淺人深地排列得像階梯一樣，引導(dǎo)學(xué)生一階一階地攀登，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的提問。

　　4.迂回提問

　　這類型提問也稱作“曲問”，即為解決一個問題，折繞地提出另外一個或另幾個問題的提問，這種類型的提問意在增加思維強(qiáng)度，引導(dǎo)學(xué)生自己去解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)的地位。

　　提問需注意：首先，提問要精心設(shè)計;其次，提問要講究時機(jī);再次，提問要注意態(tài)度。

　　(三) 講授技能

　　講授是教師通過口頭語言輔以板書向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)文化知識的教學(xué)方式。是一種教師講、學(xué)生聽的活動。它主要通過敘述、描繪、解釋、推論等引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象，感知事實，理解概念、定律和公式，從而使學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題、解決問題，并促進(jìn)學(xué)生智力與人格的全面發(fā)展。

　　講授通常有講述、講解、講讀和講演四種基本形式。講述是陳述知識;講解是分析知識;講讀是讀解知識;講演是發(fā)揮知識。

　　(四) 板書技能

　　板書內(nèi)容可以是教學(xué)材料的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu);教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn);教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充說明。板書一般分為主板書和副板書兩種：

　　主板書：又稱正板書、中心板書、要目板書或基本板書。它通常寫在黑板中部突出位置，主要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題等，主板書是課堂板書的基本骨架，一般保留在教學(xué)的全過程中。

　　副板書：也稱附屬板書、注釋板書和輔助板書，主要在黑板一側(cè)寫出的零散的分析與演釋過程，或單個的字詞句等，起到提示知識的作用。副板書是對主板書的補(bǔ)充和輔助說明，所以一般隨教學(xué)進(jìn)程隨時擦掉或者要保存。