教師資格證考試：綜合素質(zhì)寫(xiě)作題怎么寫(xiě)才能拿高分?

　　【摘要】你想要報(bào)考教師資格證考試嗎?若是想要拿下這項(xiàng)考試的話，就應(yīng)該想法子高分拿下寫(xiě)作題。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享高分拿下綜合素質(zhì)寫(xiě)作題的小技巧，而且還分享了一些常用于作文的金句，速來(lái)了解一下吧。

　　教師資格證考試：綜合素質(zhì)寫(xiě)作題怎么寫(xiě)才能拿高分?

　　第一步：解讀作文閱卷規(guī)則。

　　綜合素質(zhì)寫(xiě)作方面要想取得高分，解讀作文閱卷規(guī)則是前提。

　　《綜合素質(zhì)》考試中，寫(xiě)作評(píng)分中會(huì)將考生的作文大致分為四等，每個(gè)等級(jí)中會(huì)有寫(xiě)具體要求，考生只有滿足這些條件后才能獲得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，因此，建議廣大考生做到心中有數(shù)，確定自己需要達(dá)到的作文等級(jí)，有針對(duì)性的提高。

　　第二步：了解寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)。

　　綜合素質(zhì)寫(xiě)作方面要想取得高分，了解寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)是基本需要。

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作就是將思維和語(yǔ)言文字聯(lián)結(jié)在一起的精神勞動(dòng)，其成果就是文章。綜合素質(zhì)中，寫(xiě)作的特點(diǎn)決定了備考的整體方向，即用文字展現(xiàn)思維。思維是靈魂，文字是軀殼。

　　第三步：掌握常見(jiàn)寫(xiě)作文體。

　　綜合素質(zhì)寫(xiě)作方面要想取得高分，掌握常見(jiàn)寫(xiě)作文體是重點(diǎn)。

　　綜合素質(zhì)寫(xiě)作中，常見(jiàn)的寫(xiě)作文體有2種：議論文和記敘文，一般主要以寫(xiě)論述文為主。

　　在寫(xiě)議論文的時(shí)候要注意三點(diǎn)：論點(diǎn)不等于觀點(diǎn)、論據(jù)不等于事例、論證不等于結(jié)論。

　　精彩文章分享：教師資格綜合素質(zhì)寫(xiě)作題必背的作文高分金句

　　1、與朋友交，言而有信�！笥呀煌鶗r(shí)說(shuō)話要講誠(chéng)信。

　　2、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。——凡是為學(xué)之道，以尊敬教師最難做到。

　　3、知其心，然后能救其失也�！仨毩私鈱W(xué)生的心性，才能矯正學(xué)生的。

　　4、子曰:“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼�！薄兄腔鄣娜瞬粫�(huì)迷惑，有仁德的人不會(huì)憂愁勇敢的人不會(huì)畏懼。

　　5、玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道�！褓|(zhì)雖美，不經(jīng)雕琢，不能成精美玉器;人有天賦但不學(xué)習(xí)就不能明白至道。

　　6、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也�！虝�(shū)的人就是善于發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)子的失誤之人。

　　7、雖有至道，弗學(xué)不知其善也�！m然有高深至極的道理，不學(xué)就不知它的好處。

　　8、學(xué)然后知不足，教然后知困�！吮仨毶蠈W(xué)讀書(shū)，才能知道自己的缺點(diǎn)和不足，教師必須親身經(jīng)歷教學(xué)的過(guò)程，才會(huì)深感自己學(xué)問(wèn)的孤陋和困惑。

　　9、知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也�！髮W(xué)者知不足，才會(huì)自我反思，更加努力地學(xué)習(xí);教者感到困惑，才會(huì)潛心鉆研，孜孜以求，自強(qiáng)不息。

　　10、大學(xué)之法:禁于未發(fā)之謂豫。——大學(xué)教育的原則是事情沒(méi)有發(fā)生就加以防止，這叫防患于未然。

　　11、不陵節(jié)而施之謂孫;—一教學(xué)循序漸進(jìn)，不超越學(xué)生的年齡特征，叫作順應(yīng)自然。

　　12、相觀而善之謂摩�！还餐瑢W(xué)習(xí)，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，叫作觀摩切磋此四者教之所由興也。

　　13、道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)。——引導(dǎo)學(xué)生，而不是硬拖著學(xué)生走;策勵(lì)學(xué)生，而不是強(qiáng)迫推動(dòng)學(xué)生走;啟發(fā)學(xué)生，而不是代替學(xué)生達(dá)成結(jié)論。

　　14、古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先。——所以古代君王建設(shè)國(guó)家，統(tǒng)治人民，都把教育作為首要任務(wù)。

　　15、記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師�！约簺](méi)有領(lǐng)悟經(jīng)文義理，只記住一些別人觀點(diǎn)，到上課時(shí)為學(xué)生解說(shuō)的人，或者學(xué)生沒(méi)有問(wèn)就給學(xué)生談自己見(jiàn)解的人，沒(méi)資格做教師。

　　16、學(xué)然后知不足，教然后知困�！�(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才知道自己知識(shí)的不足，經(jīng)過(guò)教授才知道自己知識(shí)的困惑

　　17、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！朴诔璧娜�，能夠感動(dòng)人心，使聽(tīng)者隨著歌聲唱起來(lái)。善于教學(xué)的人，能夠啟發(fā)人心，使學(xué)者隨著他的意愿來(lái)學(xué)習(xí)。

　　18、時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成。——如果時(shí)機(jī)錯(cuò)過(guò)以后才去學(xué)習(xí)，學(xué)起來(lái)就會(huì)勞苦不堪，不易有成就。

　　19、雜施而不孫，則壞亂而不修。——如果不知順應(yīng)自然，胡亂施教，教育工作就會(huì)陷入混亂的境地，不能獲得成效。

　　20、道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開(kāi)而弗達(dá)貝思。——引導(dǎo)學(xué)生而不牽著學(xué)生走，師生關(guān)系才會(huì)和諧融洽策勵(lì)學(xué)生而不推著學(xué)生走，學(xué)習(xí)就會(huì)感到順利容易;啟發(fā)學(xué)生而不代替學(xué)生達(dá)成結(jié)論，學(xué)生才會(huì)獨(dú)立思考。

　　溫馨提示：如果你符合教師資格證報(bào)考條件的話，不妨趕緊準(zhǔn)備好材料，到了報(bào)名時(shí)間就可以立馬去報(bào)名了喲。若想要了解更多教師資格證試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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