三、幼兒園工作實踐型
幼兒園工作實踐題是考官通過對園內(nèi)或教育過程中出現(xiàn)的常見問題進行設(shè)問，從而了解考生在教育實踐過程中是否能對專業(yè)知識和專業(yè)理念加以應(yīng)用，從而實現(xiàn)教育目標的一類題型。該類問題設(shè)問范圍廣，提問方式與“結(jié)構(gòu)化”提問類似，考察考生的問題處理能力和經(jīng)驗遷移能力，解決“怎么做”的問題。
試題展示：
1、一位家長在放學后總是最后接孩子，后經(jīng)老師了解，原來孩子嫌家長開的車不好，覺得丟人，面對這樣的事情你怎么辦?
2、怎么樣做好幼小銜接工作?
3、有小朋友在區(qū)角里扔玩具這時候你要怎么辦?
4、在日常生活中怎么培養(yǎng)幼兒的觀察力?
工作實踐題，強調(diào)的是邏輯性和答題思路。考生抽到這種題目不要急于去回答，而是要先在頭腦中思考出答題思路之后再回答�；卮痤}目時不僅要回答如何做，更要回答為什么這樣做。
因此，在作答時考生需排除題目中的干擾信息，分析出問題的根本原因，并從根源上提出有針對性的、有效、具體、可操作的對策。在回答此類提問時，考生通�？蓮膬蓚�步驟加以應(yīng)對：
第一步：“分析問題”。分析能力需通過在日常生活中積極的觀察生活，并時常對活
動中的常見問題加以分析來習得。在分析時，要注意挖掘事件的背景，找準問題的出發(fā)點和核心點。
第二步：“解決問題”。即針對題中的矛盾，提出具體有效的解決措施，作答時，既
要充分結(jié)合題中給出的條件，做到合情合理，又要學會遷移生活中解決問題的經(jīng)驗，打開思路，創(chuàng)造性的解決問題。此外，在提出對策解決問題時，還應(yīng)注意語言的條理性和邏輯次序，有章有法的解決問題。
四、基礎(chǔ)信息型
基礎(chǔ)信息題是考官通過提問了解考生個人基本情況的一類題型，通過對考生的個人、家庭、教育和工作背景等方面進行設(shè)問，進一步了解并挖掘考生的真正求職動機和內(nèi)心深處對教師工作的熱情。換句話說，即根據(jù)考生的回答，洞察其求職動機、價值取向、忠誠度、心態(tài)、品格、能力或缺陷等，從而選出與職位最匹配的應(yīng)試者。
試題展示：
1、給你印象最深的，關(guān)于教育的名言警句是什么?
(1)會不會彈琴?(2)多大了?(3)家住哪啊?
2、工作了沒，是不是在幼兒園實習過?
(1)你是做什么的?(2)在哪所幼兒園工作?(3)在幼兒園工作多久?
作答基礎(chǔ)信息題時，考生一定要把握恰當?shù)姆执纾坏\懇地展現(xiàn)出自身的優(yōu)勢，同時也要非常客觀地說出自身存在的不足，正確處理好優(yōu)勢和劣勢之間的比例關(guān)系，向考官展示一個真實的自我。
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