五、應急應變
這種題目就是考察考生作為教師所需要的隨機應變的素質了。這類題目的特點在于即時性比較強，考察的就是你在當下的環(huán)境里打算如何解決?答題最核心的地方在于區(qū)分輕重緩急，具體的細節(jié)只要能夠自圓其說即可。
例題：
(1)你上課的時候有學生講話、睡覺，提醒幾次也沒有用，你會怎么處理?
(2)你正在上課，班里突然有一個學生站起來說你的一個知識點講錯了，你怎么辦?
答題思路：
分析情況+確定任務+解決問題+總結提高
1.分析情況
題本一般有二種，普通教學事件(多數(shù))、公共安全事件(少數(shù))，第一步是分析事件情勢，穩(wěn)定情緒。
2.確定任務
冷靜處理，確定自身角色定位，以學生的安全為重，以課堂的秩序為重，以保證教學進度為重，確定任務，協(xié)同應對。
3.解決問題
詳細講述如何將任務落實在行動上，去應對緊急情況，解決問題。
4.總結提高
為了防止此種情況再次發(fā)生，事后及時總結，提高認識，做好事前預防，以免類似情況再次發(fā)生。
六、教育教學
這種題目考察的是你如何解決教學中出現(xiàn)的問題，包括學生日常、班級日常中存在的問題。 需要體現(xiàn)老師關注的持續(xù)性，以及解決問題的多樣化思路。
例題：
(1)小王同學最近沉迷電子游戲，你是他的老師，你打算怎么做?
(2)班上有一個性格孤僻的學生，你怎么辦?
答題思路：
1.表態(tài)
一兩句即可，也可不說。因為態(tài)度都一樣，認真對待，重點關注，積極幫助，不可能去說放棄學生的。
2.預設原因
此處是重點，老師應該多層次的去預設原因，體現(xiàn)老師在教學過程中考慮的深入程度，所以原因可以有多個。
3.提出對策
根據預設的原因提出解決問題的對策。
備考建議：
從歷年的結構化真題來看，考試中舊題出現(xiàn)的可能性還是挺大的，有一個比較好用的方法是：多看看往年的真題，大部分都有參考答案，多看幾遍，答題的感覺就出來了，語言豐富了，再掌握幾個套路，即使遇到不到原題，相似的題使用相近的答案也是可行的。
另外，答題時盡量多結合學段學科特點去回答，將問題與自己所在的中學、小學或幼兒園的學段相結合，在答題中體現(xiàn)這一學段學生的特點，這樣才能取得高分。
溫馨提示：成為教師的好處很多，想要拿下教師資格證考試的話，請抓緊時間備考。若想要了解更多教師資格證考試相關的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：
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