教師資格證面試試講的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之教學(xué)過(guò)程

　　【摘要】你了解教師資格證面試試講的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)嗎?建議沒(méi)有了解清楚的考生們，在這最后的備考時(shí)間里去認(rèn)真看一看，因?yàn)槎嗫纯催@個(gè)有助提高得分帶你。因此，請(qǐng)各位考生們跟著閩州教育網(wǎng)小編一起往下看一看吧。

　　教師資格證面試試講的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之教學(xué)過(guò)程

　　在整個(gè)試講過(guò)程中，考官往往會(huì)通過(guò)考生教學(xué)過(guò)程中的一些外在形式來(lái)測(cè)查其是否適合當(dāng)教師。

　　對(duì)于教學(xué)過(guò)程的評(píng)測(cè)主要包括以下幾個(gè)方面。

　　(一)教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理.層次分明.銜接自然.組織嚴(yán)密，過(guò)程完整

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)和前面所述的教學(xué)內(nèi)容是相輔相成的。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容是否循序漸進(jìn)地展開(kāi)，前一知識(shí)點(diǎn)和后一知識(shí)點(diǎn)之間的銜接是否得當(dāng)，對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，講授是否遵循了導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)等這樣一個(gè)完整的過(guò)程，這些都是考官評(píng)測(cè)的重要方面。

　　(二)刨設(shè)和諧的課堂氣氛.建立平等、互信、良好的師生關(guān)系

　　新課程改革在理念上強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求課堂氛圍和諧，師生關(guān)系平等、互信。在試講中要求考生能夠摒棄傳統(tǒng)的“一言堂”授課方式，豐富課堂教學(xué)形式，以多種多樣的教學(xué)形式來(lái)體現(xiàn)考生對(duì)于師生關(guān)系的把握以及對(duì)于課堂氛圍的調(diào)控。

　　(三)及時(shí)反饋教學(xué)信息.能因勢(shì)利導(dǎo)調(diào)整教學(xué)

　　在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)是有反饋表現(xiàn)的。教師要及時(shí)根據(jù)學(xué)生的反饋，因勢(shì)利導(dǎo)將教學(xué)調(diào)整到學(xué)生可以接受的水平。然而，試講中并沒(méi)有真實(shí)學(xué)生的反饋，那么考官如何考查考生是否可以及時(shí)反饋教學(xué)信息呢?這就要看考生在預(yù)設(shè)生成的學(xué)生回答、教師反饋這個(gè)環(huán)節(jié)中，是否能夠根據(jù)預(yù)設(shè)的回答調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)，或?qū)訉由钊�，或另辟蹊徑�?/span>

　　教學(xué)過(guò)程在試講評(píng)測(cè)中所占的比重約為25%。

　　精彩文章分享：教師資格證面試試講五大常見(jiàn)錯(cuò)誤

　　常見(jiàn)錯(cuò)誤一：表現(xiàn)過(guò)度緊張

　　考生們一路過(guò)關(guān)斬將，終于來(lái)到了面試的環(huán)節(jié)，因此有更多的期望。這種期望讓考生壓力倍增，導(dǎo)致的最直接的結(jié)果就是在試講中過(guò)于緊張�？忌诰o張的時(shí)候容易做一些小動(dòng)作，如抓耳撓腮、扯衣角、抓頭發(fā)等，這些都會(huì)影響考生的發(fā)揮。最好的方法是降低對(duì)面試的期望，把面試看成一件經(jīng)歷性而非決定性的事情，努力忽視考官的存在，就當(dāng)自己在給真實(shí)的學(xué)生上課。

　　常見(jiàn)錯(cuò)誤二：超時(shí)

　　在試講中，是不是時(shí)間講得越滿越好呢?正好在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)結(jié)束是不是最好呢?其實(shí)不然，在試講中，并不是卡著點(diǎn)結(jié)束才能體現(xiàn)考生的能力。主要是在規(guī)定的時(shí)間里要把教學(xué)內(nèi)容講清楚，不是講得多就講得好，而是要講得巧講得透。試講時(shí)問(wèn)一般都有嚴(yán)格的限制，所以考生盡量不要超時(shí)。一般時(shí)問(wèn)控制在規(guī)定時(shí)間的60%一90%即可。時(shí)間控制在規(guī)定時(shí)間的80%最佳，給考官留有一定的打分和整理時(shí)間。當(dāng)計(jì)時(shí)員提醒時(shí)間時(shí)，就應(yīng)該注意做好結(jié)課，不要等到喊停的時(shí)候突然停止，這樣會(huì)給人戛然而止、知識(shí)不完整的感覺(jué)。建議考生在設(shè)計(jì)講授內(nèi)容的時(shí)候就應(yīng)注意時(shí)間上的把控。

　　常見(jiàn)錯(cuò)誤三：頻繁與考官互動(dòng)

　　在試講過(guò)程中，有些考生為了營(yíng)造更為真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)感，就真的把考官當(dāng)成學(xué)生，并進(jìn)入到這樣的情境中去，不斷地和考官進(jìn)行互動(dòng)，如對(duì)考官進(jìn)行提問(wèn)，等待考官的回答;全程試講指向考官等，其實(shí)這些做法并不可取。考官在面試中作為考生的觀測(cè)者，主要是從第三者的角度去全方位觀察考生。

　　一般情況下，適當(dāng)?shù)幕?dòng)是必要的(如和考官進(jìn)行一定的眼神交流)，但是若沒(méi)有把握好這個(gè)度，就會(huì)干擾考官的觀測(cè)，給考官造成疲憊感。所以，喜歡與考官互動(dòng)的考生，應(yīng)注意適度原則。

　　常見(jiàn)錯(cuò)誤四：忽視板書(shū)內(nèi)容及字體大小

　　書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要注意字跡工整，根據(jù)具體環(huán)境調(diào)整字體的大小。還有非常重要的一點(diǎn)就是：不要一邊寫(xiě)板書(shū)一邊說(shuō)話，比如念所寫(xiě)的內(nèi)容，應(yīng)該在寫(xiě)之前或?qū)懲旰笤僬f(shuō)。這樣一方面可以提高書(shū)寫(xiě)速度，另一方面更有利于學(xué)生再一次注意板書(shū)內(nèi)容。板書(shū)忌空、滿、亂、散、潦草、有差錯(cuò)。要注意排列美、外觀美和組合美(在板書(shū)技能中會(huì)詳細(xì)介紹)。

　　常見(jiàn)錯(cuò)誤五：教學(xué)目標(biāo)泛化

　　教學(xué)目標(biāo)泛化容易出現(xiàn)在要求書(shū)寫(xiě)教案的試講形式中。一般教案都是課時(shí)計(jì)劃，寫(xiě)出的教學(xué)目標(biāo)也是課時(shí)目標(biāo)。但是在試講中只是試講其中一部分的內(nèi)容，這一部分內(nèi)容是整個(gè)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的具體分化，不能等同于整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。所以在試講中，考生要明確自己試講的內(nèi)容的具體目標(biāo)，不可用課時(shí)目標(biāo)來(lái)代替所授內(nèi)容的目標(biāo)。

　　溫馨提示：拿到教師資格證的用處有很多，所以說(shuō)各位考生們，想要通過(guò)教師資格證考試的話，請(qǐng)抓緊時(shí)間備考。若想要了解更多教師資格證考試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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