職稱評(píng)審業(yè)績(jī)報(bào)告基本寫法

　　【摘要】2020年工程師職稱評(píng)審機(jī)會(huì)快要到了，你想要評(píng)職稱嗎?如果想的話，務(wù)必要抓住機(jī)會(huì)，否則的話，只能再等一年，那樣實(shí)在是浪費(fèi)時(shí)間。其中，業(yè)績(jī)報(bào)告是參加職稱評(píng)審必備的一項(xiàng)材料，要好好準(zhǔn)備。所以說(shuō)，快跟著閩州教育網(wǎng)小編來(lái)看看職稱評(píng)審業(yè)績(jī)報(bào)告基本寫法。

　　職稱評(píng)審業(yè)績(jī)報(bào)告基本寫法

　　職稱評(píng)審業(yè)績(jī)報(bào)告重點(diǎn)就是證明你的工作能力，能夠證明你工作能力的有：工作經(jīng)歷、工作年限、獎(jiǎng)勵(lì)、論文等都是最直觀的方式，職稱評(píng)審業(yè)績(jī)報(bào)告造假在實(shí)際職稱評(píng)審中是絕對(duì)行不通的，所以說(shuō)很多人才明明知道評(píng)職稱的時(shí)候需要業(yè)績(jī)，但是找職稱代評(píng)機(jī)構(gòu)的時(shí)候?qū)Ψ酱_實(shí)不用，這種情況就要小心虛假業(yè)績(jī)了。

　　下面，將和大家分享職稱評(píng)審業(yè)績(jī)報(bào)告基本寫法，對(duì)這方面知識(shí)不夠了解的話，來(lái)看看：

　　1、報(bào)告清楚你的工作時(shí)間，時(shí)間問(wèn)題一定要寫清楚，如果對(duì)不上很有可能會(huì)被對(duì)方認(rèn)為職稱評(píng)審業(yè)績(jī)報(bào)告造假。

　　2、寫清楚你的工作經(jīng)歷，要詳細(xì)。

　　3、把你發(fā)表過(guò)的作品還有獲獎(jiǎng)的情況列出來(lái)。

　　4、切記不要寫你出現(xiàn)失誤的情況。

　　5、寫出你的工作中的業(yè)績(jī)成果，越細(xì)致越好，這是對(duì)自己的肯定也是讓專家認(rèn)可的前提。

　　6、通過(guò)發(fā)表的文章證明自己的專業(yè)水平。

　　7、把工作中的一些具體情況做出表達(dá)，證明通過(guò)你的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)給項(xiàng)目節(jié)省了多少時(shí)間和成本。

　　8、把你在單位得到的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)列出來(lái)，最好附證明材料，職稱評(píng)審新規(guī)定更加重視人才的獎(jiǎng)勵(lì)情況。

　　精彩文章分享：評(píng)職稱需要發(fā)表多少論文?

　　一般評(píng)中級(jí)需要發(fā)表2-3篇;評(píng)高級(jí)需要發(fā)表3-5篇，其中至少有2篇是評(píng)職人員以獨(dú)撰或是以第一作者的身份在核心期刊上發(fā)表的論文。如果你是基層工作者，可以在原定的論文數(shù)量上少發(fā)表一篇。這里小編建議大家為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，最好多發(fā)表幾篇論文。另外，如果有能力，最好在核心期刊上發(fā)表，可以為你在評(píng)職時(shí)拿到更多加分。

　　不同地區(qū)，不同單位，對(duì)評(píng)職發(fā)表論文方面的要求是不一樣的。大家以單位下發(fā)的評(píng)職文件為準(zhǔn)。所評(píng)職稱級(jí)別越高，需要發(fā)表的論文就越多，而且對(duì)論文所發(fā)表的期刊要求也比較高的這個(gè)規(guī)則是不變的。大家如果有評(píng)職打算，最好提前準(zhǔn)備，提前發(fā)表。論文發(fā)表周期是比較長(zhǎng)的，如果在提交評(píng)職材料前還沒(méi)有發(fā)表出來(lái)，是無(wú)法參與職稱評(píng)比的。

　　溫馨提示：建筑類工程師職稱的用處可多了，所以說(shuō)，能拿下工程師職稱一定要拿下它。對(duì)此，請(qǐng)正從事建筑行業(yè)的人，考慮申報(bào)一下。注意，想要進(jìn)行工程師職稱申報(bào)咨詢的話，務(wù)必要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)然，如果你想要進(jìn)行工程師職稱評(píng)定，卻不知道該怎么做的話，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

　　報(bào)名電話：185-5928-3143(微信號(hào)) 林老師

　          　185-5969-5373(微信號(hào)) 羅老師

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