福建省莆田市2018-2019學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷

　　【摘要】福建省莆田市2018-2019學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷！更多中考信息可關(guān)注閩州教育中考資訊專(zhuān)欄。

莆田市2018-2019學(xué)年（上）九年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

語(yǔ)文試題

（全卷共三個(gè)大題，滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間120分鐘）

一．積累與應(yīng)用（20分）

1.古詩(shī)文默寫(xiě)（12分）

（1）______________________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)

（2）先天下之憂而憂，______________________。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

（3）______________________，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

（4）.山水之樂(lè)，______________________。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

（5）．《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》(劉禹錫)：“________________，________________”活用典故抒發(fā)自己長(zhǎng)期被貶的心境、物是人非的感慨。

（6）《行路難》(李白)：“__________________，__________________”用比喻的方法道出人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。

（7）蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“______________________，______________________”表達(dá)了他在中秋月圓之時(shí)對(duì)遠(yuǎn)方親人的美好祝愿。

（8）《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒”的原因是：“____________，__________________�！�

2．下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法正確的是（    ）（2分）

A．《孔乙己》是我國(guó)現(xiàn)代作家魯迅的散文。

B．風(fēng)騷，原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《論語(yǔ)》里的《離騷》。

C．雨果的代表作有《巴黎圣母院》和《復(fù)活》。

D．曹文軒是中國(guó)首個(gè)“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”的獲得者。

3.閱讀下面的文字，按要求作答。（6 分）

央視全面禁用娘炮藝人

近日，網(wǎng)曝央視今后將在各大綜藝和2019年央視春晚中擯棄使用“娘炮藝人”，將小鮮肉等一票明星列在禁邀名單之內(nèi)。此前新華社曾發(fā)文批“娘炮”之風(fēng)，引用古詩(shī)詞來(lái)解讀，“娘炮之風(fēng)不可取”，表示這種病態(tài)文化對(duì)青少年的負(fù)面影響不可低估。

　　（1）.為什么央視全面禁用娘炮藝人原因是什么？

______________________________________________________________________________

（2）根據(jù)以上文字對(duì)青少年有什么負(fù)面影響？

______________________________________________________________________________

二、閱讀（70分）

（一）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面的題目。（5分）

詩(shī)經(jīng)·蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

4．下列理解不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）

A．《蒹葭》是詩(shī)經(jīng)中表現(xiàn)“朦朧美”的名篇�？赡苁菍�(xiě)一個(gè)男子傾心于一個(gè)女性，這首詩(shī)和《關(guān)雎》都可以看作愛(ài)情詩(shī)，但是無(wú)論從風(fēng)格上還是從表現(xiàn)手法上都沒(méi)有很大的差別。

B．《蒹葭》中沒(méi)有明確的故事，第一章寫(xiě)主人公隔水相望，苦苦追尋，伊人仿佛就在不遠(yuǎn)處的水中陸地上，若即若離。第二章、第三章突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng)，渲染主人公感情的綿長(zhǎng)持久，與《關(guān)雎》相比，《蒹葭》的情感韻味更濃郁。

C．在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。

D．《蒹葭》這首詩(shī)，動(dòng)靜結(jié)合，描摹傳神，詩(shī)中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄涘等，都是靜態(tài)寫(xiě)照，而歌者忽上忽下的尋求伊人，伊人忽隱忽現(xiàn)，又都是動(dòng)態(tài)的描摹，如此動(dòng)靜結(jié)合，使這幅畫(huà)面給人留下了更生動(dòng)、鮮明的印象。

5．這首詩(shī)共三章，每章開(kāi)頭都寫(xiě)蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩(shī)經(jīng)》中常見(jiàn)的什么手法？有何作用？（2分）

二）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（16分）

【甲】魚(yú)，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

節(jié)選自《孟子·魚(yú)我所欲也》）

【乙】子墨子曰：“萬(wàn)事莫貴于義。今謂人曰：‘予子冠履^①而斷子之手足子為之乎？ 必不為。何故？則冠履中不若手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？’必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭(zhēng)一言^②以相殺，是義貴于其身也。故曰：萬(wàn)事莫貴于義。

 （選自《墨子·貴義》）

【注釋】①冠履：帽子和鞋。②一言：一句話，指關(guān)系到義與不義的一句話。

6．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

（1）魚(yú)，我所欲也        欲：_____________  

（2）故患有所不辟也     辟：______________

（3）萬(wàn)事莫貴于義        于：___________  

（4）予子天下             予：_____________

7．下列對(duì)乙文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）

A．予子冠履而斷，子之手足，子為之乎？

B．予子冠，履而斷子之手，足子為之乎？

C．予子冠履，而斷子之手足子，為之乎？

D．予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？

8．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（2分）

（2）何故？則冠履不若手足之貴也。（2分）

9．乙文提出了什么論點(diǎn)？是怎樣層層深入論證的？請(qǐng)引用原文作答。（5分）

三）閱讀下面的文章，完成10～13題。（15分）古代的私塾教育

    ①前不久，美國(guó)總統(tǒng)特朗普訪華，他用平板電腦向習(xí)近平夫婦展示了他的外孫女阿拉貝拉演唱中文歌曲、背《三字經(jīng)》和中國(guó)古詩(shī)的視頻。看到這個(gè)金發(fā)碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背誦“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”，不由得感慨中華文化影響深遠(yuǎn)。在中國(guó)古代，《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等是學(xué)齡兒童的重要啟蒙讀物，他們?cè)谒桔油ㄟ^(guò)吟誦這些經(jīng)典文本掌握了最基本的讀寫(xiě)能力，為之后通過(guò)科舉考試、晉升仕途奠定了基礎(chǔ)。

    ②私塾是我國(guó)古代社會(huì)一種開(kāi)設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。與私塾相對(duì)應(yīng)的“官學(xué)”是上層社會(huì)的教育組織，而私塾則相應(yīng)承擔(dān)了下層社會(huì)的教育功能。私塾教育所崇尚的德育之治、小眾化授課模式，都在我國(guó)教育發(fā)展史上做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

    ③在私塾里，學(xué)齡兒童們學(xué)習(xí)識(shí)字、寫(xiě)字、習(xí)經(jīng)史、學(xué)六藝。據(jù)《宋會(huì)要·崇儒》記載，宋代小學(xué)的要求是：“小學(xué)生八歲能誦一大經(jīng)，日書(shū)字二百”；“十歲加一大經(jīng)、字一百”；“十二歲以上，又加一大經(jīng)、字二百”。當(dāng)然，古代檢查學(xué)生的學(xué)業(yè)，也靠考試。如宋代，老師會(huì)逐日測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)，這叫“日考”；另外還有“月考”“季考”等。名目繁多，花樣翻新，看來(lái)就算穿越回古代，也別想樂(lè)得清閑。到了明代，理學(xué)家沈鯉記載：“朔望日考試，分等第，行賞罰。”每月的初一、十五都要考試，還要排名次挨鞭子，想想也真是怕怕的。

    ④現(xiàn)代的中小學(xué)經(jīng)常分“特優(yōu)班”“重點(diǎn)班”“普通班”，其實(shí)這種區(qū)分古已有之。如宋徽宗政和四年十二月，頒小學(xué)條制，實(shí)行“三舍升補(bǔ)法”，班級(jí)分為“外舍”“內(nèi)舍”“上舍”三種。新生皆分在外舍，成績(jī)好的升入內(nèi)舍；內(nèi)舍生考得好的，升入上舍�？磥�(lái)從古至今，學(xué)校都是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的地方。

    ⑤古代私塾盛行體罰。東漢王充在《論衡·自紀(jì)篇》中稱(chēng)：“書(shū)館小僮百人以上皆以過(guò)失袒謫，或以書(shū)丑得鞭�！钡矫鞔�，學(xué)生逃學(xué)，連家長(zhǎng)都要跟著受罰。明代《泰泉鄉(xiāng)禮·鄉(xiāng)�！分幸�(guī)定：“無(wú)故而逃學(xué)一次，罰誦書(shū)二百遍；二次，加撲撻，罰紙十張；三次，撻罰如前，仍罰其父兄。”古人還會(huì)直接請(qǐng)家長(zhǎng)或長(zhǎng)者坐進(jìn)教室參與班級(jí)管理，類(lèi)似于現(xiàn)在的家長(zhǎng)委員會(huì)。明代官員葉春及在惠安辦學(xué)時(shí)即如此，其《石洞集·惠安政書(shū)》中這樣記載：“輪篤實(shí)老成者二人，平旦生左右塾，以序出入。”

    ⑥古代私塾還很注重德育，對(duì)學(xué)生日常行為的考查較為嚴(yán)格。如明代有的小學(xué)設(shè)立“揚(yáng)善簿”“改過(guò)簿”“記過(guò)格”，好事壞事均記錄在案，作為學(xué)生升學(xué)錄取時(shí)的參考。這種“功過(guò)簿”并非由老師填寫(xiě)，如明代儒學(xué)家劉宗周，其家塾修業(yè)課程中，要求學(xué)生早上起來(lái)第一事就是填“記過(guò)格”，上列數(shù)百種日常行為，有“微過(guò)”“隱過(guò)”“顯過(guò)”“大過(guò)”“叢過(guò)”“成過(guò)”等六項(xiàng)評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)昨日表現(xiàn)，敦促學(xué)生“三省吾身”。

    ⑦看來(lái)在古代私墊當(dāng)一名合格的小學(xué)生也沒(méi)那么簡(jiǎn)單。要背經(jīng)史子集，還要懂得仁義禮智信�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，的確是亙古不變的道理。

    （選自《青年文摘》，有刪改）

10．文章③-⑥段從哪幾個(gè)方面介紹了私塾教育？（4分）

11．本文主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？各找一例，并分析其作用。（8分）

12．下面是《從百草園到三味書(shū)屋》中的片段，也描述了私塾教育，它印證了本文哪一段的內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

    “人都到那里去了！”

    人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)蹬幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”

13．下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（3分）

    A．在古代，誦讀《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等啟蒙讀物，可以培養(yǎng)孩子最基本的讀寫(xiě)能力，為日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

    B．私塾有民辦的，也有官辦的。私塾教育崇尚德育之治、大眾化授課模式，為我國(guó)教育發(fā)展做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

    C．宋代的班級(jí)分為“外舍”“內(nèi)舍”“上舍”三種，相當(dāng)于現(xiàn)代的“普通班”“重點(diǎn)班”“特優(yōu)班”。

    D．古代私塾不僅注重讀書(shū)、寫(xiě)字、習(xí)經(jīng)史、學(xué)六藝，還很注重德育，對(duì)學(xué)生日常行為的考查比較嚴(yán)格。

（四）閱讀下面的文字，完成 14-18 題。（19分）

胡老師的木箱

陸天明

 

①每當(dāng)聽(tīng)到小雨滴答到院子里那棵海棠樹(shù)上，客居北京已數(shù)十載的我總想在窗前呆站那么一會(huì)兒。這不僅是因 為較為干旱的北京很少下這種充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的小雨，也不僅是因為它總讓我懷念起青澀歲月，更多的是因為它的恬 靜、謙和、持久的含蓄、不露聲色的執(zhí)著……總讓我感到它冥冥中演示的是一種人生態(tài)度。

②它總能讓我想起十四五歲時(shí)在鄉(xiāng)中心小學(xué)任教時(shí)，跟我同宿舍的一位胡教師。胡老師大約三十出頭，中等身 材還偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大腦袋，背略有些羅鍋。一直單過(guò)著。學(xué)校里有一些同事不怎么瞧得起他，經(jīng)常拿 他的一些生活瑣事上的“陋習(xí)”開(kāi)玩笑。他從不“反擊”，甚至都不會(huì)立即轉(zhuǎn)身離去。大概是因為我和他都教低年級(jí)， 校領(lǐng)導(dǎo)把我倆分到一個(gè)宿舍里，方便我倆“切磋教藝”。

③只要有一點(diǎn)空閑時(shí)間，他就在一盞油燈下寫(xiě)著什么，寫(xiě)在各種各樣的紙片上，然后鎖進(jìn)一個(gè)木箱里。也不許 我們碰他這個(gè)箱子。時(shí)不時(shí)能看到他把一卷這樣的紙片放進(jìn)一個(gè)土布做的袋子里，帶到鎮(zhèn)街上的郵局去。過(guò)上一段 時(shí)間，又能“感覺(jué)”到他從郵局把這些紙片又帶回來(lái)，放進(jìn)木箱里。應(yīng)該是被人退了回來(lái)。

④一次寒假后，他沒(méi)能及時(shí)返回學(xué)校銷(xiāo)假。隨后便傳來(lái)消息，他得了肺結(jié)核，咯血，肺上出現(xiàn)空洞，不止一個(gè)。 那時(shí)候，雖然已經(jīng)有了治療肺結(jié)核的特效藥，但在這樣貧困落后的地方，這是幾乎沒(méi)有治愈的可能。人們開(kāi)始淡忘 他，學(xué)校甚至都準(zhǔn)備收拾他的“遺物”了。他卻突然出現(xiàn)在了我倆的宿舍里。說(shuō)話都帶喘，瘦得沒(méi)個(gè)人樣。他嘶啞 地告訴我，他活不到年底了，他是來(lái)料理自己的后事的。

⑤他從床底下拽出那個(gè)木箱，請(qǐng)我幫他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他點(diǎn)著了箱子里 的那些紙片。我以為他是徹底自暴自棄了，開(kāi)始憐憫他，想勸慰他幾句，卻看到他眼睛發(fā)亮了。在火光的映照下， 他臉上呈現(xiàn)出一種少見(jiàn)的欣慰。然后他就跪在泥濘中，默默祈禱。在我幫扶下，他踉踉蹌蹌地站起，說(shuō)了聲：“謝謝 你，小陸，幫了我最后一把。我希望真的可以帶著這些底稿，到那邊去，繼續(xù)寫(xiě)完它。”“寫(xiě)完它？帶到那邊去？” 我瞪大了眼睛問(wèn)。“當(dāng)然。我教了這么些年的低年級(jí)，還是有一點(diǎn)體會(huì)和想法的。我一直想把它們整理出來(lái)。現(xiàn)在只 能希望真的能夠帶到那邊去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。然后我倆都不再作聲。看著小 雨把紙片里最后一點(diǎn)火星淹滅。他才說(shuō)了句：“現(xiàn)在可以了。可以了……”

⑥后來(lái)他再也沒(méi)回過(guò)鄉(xiāng)中心小學(xué)。

⑦那天給少年時(shí)期的我的震驚是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。它突然在我眼里推開(kāi)了一扇窗。這是通向無(wú)數(shù)極平凡極普 通的人的心靈的窗。我愧疚自己也跟那一些曾經(jīng)瞧不起他的同事一樣，瞧不起過(guò)他。那些灰暗的水泥和磚塊雖無(wú)法 讓一座大廈呈現(xiàn)金碧輝煌，但正是這一塊塊灰暗的水泥和“粗陋”的磚塊以它們的堅(jiān)韌和執(zhí)著，甚至是“犧牲”，構(gòu) 筑起了金碧輝煌的底架。

⑧我們看到“普通”的偉大了嗎？

⑨我們真心承認(rèn)“普通”之不可或缺了嗎？

⑩我們愿意為無(wú)數(shù)個(gè)“普通”作出的犧牲，付出的代價(jià)做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的彌補(bǔ)嗎？

⑪我問(wèn)小雨。它依然悄悄地淅瀝著。不聲不響地滴答著……

14.下列對(duì)文章的理解和概括，不．正．確．的一項(xiàng)是（ ）（3 分）

A.“我”和胡老師都教低年級(jí)，住同一宿舍。 B.胡老師最后一次回學(xué)校時(shí)，燒掉了他木箱里的紙片。 C.“我”也曾和學(xué)校其他同事一樣，瞧不起胡老師。 D.文章采用順敘的手法，回憶了“我”一段難忘的經(jīng)歷。

15.第⑦段段首寫(xiě)道:“那天給少年時(shí)期的我的震驚是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。”請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)我為何“震驚”。（4分）

16.文章主要寫(xiě)胡老師，為什么開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到了“小雨”? （4分）

17.品析文章第⑧⑨⑩段，說(shuō)說(shuō)這幾段文字在表達(dá)上的妙處。（4 分）

18.任選以下一則鏈接材料，聯(lián)系本文，談談你對(duì)“普通人”的理解和感受。（4分）

材料一: 有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家帶送，車(chē)費(fèi)減半。我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。每 天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等。胡同口蹬三輪的我們大 多熱識(shí)，老王是其中最老實(shí)的。他從沒(méi)看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒(méi)想到這點(diǎn)。

—節(jié)選自楊絳《老王》 材料二::白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。 ————袁枚《苔》

（五）．綜合性學(xué)習(xí)（10分）

　材料一  央視節(jié)目《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》成為觀眾津津樂(lè)道的話題，沒(méi)有大牌明星，只有來(lái)自全國(guó)各地的中學(xué)生；沒(méi)有聲嘶力竭的歌唱，只有安安靜靜地書(shū)寫(xiě)。節(jié)目開(kāi)播以來(lái)，全國(guó)刮起了一股漢字聽(tīng)寫(xiě)風(fēng)潮，還催生了一批“聽(tīng)寫(xiě)族”。

　　材料二  2018年，央視推出了大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，節(jié)目一開(kāi)播就得到了觀眾好評(píng)。此節(jié)目將古典詩(shī)詞與流行音樂(lè)完美結(jié)合，帶領(lǐng)觀眾在眾多歌手的演繹中領(lǐng)略了詩(shī)詞之美、音樂(lè)之美和文化之美。

　　材料三  中國(guó)首檔中文詩(shī)詞記憶闖關(guān)節(jié)自《中華好詩(shī)詞》河北衛(wèi)視華麗亮相，接力《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，為觀眾繼續(xù)烹調(diào)這場(chǎng)越炒越文的中華文化盛宴。

　　19.從以上材料中你探究出怎樣的信息？（4分）

                                                                   

　　20.某班將于本周星期五下午舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)、假如你是該班學(xué)生，請(qǐng)完成以下任務(wù)：

　　①請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。（3分）

                                                                   

　　②班級(jí)想要你去邀請(qǐng)郝校長(zhǎng)參加此次活動(dòng)，你會(huì)怎么說(shuō)？要求語(yǔ)言得體，內(nèi)容簡(jiǎn)潔。（3分）

                                                                  

（六）名著閱讀（5分）

21．判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。（3分）

（1）梁山一百單八將中，第一個(gè)出場(chǎng)的是魯智深。（____）

（2）魯智深在上五臺(tái)山之前做了許多義事，如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧野豬林等。（ ）

（3）《水滸傳》中兩位打虎英雄的名字及打虎的地點(diǎn)是：武松在景陽(yáng)岡打虎、李逵在沂嶺殺四虎。（____）

22．美國(guó)女作家賽珍珠將《水滸》翻譯成英文時(shí)，為小說(shuō)取名《四海之內(nèi)皆兄弟》。下面“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的故事中，你認(rèn)為哪一個(gè)最能體現(xiàn)譯者命題意圖？請(qǐng)做出選擇，并簡(jiǎn)述理由。

A武松醉打蔣門(mén)神      B李逵打死殷天錫   C魯智深大鬧野豬林。

三．作文（60分）

24.請(qǐng)以“我和2035有個(gè)約”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求；

①除詩(shī)歌外，文體不限；

②不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；

④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

 

 

成人高考報(bào)名中……

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