【摘要】2020年中考復(fù)習(xí)：緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，試題由記憶知識(shí)型轉(zhuǎn)向能力分析判斷型。小編收集整理， 分享給大家，希望對(duì)大家有所幫助。更多中考信息可關(guān)注閩州教育中考資訊專欄。
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高提出問題、分析問題、解決問題的能力，而且有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查漏補(bǔ)缺重新學(xué)習(xí)的目的。因此制訂本建議，以便有利于實(shí)施教學(xué)，使總復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行。
堅(jiān)持有利于學(xué)生發(fā)展的原則，通過復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效梳理；通過復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注自身數(shù)學(xué)能力的提升，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展做好工作。
一、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，精心編制復(fù)習(xí)教案
初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的課本中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，精心編制復(fù)習(xí)教案。
計(jì)劃必須切合學(xué)生實(shí)際。如可采用基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際情況，以及近幾年中考考試規(guī)律，編制一份滲透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混、易錯(cuò)的內(nèi)容，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、配套練習(xí)題、作業(yè)篩選等，教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的目標(biāo)。我們?cè)诰帉憦?fù)習(xí)資料的時(shí)候，主要圍繞著以下三點(diǎn)構(gòu)想著手：
1. 復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)要全面。
①對(duì)考試的熱點(diǎn)認(rèn)真分析；
②對(duì)知識(shí)點(diǎn)細(xì)致整理；
③對(duì)2020中考的動(dòng)態(tài)認(rèn)真分析，同時(shí)，我們?cè)谡n程安排上本著：著眼于操作、立足于中考、服務(wù)于學(xué)生等想法，按照分課時(shí)將教學(xué)課程統(tǒng)一編寫設(shè)計(jì)的原則，使我們老師在復(fù)習(xí)時(shí)有一個(gè)很全面的應(yīng)用。
2. 可操作性。
在整個(gè)復(fù)習(xí)中，主要設(shè)置了三個(gè)階段來進(jìn)行：
①基礎(chǔ)知識(shí)積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目；
②專項(xiàng)知識(shí)整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%-30%的應(yīng)用題目；
③實(shí)戰(zhàn)演練階段（借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)及試卷的解讀答題技巧）
3. 互動(dòng)性。
在復(fù)習(xí)課程的編排中，為了充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)的時(shí)候，開辟特色欄目：“自我診斷”、“易混易錯(cuò)”、“師生交流”、“機(jī)動(dòng)選擇”等版塊，以便老師有針對(duì)性地意識(shí)到非課堂因素所暴露的一些問題。
4. 復(fù)習(xí)資料要新。
復(fù)習(xí)中所用的例題，一部分來源于近三年各地中考題中的典型題目，這一部分大概占到所選資料的50%，再一個(gè)就是從其他有關(guān)資料中精選20%，最后就是原創(chuàng)自編習(xí)題約占30%。以此滿足學(xué)生在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中的習(xí)題練習(xí)需要。
二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)
按以往的經(jīng)驗(yàn)將中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)主要分為三輪進(jìn)行。
第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)
在復(fù)習(xí)時(shí)要求每一位老師認(rèn)真研讀《考試說明》，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，老師們?cè)谘杏憰r(shí)提出自己的見解，共同討論，并開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，俗語稱為“軋課本”。
我們按照數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)、三角形、四邊形、圓、圖形變化、統(tǒng)計(jì)與概率等幾個(gè)板塊，按照《考試說明》給學(xué)生重新梳理哪些知識(shí)點(diǎn)是識(shí)記，哪些知識(shí)點(diǎn)是理解，哪些知識(shí)點(diǎn)是運(yùn)用。將《考試說明》層次化、題目化、題型樣例示范化。將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生整理出來，在這里我們要求學(xué)生過“三關(guān)”：
第一關(guān)“記憶關(guān)”，必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果；例如：學(xué)習(xí)特殊三角函數(shù)值時(shí)，探索出特殊三角函數(shù)值后，提出問題，請(qǐng)同學(xué)們觀察值的特征，你將如何記�。坑袑W(xué)生回答：正弦值分母都是2、分子是1、2、3的算術(shù)平方根，余弦倒過來，只要重點(diǎn)記住正切即可。
第二關(guān)“基本方法關(guān)”，如待定系數(shù)法求三大函數(shù)。
第三關(guān)“基本技能關(guān)”，如給你一道題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能。
基本宗旨就是知識(shí)要系統(tǒng)化，練習(xí)要專題化，專題要規(guī)律化。
在這一階段，我們把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。通過典型的例題講解與習(xí)題練習(xí)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，對(duì)例題、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。要做到定期檢測(cè)，及時(shí)反饋。練習(xí)要有針對(duì)性、典型性、層次性，不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，我們對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中暴露的問題，采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：
（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，深鉆教材和考試說明，絕不能脫離課本和考試說明；
（2）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通；
（3）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)成功
（4）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)，在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美；
（5）建糾錯(cuò)本：讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，對(duì)一些典型題、疑難、易錯(cuò)和易忘的問題以及一時(shí)解決不了的問題等，隨時(shí)記錄，以備在日常學(xué)習(xí)中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)了解學(xué)生出錯(cuò)原因，對(duì)癥下藥。
第二輪：專題復(fù)習(xí)
這一輪復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識(shí)網(wǎng)，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高。專題復(fù)習(xí)按照中考題型分為填空、選擇專題、規(guī)律性專題、探索性專題、閱讀材料專題等。
在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，我們根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，就中考的特點(diǎn)，我們從以下幾個(gè)方面收集一些資料，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：
1. 函數(shù)圖像的判斷與分析問題；
2. 圖形的裁剪、平移、拼接、折疊；
3. 規(guī)律探索；
4. 方程的實(shí)際與應(yīng)用；
5. 函數(shù)實(shí)際與應(yīng)用；
6. 圓的綜合題等。
比如，對(duì)于專題復(fù)習(xí)“規(guī)律探索題”要求學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、操作及抽象，概括等過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及歸納能力。它往往給出了一組變化的數(shù)、式、圖形或條件，要求學(xué)生通過閱讀、分析、猜想來探索規(guī)律，體現(xiàn)了“特殊到一般”的數(shù)學(xué)思想方法，考察了學(xué)生的分析解決問題的能力、觀察、聯(lián)想、歸納的能力，以及探究能力和創(chuàng)新能力。觀察下列一組數(shù):
它們是按一定規(guī)律排列的，那么這一組數(shù)的第k個(gè)數(shù)是＿，設(shè)計(jì)目的：對(duì)于給出的數(shù)字，觀察相鄰兩數(shù)的關(guān)系（差，倍數(shù)，增大，減小…）。有符號(hào)變化的注意符號(hào)變化規(guī)律（1,-1,1,-1…）。
在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，所有數(shù)學(xué)教師認(rèn)真?zhèn)湔n備專題，總結(jié)題型，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)側(cè)面去展開，并將近幾年中考試題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對(duì)策。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的強(qiáng)化訓(xùn)練復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：
（1）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、重難點(diǎn)，特別是中考必考內(nèi)容選定專題；
（2）注重培養(yǎng)學(xué)生解題后的反思；
（3）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，而提高學(xué)生的能力是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度；
（4）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程，不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海 ；
（5）注重資源共享；
（6）每個(gè)教師都要有原創(chuàng)題。
第三輪：模擬訓(xùn)練
這一階段，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的綜合解題能力，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
具體做法是：從近十年的中考卷中選題，編制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練。
每份練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師要及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。講解時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中體會(huì)，感悟概念、定理和規(guī)律。對(duì)在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，要指導(dǎo)學(xué)生回味練習(xí)并掃清盲點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)以前做錯(cuò)和容易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃。
在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，對(duì)于試卷的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析，找出錯(cuò)誤的原因和解決的辦法。并對(duì)每次模擬練習(xí)結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，又可積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，這個(gè)階段也是學(xué)生提高成績(jī)的最佳時(shí)機(jī)。
第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：
（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要貼近中考題；
（2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連模兩次；
（3）評(píng)分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分警示學(xué)生，既然會(huì)就不要失分；
（4）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材；
（5）處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是，兩節(jié)課的考試時(shí)間，兩節(jié)課的講評(píng)時(shí)間，也就是說，一套題一般需要4節(jié)課的時(shí)間；
（6）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的，自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題；
（7）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間規(guī)劃得與中考答卷時(shí)間相吻合；
（8）把學(xué)生的心態(tài)及時(shí)的調(diào)整好和把每位考生的信心調(diào)動(dòng)起來，此時(shí)此刻這應(yīng)是每位老師的責(zé)任，給每位考生一個(gè)良好的心態(tài)和一個(gè)十足的信心是備考的最大動(dòng)力，以使每位考生在考試中都能得到充分發(fā)揮。學(xué)情分析要具體、詳細(xì)、真實(shí)，要有數(shù)據(jù)支撐。結(jié)合初三數(shù)學(xué)期末成績(jī)的情況、學(xué)生平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)及數(shù)學(xué)日常課堂表現(xiàn)來進(jìn)行分析，把高分段學(xué)生、優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣學(xué)生的比例列出來；分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)及存在的主要問題。
扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確理解題的條件，發(fā)現(xiàn)與靈活應(yīng)用定理、性質(zhì)，是我們做好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，回顧往年中考，試題立意從記憶知識(shí)型轉(zhuǎn)向能力分析判斷型，尤其是創(chuàng)新應(yīng)用，要突出開放探究，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，做到：
（1）精心設(shè)置開放探究綜合型問題，培養(yǎng)學(xué)生的合情說理能力、判斷猜想能力和邏輯推理能力；
（2）培養(yǎng)多角度、多元化分析問題的能力；
（3）充分挖掘例題、習(xí)題所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。
以上就是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中以及指導(dǎo)教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)，有不妥之處請(qǐng)各位同仁給予批評(píng)指正。
閩州教育溫馨提示：其實(shí)最好的技巧就是學(xué)生們平時(shí)要多練題型，培養(yǎng)自己的答題習(xí)慣，大家如有學(xué)習(xí)上的問題可以咨詢我們的專業(yè)老師為您解答哦，想學(xué)習(xí)更多的答題技巧，請(qǐng)關(guān)注閩州教育。
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