【摘要】各位正在備考教師資格證面試的考生們,下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享2018下半年教師資格證面試真題及教案內(nèi)容,講述的是小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于“平均分”這一塊內(nèi)容,為了提分,各位備考生們,請速速來看看。
2018下半年教師資格證面試真題:小學(xué)數(shù)學(xué)之平均分
一、真題回顧
1.題目:平均分
2.內(nèi)容:
3.基本要求:
(1)讓學(xué)生理解平均分,掌握平均分;
(2)運(yùn)用平均分解決生活中的簡單問題;
(3)不能超過10分鐘。
答辯題目:1.你是這么理解平均分的,你覺得你的成功之處在哪?
2.本節(jié)課你是如何講解“平均分”的概念的?
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新課
用課件展示分糖的場景:這些小朋友在分糖果的時候出現(xiàn)了一點(diǎn)小麻煩,我們來幫幫他們可以嗎?“把6塊糖果分成3份,分一分”。讓學(xué)生拿出學(xué)具6個圓片代替糖果動手分一分,分完以后小組內(nèi)交流分的方法,看哪個小組的分法多。怎么分最公平。引出課題平均分。
(二)探究新知
1.認(rèn)識平均分
(1)學(xué)生活動教師巡視;顒雍笕嘟涣鞣值姆椒。(小組成員上展臺前演示本組分的方法)
預(yù)設(shè)1:1,1,4
預(yù)設(shè)2:1,2,3
預(yù)設(shè)3:2,2,2
(2)這三種分法,你喜歡哪種分法?為什么?
讓學(xué)生自由說,引發(fā)對“平均分”的關(guān)注。
師:像這樣每份分得同樣多,叫做平均分。(板書知識點(diǎn))你能用自己的話來說一說什么叫平均分嗎?
2.平均分方法
師:我們剛把6塊糖果平均分成了3份,每份分得了2塊。如果把18個橘子平均分成6份,每份能分到幾個呢?請同學(xué)們用小棒代替橘子幫他們分一分。
用小棒代表橘子,小組討論,分一分。
(1)討論分配方案。突出分橘子時“應(yīng)該每份同樣多”。
(2)學(xué)生動手實(shí)踐,分一分。(老師巡視參與活動)
(3)小組選代表到臺前展示分橘子的方法。
(4)教師用課件一一演示三種分橘子的方法。強(qiáng)調(diào)三種分法不同,但結(jié)果是一樣的。
(三)鞏固提高
1.課件3個3個地出示胡蘿卜圖,3個一份,一共5份。出示問題:一共有( )個胡蘿卜,每( )個一份,平均分成了( )份。
2.把10盒酸奶平均分成2份,每份( )盒。
(四)課堂小結(jié)
教師組織學(xué)生小結(jié),讓學(xué)生用自己的話說一說學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,要注意什么?
【板書設(shè)計(jì)】略
精彩文章分享:教師資格面試出現(xiàn)口誤的應(yīng)對方法
1、重講一遍
作為語文老師,如果出現(xiàn)讀音錯誤是蠻尷尬的,這時候不要為了面子而置之不理,要誠實(shí)地加以糾正,然后用正確的讀音讀一遍,不用說多余的話語進(jìn)行解釋。一般情況下考官是不會過多追究的,如果扣分也只是扣點(diǎn)小分。
2、自圓其說
當(dāng)考生察覺到自己說錯了,但是覺得自己能夠針對自己的口誤進(jìn)行一番合乎情理的闡釋,這時候只要能夠自圓其說,也不失為一種補(bǔ)救的辦法。
比如:“這位同學(xué)這么讀,那有沒有不同的意見?對,這個音應(yīng)該這樣讀!”來進(jìn)行過渡。
3、調(diào)整語意
教師資格證面試時如果說錯了話,有時可以采用調(diào)整語意,改換語氣等方式來加以補(bǔ)救。
例如,考生原本想說“我們要注意這個字的讀音,不能讀成XXX”,卻口誤說成了 “我們要注這個字的讀音,讀成XXX”,那么我們就可以改成“我們要是讀成這個發(fā)音就是錯誤的,大家一定要注意哦!\"
總之,考生面試過程中出現(xiàn)口誤了,千萬不能慌亂,要沉著冷靜地應(yīng)變,做到以上三點(diǎn),即使出現(xiàn)口誤,也不會扣太多的分。
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