考點(diǎn)精髓：2019幼兒教資《綜合素質(zhì)》之《幼兒園工作規(guī)程》

　　【摘要】教師資格證含金量可高了，所以說(shuō)想要報(bào)考2019下半年教師資格證考試小伙伴們，務(wù)必盡早備考。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享2019幼兒教資《綜合素質(zhì)》之《幼兒園工作規(guī)程》的考點(diǎn)，沒(méi)記住的人，速速來(lái)記憶。

　　考點(diǎn)精髓：2019幼兒教資《綜合素質(zhì)》之《幼兒園工作規(guī)程》

　　一、《幼兒園工作規(guī)程》的結(jié)構(gòu)

　　《幼兒園工作規(guī)程》一共有十章，其中，總則是對(duì)規(guī)程宗旨、適用對(duì)象等做出了總體的規(guī)定，分則是對(duì)幼兒人園和編班、幼兒園教育幼兒園的園舍、設(shè)備等的規(guī)定。

　　二、《幼兒園工作規(guī)程》的主體內(nèi)容解讀

　　《幼兒園工作規(guī)程》于1996年頒布，它是一部專(zhuān)門(mén)對(duì)幼兒園教育工作評(píng)價(jià)的相關(guān)理念、細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)作全面闡述的法規(guī)。

　　(一)幼兒園教育的性質(zhì)、任務(wù)與保育和教育的主要目標(biāo)

　　(1)幼兒園教育的性質(zhì)。幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段。

　　(2)幼兒園教育的任務(wù)。實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

　　(3)幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)。促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。發(fā)展智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格。培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的興趣和能力。

　　(二)幼兒園的管理體制

　　幼兒園的管理遵循地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理和各有關(guān)部門(mén)分工負(fù)責(zé)的原則，國(guó)家教育委員會(huì)主管全國(guó)的幼兒園管理工作，地方各級(jí)人民政府的教育行政部門(mén)主管本行政轄區(qū)的幼兒園管理工作。

　　幼兒園按照編制標(biāo)準(zhǔn)設(shè)園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教師、保育員、醫(yī)務(wù)人員、事務(wù)人員、炊事員和其他工作人員，編制 參照國(guó)家教育委員會(huì)和原勞動(dòng)人事部制訂的《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)》制定具體規(guī)定。幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)在舉辦者和教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)全園工作。

　　班額標(biāo)準(zhǔn)有以下幾種：小班(3～4周歲)25人，中班(4～5周歲)30人，大班(5周歲或6～7周歲)35人，混合班30人，幼兒班不超過(guò)40人，寄宿制幼兒園每班人數(shù)酌減。幼兒園可按年齡分別編班，也可混合編班。

　　(三)幼兒園的園舍、設(shè)備

　　(1)幼兒園應(yīng)設(shè)活動(dòng)室、盥洗室、保健室、辦公用房和廚房，有條件的幼兒園可單獨(dú)設(shè)音樂(lè)室、游戲室、體育活動(dòng)室和家長(zhǎng)接待室。寄宿制幼兒園應(yīng)設(shè)寢室、隔離室、浴室、洗衣間和教職工值班室等。

　　(2)幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具，以及必要的教具、玩具、圖書(shū)和樂(lè)器等。幼兒園的教具、玩具應(yīng)有教育意義并符合安全、衛(wèi)生的要求，同時(shí)應(yīng)因地制宜、就地取材，自制教具、玩具。

　　(3)幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的游戲和體育活動(dòng)設(shè)施，并創(chuàng)造條件開(kāi)辟沙地、動(dòng)物飼養(yǎng)角和種植園地，應(yīng)根據(jù)幼兒園特點(diǎn)，綠化、美化園地。

　　(四)幼兒園的衛(wèi)生保健

　　衛(wèi)生保健是幼兒園工作的一個(gè)重要方面，是為了保證幼兒身心正常發(fā)育和健康成長(zhǎng)而實(shí)施的各種措施。因而衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義。衛(wèi)生保健工作，包括科學(xué)地安排幼兒一日生活，提供合理的營(yíng)養(yǎng)膳食，定期體檢，進(jìn)行疾病的防治和生活衛(wèi)生常規(guī)的培養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉，以及建立安全措施等一系列工作。

　　(1)創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境。幼兒園是幼兒生活和活動(dòng)的場(chǎng)所，應(yīng)根據(jù)各地實(shí)際和園所條件，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的室內(nèi)外環(huán)境，使園舍、場(chǎng)地、設(shè)施等符合安全、衛(wèi)生和教育的要求，創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化和兒童化的環(huán)境。

　　(2)建立科學(xué)的生活制度。參照教育行政部門(mén)和衛(wèi)生部門(mén)制定的衛(wèi)生保健制度，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，同時(shí)考慮幼兒在園時(shí)間的長(zhǎng)短和季節(jié)特征等因素，制訂適宜的生活作息制度，合理地安排幼兒一日生活中各項(xiàng)活動(dòng)的順序和時(shí)間。

　　(3)提供營(yíng)養(yǎng)膳食。合理均衡的膳食是幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，制定營(yíng)養(yǎng)平衡的幼兒食譜，定期計(jì)算幼兒進(jìn)食量和營(yíng)養(yǎng)攝取量，進(jìn)行烹調(diào)指導(dǎo)和監(jiān)督等保證幼兒獲得生長(zhǎng)發(fā)育和活動(dòng)所必需的營(yíng)養(yǎng)。

　　(4)健康檢查防病。幼兒園要貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針，建立預(yù)防接種、消毒隔離、體格檢查、環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生等制度，完善各種防病措施，降低發(fā)病率，提高幼兒的免疫力，保護(hù)幼兒的生命和健康。

　　(5)開(kāi)展體格鍛煉。幼兒園應(yīng)注意有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展經(jīng)常性的體育鍛煉，要保證每天不少于2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，并利用自然因素(如日光、空氣、水)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少發(fā)病率，增強(qiáng)其外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力，增進(jìn)健康。

　　(五)幼兒保護(hù)規(guī)范

　　(1)尊重幼兒，尊重他們的人格、尊嚴(yán)，不得對(duì)幼兒實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

　　(2)幼兒園不得使幼兒在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。

　　(3)幼兒園安排幼兒參加的社會(huì)、文化娛樂(lè)等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于他們的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身安全事故。

　　(4)兒童食品、玩具、用具和游樂(lè)設(shè)施，不得有害于兒童的安全和健康。

　　(5)任何人不得在幼兒的活動(dòng)室、寢室和集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。

　　(六)幼兒的發(fā)展

　　幼兒的發(fā)展主要包括兩方面的內(nèi)容：一是著眼于幼兒終身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)，適應(yīng)終身教育的社會(huì)的基本素質(zhì)，特別是幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作精神、樂(lè)于助人等現(xiàn)代社會(huì)需要的重要個(gè)性品質(zhì)，使他們今后能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，有自我教育能力，能做到自律自控、有責(zé)任感，成為社會(huì)的合格公民。二是著眼近期目標(biāo)，幫助幼兒做好上小學(xué)的準(zhǔn)備，主要在社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、身體素質(zhì)以及良好的習(xí)慣、態(tài)度、能力等方面，幫助他們打好基礎(chǔ)。

　　精彩文章分享：2019教師資格筆試備考練習(xí)

　　1.《學(xué)記》提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，下列哪條教學(xué)原則與其在思想上是一致的?( )

　　A.循序漸進(jìn)原則 B.鞏固性原則 C.因材施教原則 D.直觀(guān)性原則

　　2.與封建社會(huì)教育特征不符的是( )

　　A.師生關(guān)系民主化，出現(xiàn)了雙軌制

　　B.教育具有階級(jí)性和宗教性

　　C.以“四書(shū)五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容

　　D.官學(xué)和私學(xué)、書(shū)院和社學(xué)并存

　　3.校園文化屬于一種( )

　　A.隱性課程 B.顯性課程 C.學(xué)科課程 D.學(xué)校課程

　　4.當(dāng)人在做某件事情失敗時(shí)，常常要去尋找原因，能夠激發(fā)動(dòng)機(jī)的歸因是( )

　　A.任務(wù)難度太大 B.努力不夠 C.運(yùn)氣不好 D.能力不夠

　　5.我國(guó)小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成( )

　　A.道德教育、政治教育和思想教育

　　B.道德教育、理想教育和勞動(dòng)教育

　　C.道德教育、公民教育和政治教育

　　D.道德教育、愛(ài)國(guó)教育和理想教育

　　答案及解析：

　　1.選A【解析】我國(guó)古代教學(xué)注重按一定的順序進(jìn)行。《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。也就是說(shuō)，如果教學(xué)不按一定的順序，雜亂無(wú)章地進(jìn)行，學(xué)生就會(huì)陷入紊亂而沒(méi)有收獲，因此符合循序漸進(jìn)的原則。本題選A。

　　2.選A【解析】A項(xiàng)雙軌制是在歐洲封建社會(huì)產(chǎn)生的，以英國(guó)的雙軌制為代表，法國(guó)、德國(guó)等歐洲國(guó)家的學(xué)制都屬于這種學(xué)制。但是，封建社會(huì)教育在師生關(guān)系上的一個(gè)典型特征就是專(zhuān)制性，并沒(méi)有民主化的特點(diǎn)。本題選A。

　　3.選A【解析】按照課程的表現(xiàn)形式劃分，課程分為：顯性課程和隱性課程。顯性課程也稱(chēng)正規(guī)課程，指學(xué)校所開(kāi)設(shè)的所有課程，即在課程表上應(yīng)該體現(xiàn)的課程，顯著特點(diǎn)是計(jì)劃性。隱性課程也叫潛在課程，無(wú)形課程或隱蔽課程，指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，從具體學(xué)習(xí)環(huán)境中所獲得的“計(jì)劃外”的知識(shí)、觀(guān)念、情感等，不是課程計(jì)劃中所預(yù)期的東西。校園文化是在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，屬于隱性課程。本題選A。

　　4.選B【解析】當(dāng)人在做某件事情失敗時(shí)，能夠激發(fā)動(dòng)機(jī)的歸因是努力不夠。本題選B。成敗歸因理論是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要理論之一。美國(guó)心理學(xué)家韋納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。

　　5.選A【解析】我國(guó)中小學(xué)德育的基本內(nèi)容包括：政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。本題選A。

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