2019教資筆試考點：中學(xué)教育知識與能力之影響人格發(fā)展的因素

　　【摘要】教師資格證含金量高，因此，這項考試可不簡單。閩州教育網(wǎng)小編提醒，為了能夠順利拿下考試，請務(wù)必要多記憶考點。所以說，下面分享的中學(xué)教育知識與能力之影響人格發(fā)展的因素的內(nèi)容，要牢牢記住。

　　2019教資筆試考點：中學(xué)教育知識與能力之影響人格發(fā)展的因素

　　人格的形成與發(fā)展離不開先天遺傳與后天環(huán)境的關(guān)系與作用。心理學(xué)家們認(rèn)為，人格是在遺傳與環(huán)境的交互作用下逐漸形成并發(fā)展的。

　　一、生物遺傳因素

　　由于人格具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性特征，因此人格研究者更注重遺傳因素的作用。綜合現(xiàn)有的研究結(jié)果，遺傳對人格的作用簡要歸納如下。

　　1.遺傳是人格不可缺少的影響因素。

　　2.遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而不同。通常在智力、氣質(zhì)這些與生物因素相關(guān)較大的特質(zhì)上，遺傳因素的作用較重要;而在價值觀、信念、性格等與社會因素關(guān)系密切的特質(zhì)上，后天環(huán)境的作用可能更重要。

　　3.人格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結(jié)果。人既具有生物屬性，又具有社會屬性。人在胚胎狀態(tài)時，環(huán)境因素的影響就開始了，這種影響會在人的一生中持續(xù)下去。后天環(huán)境的因素是多種多樣的，小到家庭因素，大到社會文化因素。這些因素對人格的形成與發(fā)展都有重要的影響。

　　二、社會文化因素

　　每個人都處在特定的社會文化環(huán)境中，文化對人格的影響極為重要。社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似性的方向發(fā)展，這種相似性具有維系社會穩(wěn)定的功能，又使得每個人能穩(wěn)固地“嵌入”在整個文化形態(tài)里。

　　三、家庭環(huán)境因素

　　研究人格的家庭成因，重點在于探討家庭的差異(包括家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)條件、居住環(huán)境、家庭氛圍等)和不同的教養(yǎng)方式對人格發(fā)展和人格差異的不同影響。研究發(fā)現(xiàn)，型教養(yǎng)方式的父母在子女的教育中表現(xiàn)得過于支配，孩子的一切都由父母來控制。在這種環(huán)境下成長的孩子容易形成消極、被動、依賴、服從、懦弱，做事缺乏主動性的性格特征，有的甚至?xí)纬刹徽\實的人格特征。放縱型教養(yǎng)方式的父母對孩子過于溺愛，讓孩子隨心所欲，父母對孩子的教育有時出現(xiàn)失控的狀態(tài)。在這種家庭環(huán)境中成長的孩子多表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨立性差、蠻橫胡鬧等。民主型教養(yǎng)方式的父母與孩子在家庭中處于一種平等和諧的氛圍當(dāng)中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)和積極正確的指導(dǎo)。父母的這種教養(yǎng)方式能使孩子形成一些積極的人格品質(zhì)，如活潑、快樂、直爽、自立、彬彬有禮、善于交往、富于合作、思想活躍等。由此可見，家庭確實是“人類性格的工廠”，它塑造了人們不同的人格特質(zhì)。

　　四、早期童年經(jīng)驗

　　我國有句俗話：“三歲看大，七歲看老。”人生早期所發(fā)生的事情對人格的影響，歷來為人格心理學(xué)家所重視。需要強(qiáng)調(diào)的是，人格發(fā)展盡管受到童年經(jīng)驗的影響，幸福的童年有利于個體發(fā)展健康的人格，不幸的童年可能會使個體形成不良的人格，但二者不存在一一對應(yīng)的關(guān)系。比如，溺愛也可能使孩子形成不良的人格特點，逆境也可能磨煉出孩子堅強(qiáng)的性格。另外，早期經(jīng)驗不能單獨對人格起作用，它與其他因素共同決定著人格的形成與發(fā)展。

　　五、自然物理因素

　　生態(tài)環(huán)境、氣候條件、空間擁擠程度等這些物理因素都會影響到人格的形成與發(fā)展。比如，氣溫會提高某些人格特征的出現(xiàn)頻率，如熱天會使人煩躁不安等。但自然環(huán)境對人格不起決定性的作用。在不同物理環(huán)境中，人可以表現(xiàn)不同的行為特點。

　　精彩文章分享：2019中學(xué)教師資格教育知識與能力加分練習(xí)題

　　1.心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)包括學(xué)會調(diào)適和( 　)。

　　A.診斷問題

　　B.克服障礙

　　C.行為矯正

　　D.尋求發(fā)展

　　2.學(xué)會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與( 　)兩個方面。

　　A.控制

　　B.適應(yīng)

　　C.發(fā)展

　　D.評價

　　3.心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是( 　)。

　　A.開發(fā)潛能

　　B.尋求發(fā)展

　　C.個案輔導(dǎo)

　　D.學(xué)會調(diào)適

　　4.下列哪項輔導(dǎo)不屬于心理輔導(dǎo)的內(nèi)容?( 　)

　　A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

　　B.人格輔導(dǎo)

　　C.生活輔導(dǎo)

　　D.行為矯正輔導(dǎo)

　　5.( 　)是根據(jù)操作性條件反射原理，強(qiáng)調(diào)行為的改變是依據(jù)行為后果而定的。

　　A.強(qiáng)化法

　　B.系統(tǒng)脫敏法

　　C.代幣法

　　D.來訪者中心療法

　　答案及解析：

　　1.D【解析】心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可以歸納為兩個方面：第一是學(xué)會調(diào)適;第二是尋求發(fā)展。

　　2.B【解析】學(xué)會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)�！罢{(diào)節(jié)”處理的是個人內(nèi)部精神生活各方面及其相互關(guān)系，調(diào)整的重點是人的內(nèi)心體驗�！斑m應(yīng)”處理的是人與周圍環(huán)境的關(guān)系問題，調(diào)整的重點是人的行為。

　　3.D【解析】心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個方面：學(xué)會調(diào)適和尋求發(fā)展。學(xué)會調(diào)適是基本目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為調(diào)適性輔導(dǎo);尋求發(fā)展是高級目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為發(fā)展性輔導(dǎo)。

　　4.D【解析】心理輔導(dǎo)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人格輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)。

　　5.A【解析】強(qiáng)化法又稱獎勵強(qiáng)化法，是根據(jù)操作性條件反射原理，強(qiáng)調(diào)行為的改變是依據(jù)行為后果而定的。其原理為一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強(qiáng)化刺激，這個行為就會再一次發(fā)生。

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