高頻考點(diǎn)：2019教資考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》之教師觀

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的考生們，下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享2019教資考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》之教師觀的內(nèi)容，請(qǐng)一定要認(rèn)真記憶，因?yàn)檫@部分考點(diǎn)是常出現(xiàn)在考題上的，務(wù)必要記憶。

　　高頻考點(diǎn)：2019教資考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》之教師觀

　　一、教師專業(yè)發(fā)展的要求

　　1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).成為終身學(xué)習(xí)者

　　2.勤于反思，成為反思的實(shí)踐者

　　3.恒于研究。成為教育教學(xué)的研究者

　　4.重視溝通，加強(qiáng)交往與合作能力

　　5.勇于創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

　　二、教師專業(yè)發(fā)展的途徑

　　1.職前培訓(xùn)

　　職前培訓(xùn)是教師從事專業(yè)工作的重要的基礎(chǔ)階段.是入職前的準(zhǔn)備階段。在職前培訓(xùn)要掌握從事教師所必需的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)知識(shí)，掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)態(tài)度，形成專業(yè)素養(yǎng)，為從事教育工作奠定基礎(chǔ)。

　　2.入職培訓(xùn)

　　教師入職培訓(xùn)，是指經(jīng)歷過教師職前培訓(xùn)的人，在剛獲得的教職崗位上，進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)和掌握崗位知識(shí)與能力的培訓(xùn)。

　　3.在職培訓(xùn)

　　在我國(guó)，有大量的教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)著教師的在職進(jìn)修提高的任務(wù)，為教師提供多樣化的在職學(xué)習(xí)課程。同時(shí)，國(guó)家和地方也制定了一系列教師在職學(xué)習(xí)進(jìn)修的制度，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師不斷地學(xué)習(xí)。

　　4.自我教育

　　教師的自我教育就是教師專業(yè)自我的主動(dòng)建構(gòu)過程。在教育教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行教學(xué)反思，在實(shí)踐中提升專業(yè)發(fā)展。

　　三、教師專業(yè)發(fā)展的方法

　　1.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)

　　2.開展微格教學(xué)

　　3.進(jìn)行專門訓(xùn)練

　　4.反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　四、教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值

　　(一)教師職業(yè)的責(zé)任

　　教師職業(yè)的責(zé)任是指教師必須承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)。在社會(huì)主義條件下，教師的根本職責(zé)是教書育人，提高民族素質(zhì)。培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

　　(二)教師職業(yè)的價(jià)值

　　教師職業(yè)的價(jià)值在于追求教師職業(yè)生活的幸福，并將教師職業(yè)的幸福引向人生的價(jià)值和歸宿的思考軌道上來。教師職業(yè)價(jià)值主要包括社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值兩方面。

　　精彩文章分享：2019教師資格筆試練習(xí)題

　　1.肖老師正朗誦：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，床前怎么能看到月光呢?”對(duì)此，下列做法中恰當(dāng)?shù)氖? )。

　　A.批評(píng)小杰不經(jīng)許可就發(fā)言

　　B.裝作沒聽見繼續(xù)上課

　　C.告訴學(xué)生不要鉆牛角尖

　　D.組織學(xué)生就此開展討論

　　2.物理教師李強(qiáng)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，查閱資料，利用現(xiàn)有資源自制實(shí)驗(yàn)器材，開設(shè)了不少探究性物理實(shí)驗(yàn)。這表明李老師具有( )。

　　A.全面發(fā)展理念

　　B.和諧發(fā)展理念

　　C.長(zhǎng)善救失意識(shí)

　　D.課程開發(fā)意識(shí)

　　3.每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯(cuò)，從此老師應(yīng)該( )。

　　A.引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考

　　B.安排小虎多做作業(yè)

　　C.批評(píng)小虎思考不認(rèn)真

　　D.對(duì)小虎舉手置之不理

　　4.歷史課上，教師講到“楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)”中項(xiàng)羽自殺時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然說道：“項(xiàng)羽真是大傻瓜!”此時(shí)教師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞? )。

　　A.批評(píng)學(xué)生擾亂秩序

　　B.視而不見繼續(xù)上課

　　C.引導(dǎo)學(xué)生展開討論

　　D.要求學(xué)生不亂說

　　5.吳老師把課堂教學(xué)中存在的突出問題歸納、提煉為若干主題進(jìn)行研究，并發(fā)表系列論文。這表明吳老師具有( )。

　　A.良好的教學(xué)研究能力

　　B.良好的課堂管理能力

　　C.良好的課程開發(fā)能力

　　D.良好的校本研修能力

　　答案及解析：

　　1.【答案】D

　　解析：題干所述為典型的課堂突發(fā)事件，教師應(yīng)該運(yùn)用教育機(jī)智有效化解。面對(duì)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的疑問，雖然與教師的課堂預(yù)設(shè)并不完全一致，但是與課堂講授內(nèi)容相關(guān)性高，教師應(yīng)該適時(shí)調(diào)整教學(xué)，珍視學(xué)生的獨(dú)立思考結(jié)果，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，不僅為該生答疑解惑，也同時(shí)營(yíng)造了班級(jí)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有助于其他學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)。如果批評(píng)小杰不經(jīng)許可就發(fā)言，則會(huì)打擊學(xué)生的積極性，甚至傷害學(xué)生的自尊心，A項(xiàng)做法不恰當(dāng);“裝作沒聽見”這種做法無視學(xué)生的疑問，不僅該生的疑惑得不到解決，也可能因此導(dǎo)致其他學(xué)生更加存疑，甚至影響課堂紀(jì)律，B項(xiàng)說法不恰當(dāng)�！案嬖V學(xué)生不要鉆牛角尖”這也是變相批評(píng)學(xué)生，并且這種做法也會(huì)打擊其他學(xué)生提問的積極性，不利于學(xué)生發(fā)展，C項(xiàng)做法不恰當(dāng)。因此，本題正確答案為D。

　　2.【答案】D

　　解析：開設(shè)不少探究性物理實(shí)驗(yàn)表明李老師具有課程開發(fā)意識(shí)。

　　3.【答案】A

　　解析：引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考。

　　4.【答案】C

　　解析：本題考查課堂突發(fā)事件的處理能力。老師首先要冷靜，然后本著教育性的原則來處理，將突發(fā)問題轉(zhuǎn)化成有利于課堂的因素。批評(píng)會(huì)耗費(fèi)更多的課堂時(shí)間，忽視則會(huì)由于沒有滿足學(xué)生的需要，而產(chǎn)生不好的影響，最好的處理方式是引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

　　5.【答案】A

　　解析：新課程倡導(dǎo)的教師觀包括，從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者。這意味著教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。吳老師的行為表明吳老師具有良好的教學(xué)研究能力。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時(shí)又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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