2019教師資格證筆試：綜合素質(zhì)作文素材之標(biāo)題類

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的人小伙伴們，你做好考試準(zhǔn)備了嗎?閩州教育網(wǎng)小編提醒，距離考試時間又近了一些，要抓緊時間記憶才行。比如說快來看看綜合素質(zhì)作文素材之標(biāo)題類的內(nèi)容，屆時寫作文用得上的喲。

　　2019教師資格證筆試：綜合素質(zhì)作文素材之標(biāo)題類

　　【1】能白更兼黃，無人亦自芳，寸心原不大 ，容得許多香。

　　釋義：原詩為明代張羽的《蘭》：“能白更兼黃，無人亦自芳。寸心原不大，容得許多香�！边@兩句都可以做題目。

　　首句寫其形色：“能白更兼黃”。蘭，或嫩黃，或淺綠，一個“兼”字，突出白黃兼容之美、絕世之姿。次句由繪其色轉(zhuǎn)而寫其神：“無人亦自芳”。在古人的筆下，“蘭生空谷無人護(hù)”(吳昌碩《題畫蘭花》)，然而它卻“幽林芳意在，非是為人論”(張九齡《悲秋蘭》)，寧可“幽芳憔悴風(fēng)雨中”，也不隨俗浮沉、趨炎附勢。無人自芳，贊揚的正是它不為虛名而清高孤芳的淡雅情操。難怪古人把它比喻為隱居處士。

　　三四兩句寫其心，贊其“香”：“寸心原不大，容得許多香�！贝缧�，區(qū)區(qū)之心，言蘭花極小。這看去似有貶意，實乃是為了下句的“揚”：區(qū)區(qū)之心卻容納著散不盡的香氣，那陣香氣，乃是由其“寸心”習(xí)習(xí)飄出。啊，真是令人心醉神怡!

　　這一筆，跌宕成趣。

　　適合主題：人生主題：表達(dá)孤芳自賞，做自己等;理想主題：有志向，每個人都發(fā)光等。

　　【2】苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

　　釋義：原詩是清代袁枚的《苔》：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開�！碧μ\自是低等植物，多寄生于陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不會因為環(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣，詩人能看到這一點并歌而頌之。

　　適用主題：人才、人生、理想等主題，表達(dá)志向，自信，自強(qiáng)等。

　　【3】 蚍蜉撼大樹，可笑不自量。

　　釋義：原詩為韓愈的《調(diào)張籍》：“李杜文章在，光焰萬丈長。不知群兒愚，那用故謗傷! 蚍蜉撼大樹 ，可笑不自量�！� “蚍蜉撼大樹，可笑不自量! ”“ 蚍蜉”，蟻的一種，常常在松樹根部營巢�！稜栄拧め屜x》云：“蚍蜉，大螘�！痹娖プ◎夫葸@種小蟲在樹根營巢的自然現(xiàn)象加以社會化的比附，蚍蜉營巢當(dāng)然沒有危害大樹的用意，詩人將它擬人化了，目的化了，似乎蚍蜉想要撼動、摧倒大樹。于是，展現(xiàn)出一幅大自然的奇妙景觀：大樹參天、枝葉怒放、郁郁蒼蒼! 如此高大，如此青翠，如此勁挺，如此充滿生命的活力! 而樹陰之下，局處一隅的小小的螞蟻居然奔波勞形地鉆穴打洞，想要扳動樹根。多么可笑的對比!

　　這里展現(xiàn)的是大與小的尖銳對比，是力量的不協(xié)調(diào)。詩人又用了一個“撼”字，充滿了嘲弄意味，更加濃了這種不協(xié)調(diào)。由此得出結(jié)論：“可笑不自量!”這就一筆罵倒了那些在李杜文章光焰面前搖唇鼓舌的群兒。

　　適用主題：關(guān)于認(rèn)識自我等主題，表達(dá)不自量力，不自知等意思。

　　【4】不有百煉火，孰知寸金精!

　　釋義：出處唐·孟郊《古意贈梁肅補(bǔ)闕》，意思是不經(jīng)過千百次冶煉，怎么會知道寸金的精純!

　　適用主題：成長、成才、人生、理想等主題，表達(dá)磨難，困難等意思。

　　【5】慣是湖邊住，舟輕不畏風(fēng)。

　　釋義：出處唐·儲光羲《江南曲》其一，意思是慣在湖邊居住，船小不怕風(fēng)浪。

　　適用主題：教師職業(yè)、教育、人生等，表達(dá)熟能生巧，練習(xí)，勤習(xí)苦練等意思。

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　　1.關(guān)愛學(xué)生

　　高爾基曾經(jīng)說過：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！睅煇�，是教育的前提和開始，是通往教育成功的橋梁，也是最基本的教育原則�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！苯逃睦韺W(xué)家認(rèn)為，師愛是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。作為一名教師，最重要的就是要以發(fā)自心靈深處對學(xué)生的愛，去挖掘?qū)W生內(nèi)在的積極因素，激發(fā)學(xué)生自我肯定的積極情感，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生自信、向上、進(jìn)取的動力，從而達(dá)到教人、育人的目的。

　　2.欣賞學(xué)生

　　俗話說：“金無足赤，人無完人�！庇捎诿總�學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同，每個學(xué)生存在著一定的差異。因此，每個班級都會或多或少地存在著學(xué)困生。學(xué)困生是班級的落伍者，做好他們的工作難度很大，而且學(xué)困生常常屢教不改。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是實施素質(zhì)教育的要求，只有全體學(xué)生都得到全面發(fā)展，才能使得全民族的素質(zhì)得以提高。應(yīng)如何賞識學(xué)困生呢?

　　3.因材施教

　　“尺有所短，寸有所長。”鴨子天生會游水，一下水便駕輕就熟。兔子擅長短跑，松鼠擅長爬樹，這是他們的特性所定。然而硬讓他們?nèi)プ鲎约翰簧瞄L的事情，即便費盡心思，付出十足努力，收效也不會很大。這就像讓農(nóng)夫去造機(jī)器，讓教師去打針一樣，即使努力，也必定弄出亂子，無法完成任務(wù)。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報個班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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