2019教資筆試文化素養(yǎng)積累：成語典故之掩耳盜鈴

　　【摘要】教師資格證含金量挺高的，所以說，符合條件的人，不妨考慮一下報考2019教師資格證考試，這樣才是考取教師資格證的門檻。所以說，下面跟著閩州教育網(wǎng)將和大家分享成語典故之掩耳盜鈴的內(nèi)容，這可是《綜合素質(zhì)》文化素養(yǎng)積累中很重要的一部分，快來看看。

　　2019教資筆試文化素養(yǎng)積累：成語典故之掩耳盜鈴

　　掩耳盜鈴[ yǎn ěr dào líng ]

　　比喻所做的事情不能欺騙別人，只能欺騙自己。

　　注釋：掩：遮蓋，捂。盜：偷。

　　古時候，有個人想偷別人家大門上掛著的門鈴，又怕門鈴響起來。他想出一個辦法來。他把自己的耳朵掩起來，然后去把門鈴?fù)迪聛�。結(jié)果被主人當(dāng)場捉住了。他驚奇地問主人：“你怎么聽到了鈴聲?”主人說：“你掩住了自己的耳朵，可是沒有掩住我的耳朵啊!”

　　出處

　　《呂氏春秋·自知》：“百姓有得鐘者;欲負(fù)而走;則鐘大不可負(fù);以椎毀之;鐘況然有音�？秩寺勚鴬Z己也。遽揜(掩)其耳。惡人聞之;可也;惡己聞之;悖也�！�

　　精彩文章分享1：2019中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)之教師職業(yè)的性質(zhì)

　　一、教師職業(yè)是一種專業(yè)性職業(yè)，教師是專業(yè)人員

　　1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為專門職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具有經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識及專門技能的公共業(yè)務(wù)。

　　二、教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個體社會化的職業(yè)

　　教師是教育者，承擔(dān)了培養(yǎng)合格的社會人員，延續(xù)人類社會發(fā)展的重要職責(zé)。個體從自然人發(fā)展成為社會人是在學(xué)習(xí)、接受人類經(jīng)驗與消化、吸收人類文化的過程中逐漸實現(xiàn)的，這一過程是社會教化的結(jié)果。個體只有通過社會教化，才能適應(yīng)社會生活，實現(xiàn)個體的社會化。

　　精彩文章分享2：2019小學(xué)教師資格筆試8月21日練習(xí)題

　　1.夏天午后的課堂上，有學(xué)生昏昏欲睡了，下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。

　　A.馬上提醒，讓學(xué)生站起來

　　B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

　　C.稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生

　　D.隨機說了句詩"春風(fēng)吹的書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂"

　　2.馬卡連柯說："兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的、實際上可以感觸到的教育因素。"這句話提示在教育過程中( )。

　　A.充分發(fā)揮班集體的教育功能，使之成為真正的教育力量

　　B.要通過轉(zhuǎn)化個別學(xué)生，促進(jìn)班集體的管理與發(fā)展

　　C.要通過制定規(guī)章制度管理好學(xué)生的日常行為

　　D.班主任要充分掌握管理的主動權(quán)

　　3.班上的兩位學(xué)生在課間活動時一起玩鬧，其中一位學(xué)生下樓梯時不慎摔倒，崴到了腳，他的家長看到小孩的傷情后火氣沖沖地來學(xué)校理論，希望追究教師和另一位學(xué)生的責(zé)任。作為班主任，下列( )項更符合你的做法。

　　A.事實勝于雄辯，請兩位學(xué)生在這位家長面前說出當(dāng)時的具體情形，使家長明白學(xué)生打鬧是正�，F(xiàn)象，出現(xiàn)傷害是意外

　　B.理解家長對孩子的愛，請這位家長消消氣，告訴家長自己將會請另一位學(xué)生的家長來校，大家一起商議怎么解決問題

　　C.耐心傾聽家長的意見，請兩位學(xué)生講講當(dāng)時的情形，消除家長對教師和另一位學(xué)生的誤會，并表示會增強安全教育，請家長放心

　　D.包容家長的過激言語，承認(rèn)教師沒有盡到關(guān)愛和保護學(xué)生的義務(wù)，取得家長的諒解，并表示將結(jié)合這一案例在全班開展批評教育

　　4.為了增強教學(xué)的直觀性，你為某一堂課精心準(zhǔn)備了多媒體課件。課上你正在為學(xué)生播放一段視頻時，多媒體設(shè)備突然發(fā)生故障。你嘗試修復(fù)和重啟都沒有成功。此時班上已經(jīng)鬧哄哄了大部分學(xué)生都在下面講話，甚至相互打鬧�？吹竭@種情況，你維持課堂紀(jì)律時最可能說的是( )。

　　A."同學(xué)們稍安勿躁，等多媒體設(shè)備恢復(fù)了我們再繼續(xù)講課，現(xiàn)在請大家保持安靜。"

　　B."你們都在干嘛呢?這節(jié)課的新知識都掌握好了嗎?是不是都不需要聽講就會啦?"

　　C."多媒體暫時有故障，不過沒關(guān)系，看大家氣氛熱烈，我們先一起來討論一個問題。"

　　D."請吵鬧的同學(xué)馬上安靜下來，自己不想聽課也別影響其他同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，好嗎?"

　　5.中華人民共和國公民有受教育的( )。

　　A.權(quán)利

　　B.義務(wù)

　　C.權(quán)利和義務(wù)

　　D.權(quán)力

　　答案及解析：

　　1.【答案】D

　　解析：處理課堂突發(fā)事件要注意使用教育機智，不要一味的批評教育，這樣會浪費時間也沒有很大的效果;所以C錯;A是罰站的行為，不建議老師采用;D的處理辦法比較好，比較靈活，能隨機應(yīng)變，并且可以很好的教育學(xué)生，所以選D。

　　2.【答案】A

　　解析：馬卡連柯的集體主義教育理論指出，通過集體教育個人，充分發(fā)揮班集體的輿論監(jiān)督力量改變個體的不良行為。

　　3.【答案】C

　　解析：在學(xué)生沖突發(fā)生時，老師首先應(yīng)冷靜分析事情的因果，切忌立刻叫學(xué)生家長到校。待查明事情始末，可以請家長到學(xué)校協(xié)商相關(guān)事宜。

　　4.【答案】C

　　解析：當(dāng)課堂發(fā)生一些突發(fā)情況，老師首先應(yīng)冷靜處理，可以通過轉(zhuǎn)移注意力的方式，讓學(xué)生的注意力重新回歸到課堂中來。雖然多媒體發(fā)生故障，但是老師應(yīng)靈活應(yīng)對，不耽誤正常授課進(jìn)程。

　　5.【答案】C

　　解析:《中華人民共和國教育法》第一章第九條明確規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報個班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

　　報名電話：185-5928-3143(微信號) 林老師

　          　185-5969-5373(微信號) 羅老師

　　報名地址：閩州教育職業(yè)培訓(xùn)中心(廈門市湖里區(qū)安嶺二路95號紅豆杉科技大廈B棟6樓B區(qū)閩州教育)

　　招生網(wǎng)址：www.nhanhay.cn