2019教資筆試文化素養(yǎng)積累：成語典故之黃粱一夢

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的考生們，別再傻傻的不知道干什么，閩州教育網(wǎng)小編提醒，多積累知識是最為基礎(chǔ)的。所以說，請跟著小編一起來記憶成語典故之黃粱一夢的內(nèi)容，屆時寫作的時候，也許用得上。

　　2019教資筆試文化素養(yǎng)積累：成語典故之黃粱一夢

　　黃粱一夢[ huáng liáng yī mèng ]

　　比喻虛幻，一場空。也作“黃粱美夢”。

　　黃粱：小米。比喻虛幻不能實現(xiàn)的夢想。

　　從前，有個窮書生碰到一位道士。睡覺時，道士拿出一個枕頭交給他，說道：“你枕著這個枕頭睡一覺，就可以獲得你想要的生活�！边@時，店主正在煮黃粱米飯，窮書生睡著后做了一個夢，夢見自己生活得十分闊綽，官運亨通。最后夢見自己快要病死時，忽然驚醒。醒后，看見道士依然站在他的身邊，而店主的黃粱米飯還沒有煮熟。原來自己享受了幾十年的榮華富貴，不過是短暫的一夢而已。

　　出處

　　唐·沈既濟《枕中記》：“怪曰：‘豈其夢寐耶?’翁笑曰：‘人世之事亦猶是矣�！�

　　精彩文章分享1：2019中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)考點精髓之教師職業(yè)的責任

　　一、學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)者

　　二、民主和諧師生關(guān)系的構(gòu)建者

　　三、學(xué)生快樂學(xué)習的指導(dǎo)者

　　四、教育信息的開發(fā)和應(yīng)用者

　　五、學(xué)生健康心理的培育者

　　精彩文章分享2：2019小學(xué)教師資格筆試考前練習題

　　1.班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接管理來影響集體，這種把集體和個人的管理結(jié)合起來，以增強管理效果的管理方式被稱為( )。

　　A.常規(guī)管理

　　B.民主管理

　　C.目標管理

　　D.平行管理

　　2.班級平行管理的理論源于( )的"平行教育"思想。

　　A.赫爾巴特

　　B.馬卡連柯

　　C.巴班斯基

　　D.烏申斯基

　　3.班級管理計劃是班級管理過程的( )。

　　A.中心環(huán)節(jié)

　　B.首要環(huán)節(jié)

　　C.中介環(huán)節(jié)

　　D.終結(jié)環(huán)節(jié)

　　4.班級組織信息溝通的主體是( )，主要是在教師和學(xué)生之間進行。

　　A.單一的

　　B.多元的

　　C.整體的

　　D.靈活的

　　5.在義務(wù)教育階段，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當予以( )。

　　A.開除

　　B.批評教育

　　C.批評教育，不得開除

　　D.交給家長處理

　　答案及解析：

　　1.【答案】D

　　解析：題干所描述的屬于平行管理。馬卡連柯的平行管理強調(diào)通過集體教育個人，再通過個人影響集體。

　　2.【答案】B

　　解析：平行管理的理論來自于馬卡連柯的"平行教育"思想。

　　3.【答案】B

　　解析：班級管理過程包括制定計劃、組織實施、評價總結(jié)三個基本環(huán)節(jié)。班級管理計劃是班級過程的首要環(huán)節(jié)，也是班級組織內(nèi)部成員的行動綱領(lǐng)和方案。

　　4.【答案】A

　　解析：班級組織信息溝通的主體是單一的，主要是在教師和學(xué)生之間進行。

　　5.【答案】C

　　解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十七條對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當予以批評教育，不得開除。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報個班培訓(xùn)學(xué)習一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

　　報名電話：185-5928-3143(微信號) 林老師

            　185-5969-5373(微信號) 羅老師

　　報名地址：閩州教育職業(yè)培訓(xùn)中心(廈門市湖里區(qū)安嶺二路95號紅豆杉科技大廈B棟6樓B區(qū)閩州教育)

　　招生網(wǎng)址：www.nhanhay.cn