2019教資筆試文化素養(yǎng)積累：成語典故之驕兵必敗

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的考生們，距離考試時間近了很多，請抓緊時間備考才行。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享2019教資筆試文化素養(yǎng)積累——成語典故之驕兵必敗的內(nèi)容，這樣的題目容易出現(xiàn)在選擇題，為了能選對要好好看。

　　2019教資筆試文化素養(yǎng)積累：成語典故之驕兵必敗

　　驕兵必敗[ jiāo bīng bì bài ]

　　比喻自以為強大而輕敵的軍隊，必定要打敗仗。

　　公元前65年，漢宣帝派軍攻打車師國，被匈奴所困。消息傳來，將軍趙充國認(rèn)為，匈奴勢力微弱，可以此為由向他們發(fā)動進(jìn)攻。御史魏相認(rèn)為，自恃強大，對外炫耀武力，是驕兵，驕兵輕敵是一定要失敗的。漢宣帝聽從了魏相的勸諫，沒有出兵。

　　出處

　　漢·班固《漢書·魏相傳》：“恃國家之大;矜民人之眾;欲見威于敵者;謂之驕兵;兵驕者滅。”

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　　知識點：教師資格考試教師專業(yè)發(fā)展的方式與方法

　　一、終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的前提保證

　　知識迅猛更新客觀上要求教師學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師必須不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己課堂常教常新。

　　二、行動研究——教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑

　　行動研究是指教師在實際教育中，基于學(xué)校，源于教師教育教學(xué)行為，研究的起點和對象是教學(xué)實際中出現(xiàn)的問題;制訂計劃、系統(tǒng)地收集資料、分析問題、提出改進(jìn)方案、付諸實施、檢驗和反省成果，把學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與行動結(jié)合起來。研究的成果直接用于學(xué)校教學(xué)實踐的改進(jìn)和教師教學(xué)實踐能力的提高，并以研究成果為依據(jù)，進(jìn)行教育改革，提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教學(xué)過程相統(tǒng)一，促進(jìn)教師專業(yè)成長。因此，近年來，行動研究已經(jīng)成為教師專業(yè)成長、課程改革的重要手段之一。

　　三、教學(xué)反思——教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路

　　教師反思是指教師以自己的教育教學(xué)實踐活動為認(rèn)知對象，有意識地對教育教學(xué)活動過程中的教育理念、教育思維方式和教育行為方式進(jìn)行批判性地分析和再認(rèn)知，從而實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的過程。

　　四、同伴互助——教師專業(yè)成長的有效方法

　　新的課程計劃的頒布，新教材的推行，新的課程理念的逐漸滲透，不同學(xué)科的相互融合，以及與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合等，這些都要求教師間彼此合作，共同提高。如磨課、沙龍和展示等。

　　五、專業(yè)引領(lǐng)——教師專業(yè)成長的重要條件

　　校內(nèi)同層級教師的橫向支援常常會自囿于同水平反復(fù)。因此，教師還必須向?qū)�業(yè)人士和成功人士學(xué)習(xí)，不斷接受先進(jìn)理論、技術(shù)、方法和經(jīng)驗的專業(yè)引領(lǐng)。

　　提倡校本教研與大學(xué)牽手，各級中小學(xué)教研部門、教師進(jìn)修院校和教育科研機構(gòu)專業(yè)研究人員與中小學(xué)教師共同研究，建立起平等交流、共同成長、互補互益的伙伴關(guān)系，人人平等，能者為師。

　　六、課題研究——教師專業(yè)成長的有效載體

　　課題是某一領(lǐng)域里具有普遍意義的、有明確而集中的研究范圍、研究目的和研究任務(wù)的研究項目，它有效整合了教師專業(yè)成長的基本途徑，是教師專業(yè)成長的有效載體，能促進(jìn)教師自主成長，提升教師的自我更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，最終使學(xué)生獲益。

　　通過課題研究能夠有效促進(jìn)教師專業(yè)理論水平的提升，促進(jìn)教師專業(yè)知識的拓展，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提高以及促進(jìn)教師專業(yè)自我的形成。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報個班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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