【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的考生們，距離考試時(shí)間近了很多，請(qǐng)抓緊時(shí)間備考才行。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享2019教資筆試文化素養(yǎng)積累——成語(yǔ)典故之驕兵必?cái)〉膬?nèi)容，這樣的題目容易出現(xiàn)在選擇題，為了能選對(duì)要好好看。
2019教資筆試文化素養(yǎng)積累：成語(yǔ)典故之驕兵必?cái)?/span>
驕兵必?cái) jiāo bīng bì bài ]
比喻自以為強(qiáng)大而輕敵的軍隊(duì)，必定要打敗仗。
公元前65年，漢宣帝派軍攻打車(chē)師國(guó)，被匈奴所困。消息傳來(lái)，將軍趙充國(guó)認(rèn)為，匈奴勢(shì)力微弱，可以此為由向他們發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。御史魏相認(rèn)為，自恃強(qiáng)大，對(duì)外炫耀武力，是驕兵，驕兵輕敵是一定要失敗的。漢宣帝聽(tīng)從了魏相的勸諫，沒(méi)有出兵。
出處
漢·班固《漢書(shū)·魏相傳》：“恃國(guó)家之大;矜民人之眾;欲見(jiàn)威于敵者;謂之驕兵;兵驕者滅�！�
精彩文章分享：2019中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)考點(diǎn)精髓推薦
知識(shí)點(diǎn)：教師資格考試教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方式與方法
一、終身學(xué)習(xí)——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提保證
知識(shí)迅猛更新客觀上要求教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師必須不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己課堂常教常新。
二、行動(dòng)研究——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑
行動(dòng)研究是指教師在實(shí)際教育中，基于學(xué)校，源于教師教育教學(xué)行為，研究的起點(diǎn)和對(duì)象是教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題;制訂計(jì)劃、系統(tǒng)地收集資料、分析問(wèn)題、提出改進(jìn)方案、付諸實(shí)施、檢驗(yàn)和反省成果，把學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)。研究的成果直接用于學(xué)校教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)和教師教學(xué)實(shí)踐能力的提高，并以研究成果為依據(jù)，進(jìn)行教育改革，提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教學(xué)過(guò)程相統(tǒng)一，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。因此，近年來(lái)，行動(dòng)研究已經(jīng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、課程改革的重要手段之一。
三、教學(xué)反思——教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路
教師反思是指教師以自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為認(rèn)知對(duì)象，有意識(shí)地對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的教育理念、教育思維方式和教育行為方式進(jìn)行批判性地分析和再認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。
四、同伴互助——教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效方法
新的課程計(jì)劃的頒布，新教材的推行，新的課程理念的逐漸滲透，不同學(xué)科的相互融合，以及與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合等，這些都要求教師間彼此合作，共同提高。如磨課、沙龍和展示等。
五、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要條件
校內(nèi)同層級(jí)教師的橫向支援常常會(huì)自囿于同水平反復(fù)。因此，教師還必須向?qū)I(yè)人士和成功人士學(xué)習(xí)，不斷接受先進(jìn)理論、技術(shù)、方法和經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
提倡校本教研與大學(xué)牽手，各級(jí)中小學(xué)教研部門(mén)、教師進(jìn)修院校和教育科研機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)研究人員與中小學(xué)教師共同研究，建立起平等交流、共同成長(zhǎng)、互補(bǔ)互益的伙伴關(guān)系，人人平等，能者為師。
六、課題研究——教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效載體
課題是某一領(lǐng)域里具有普遍意義的、有明確而集中的研究范圍、研究目的和研究任務(wù)的研究項(xiàng)目，它有效整合了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基本途徑，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效載體，能促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)，提升教師的自我更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，最終使學(xué)生獲益。
通過(guò)課題研究能夠有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)理論水平的提升，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的提高以及促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)自我的形成。
溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時(shí)又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過(guò)教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢(xún)下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：
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