2019上教資考試備考考點(diǎn)：世界古代文明

　　【摘要】距離2019上半年教師資格證筆試考試已經(jīng)只剩下43天了，閩州教育網(wǎng)小編提醒，距離考試的日子已經(jīng)很近了，想要屆時(shí)多考幾分的話，請(qǐng)認(rèn)真記憶考點(diǎn)。比如說認(rèn)真記憶下面分享的2019上教資考試備考考點(diǎn)之世界古代文明的內(nèi)容喲。

　　2019上教資考試備考考點(diǎn)：世界古代文明

　　世界古代文明：古代兩河流域

　　地理位置：亞洲西部底格里斯河與幼發(fā)拉底河流經(jīng)的區(qū)域(今伊拉克境內(nèi))

　　生產(chǎn)方式：灌溉農(nóng)業(yè)(農(nóng)耕經(jīng)濟(jì))

　　制度特征：集權(quán)體制

　　文化特征：楔形文字、《吉爾伽美什》、《漢姆拉比法典》

　　世界古代文明：古埃及文明

　　地理位置：非洲東北部尼羅河自南向北流經(jīng)埃及全境

　　生產(chǎn)方式：灌溉農(nóng)業(yè)(農(nóng)耕經(jīng)濟(jì))

　　制度特征：高度集權(quán)的法老專制統(tǒng)治

　　文化特征：金字塔、來世信仰象形文字、紙草

　　世界古代文明：古印度文明

　　地理位置：印度河、恒河流域

　　生產(chǎn)方式：灌溉農(nóng)業(yè)(農(nóng)耕經(jīng)濟(jì))

　　制度特征：種姓制度：婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅

　　文化特征：佛教

　　世界古代文明：美洲印第安文明

　　地理位置：中美洲：

　　瑪雅、阿茲特克文化

　　南美洲：印加文化

　　生產(chǎn)方式：無

　　制度特征：無

　　文化特征：瑪雅人培育了玉米、馬鈴薯、西紅柿、可可、煙草等農(nóng)作物

　　世界古代文明：古希臘文明

　　地理位置：愛琴海地區(qū)

　　生產(chǎn)方式：海外貿(mào)易和殖民，工商業(yè)、航海業(yè)發(fā)達(dá)

　　制度特征：城邦制度雅典民主政治

　　文化特征：《荷馬史詩》三大哲人、希羅多德《歷史》

　　世界古代文明：古羅馬文明

　　地理位置：地中海地區(qū)(2世紀(jì)初，羅馬成為地跨歐亞非三大洲的環(huán)地中海帝國)

　　生產(chǎn)方式：海外貿(mào)易和殖民，工商業(yè)、航海業(yè)發(fā)達(dá)

　　制度特征：前509年，羅馬共和國 前27年，羅馬帝國(395年，羅馬帝國分裂為東羅馬帝國和西羅馬帝國)

　　文化特征：羅馬法體系的確立：“十二銅表法”—公民法—萬民法 基督教(392年，基督教成為羅馬帝國國教)

　　精彩文章分享：2019教師資格證筆試考試練習(xí)題分享（二）

　　1.近代教育史上，是下列哪位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上( )。

　　A.夸美紐斯 B.杜威 C.赫爾巴特 D.洛克

　　2.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有( )。

　　A.一定的幫助 B.較弱的影響 C.間接的影響 D.直接的影響

　　3.“學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中可以得到獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)和優(yōu)異的成績等報(bào)償”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是( )。

　　A.歸因理論 B.麥克里蘭德的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論

　　C.阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論 D.強(qiáng)化理論

　　4.教師培養(yǎng)學(xué)生的主體性應(yīng)( )。

　　①建立民主和諧的師生關(guān)系、重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

　　②重視學(xué)生主動(dòng)參與課堂，獲得體驗(yàn)

　　③尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育

　　④教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展

　�、菰诔墒斓幕A(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

　　A.①②③④⑤ B.①②③ C.①③④⑤ D.①②③⑤

　　5.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，我國教師是( )。

　　A.履行教育教學(xué)職責(zé)的公務(wù)員 B.履行教育教學(xué)職責(zé)的公務(wù)雇員

　　C.履行教育教學(xué)職責(zé)的雇員 D.履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員

　　答案及解析：

　　1.【答案】C。解析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物，他強(qiáng)調(diào)將心理學(xué)和哲學(xué)作為教育學(xué)的基礎(chǔ)。

　　2.【答案】D。解析：教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有直接的影響。參與式領(lǐng)導(dǎo)注意創(chuàng)造課堂自由風(fēng)氣，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見，不把自己的意見強(qiáng)加于人;而監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)則待人冷淡，只注重集體討論的進(jìn)程，經(jīng)常監(jiān)督學(xué)生的行為有無越軌。

　　3.【答案】D。解析：題干所述是通過獎(jiǎng)勵(lì)、等級(jí)評(píng)定等外部強(qiáng)化手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，屬于強(qiáng)化理論。

　　4.【答案】B。解析：張國慶、馬嘉友主編的《教育學(xué)》，第三章教育和人的發(fā)展，第三節(jié)教育和兒童的發(fā)展：把握兒童個(gè)體身心狀況主要包括以下幾個(gè)方面：(1)教育目標(biāo)要反映社會(huì)的發(fā)展;(2)在成熟基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展;(3)在教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性。對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性，可以從以下幾個(gè)方面做起：①建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。②重視培養(yǎng)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生獲得主體參與的體驗(yàn)。③尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育。題干中的①②③符合題意。

　　5.【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》中對(duì)教師概念作了明確界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

　　溫馨提示：2019已經(jīng)到了，大家又將迎來新一輪的教師資格證考試機(jī)會(huì)，想要順利拿下教師資格證考試的話，請(qǐng)認(rèn)真?zhèn)淇迹热缯f可以考慮報(bào)個(gè)班學(xué)習(xí)。若想要了解更多2019教師資格證考試培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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