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2019教資備考考點(diǎn):中學(xué)教育知識(shí)與能力之德育過程的一般規(guī)律


  【摘要】備考2019教師資格證筆試的小伙伴們,備考時(shí)間已經(jīng)很少了,趕緊抓緊時(shí)間記憶重要考點(diǎn)吧。下面閩州教育網(wǎng)小編為大家分享的中學(xué)教育知識(shí)與能力之德育過程的一般規(guī)律,這可是?嫉闹R(shí)點(diǎn),請(qǐng)認(rèn)真來記憶吧。

  2019教資備考考點(diǎn):中學(xué)教育知識(shí)與能力之德育過程的一般規(guī)律

  (一)德育過程是具有多種開端的對(duì)學(xué)生的知情意行統(tǒng)一的培養(yǎng)提高過程。

  這就要求我們不必恪守一種開端或一般教育程序,可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異以及品德發(fā)展的具體情況選擇多種開端,多種教育程序。

  (二)德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。

  德育是把道德內(nèi)化為品德,又把品德外化為道德行為的過程。實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化必須通過內(nèi)部的思想矛盾斗爭。

  (三)德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)與交往、對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過程。(在活動(dòng)和交往中形成的)

  活動(dòng)和交往是品德形成的源泉,教育性活動(dòng)和交往是德育過程的基礎(chǔ)。

  (四)德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過程。(長期性,反復(fù)性)

  不能“畢其功于一役”;要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生思想行為的反復(fù),善于反復(fù)抓、抓反復(fù),引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)中逐步前進(jìn)。

  【2013年下半年真題】 “寓德育于教學(xué)之中”,寓德育于活動(dòng)之中,寓德育于教師榜樣之中,寓德育于學(xué)生自我教育之中,寓德育于管理之中!边@體現(xiàn)的德育過程是( )。

  A. 培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程

  B. 促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過程

  C. 長期、反復(fù)的逐步提高的過程

  D. 組織學(xué)生的活動(dòng)和交往,統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

  答案:D

  精彩文章分享:2019教師資格證筆試提分練習(xí)題

  1.支架教學(xué)就是(  )。

  A.為幼兒的學(xué)習(xí)搭建橋梁,提供必要支持

  B.盡可能周全地照顧幼兒的一日活動(dòng)

  C.減少幼兒學(xué)習(xí)和生活上的困難與挫折

  D.控制幼兒,制訂詳細(xì)的幼兒學(xué)習(xí)計(jì)劃

  2.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語句,這是由于(  )。

  A.按規(guī)定不能用

  B.小班幼兒年齡小,語言理解能力弱

  C.說否定句有損教師形象

  D.容易造成幼兒的逆反心理

  3.(  )是人類最早呈現(xiàn)出來的一種幼兒教育形態(tài)。

  A.采用講故事形式對(duì)兒童進(jìn)行教育

  B.模仿游戲

  C.老少相隨,以老教小

  D.宗教儀式

  4.有個(gè)孩子聽到媽媽說:“你是好孩子!彼f:“不,我是壞孩子!边@說明這個(gè)孩子處于(  )。

  A.關(guān)鍵期 B.敏感期 C.最佳期 D.危機(jī)期

  5.(  )歲幼兒能從一組物體中,根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征挑出物體,歸為一類。

  A.3~4 B.1~2 C.3 D.4

  答案及解析

  1.A。

  解析:采用支架教學(xué)可以引導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行,促進(jìn)幼兒掌握、內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)技能,并為下一階段的發(fā)展再建構(gòu)平臺(tái),即為幼兒的學(xué)習(xí)搭建橋梁,提供必要支持。

  2.B。

  解析:小班幼兒年齡小,語言理解能力弱,因此對(duì)小班幼兒應(yīng)以簡潔明了的語言為指導(dǎo)用語。

  3.C。

  解析:在氏族社會(huì)中,知識(shí)、技能是采用“老少相隨,以老教小”的方式進(jìn)行傳遞的,這種做法是人類最早呈現(xiàn)出來的一種幼兒教育的形態(tài)。

  4.D。

  解析:兒童心理發(fā)展常出現(xiàn)對(duì)成人的反抗行為,說明兒童處于危機(jī)期。危機(jī)期是指在發(fā)展的某些特定年齡時(shí)期,幼兒心理常常發(fā)生紊亂,表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行為。

  5.A。

  解析:3~4歲幼兒已經(jīng)有了初步的分類能力,他們能從一組物體中,根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征挑出物體,歸為一類。

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