2019教資備考考點(diǎn)：中學(xué)教育知識(shí)與能力之德育過程的一般規(guī)律

　　【摘要】備考2019教師資格證筆試的小伙伴們，備考時(shí)間已經(jīng)很少了，趕緊抓緊時(shí)間記憶重要考點(diǎn)吧。下面閩州教育網(wǎng)小編為大家分享的中學(xué)教育知識(shí)與能力之德育過程的一般規(guī)律，這可是�？嫉闹R(shí)點(diǎn)，請(qǐng)認(rèn)真來記憶吧。

　　2019教資備考考點(diǎn)：中學(xué)教育知識(shí)與能力之德育過程的一般規(guī)律

　　(一)德育過程是具有多種開端的對(duì)學(xué)生的知情意行統(tǒng)一的培養(yǎng)提高過程。

　　這就要求我們不必恪守一種開端或一般教育程序，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異以及品德發(fā)展的具體情況選擇多種開端，多種教育程序。

　　(二)德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。

　　德育是把道德內(nèi)化為品德，又把品德外化為道德行為的過程。實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化必須通過內(nèi)部的思想矛盾斗爭。

　　(三)德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)與交往、對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過程。(在活動(dòng)和交往中形成的)

　　活動(dòng)和交往是品德形成的源泉，教育性活動(dòng)和交往是德育過程的基礎(chǔ)。

　　(四)德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過程。(長期性，反復(fù)性)

　　不能“畢其功于一役”;要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生思想行為的反復(fù)，善于反復(fù)抓、抓反復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)中逐步前進(jìn)。

　　【2013年下半年真題】 “寓德育于教學(xué)之中”，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中�！边@體現(xiàn)的德育過程是( )。

　　A. 培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程

　　B. 促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程

　　C. 長期、反復(fù)的逐步提高的過程

　　D. 組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

　　答案：D

　　精彩文章分享：2019教師資格證筆試提分練習(xí)題

　　1.支架教學(xué)就是(　　)。

　　A.為幼兒的學(xué)習(xí)搭建橋梁，提供必要支持

　　B.盡可能周全地照顧幼兒的一日活動(dòng)

　　C.減少幼兒學(xué)習(xí)和生活上的困難與挫折

　　D.控制幼兒，制訂詳細(xì)的幼兒學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　2.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于(　　)。

　　A.按規(guī)定不能用

　　B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱

　　C.說否定句有損教師形象

　　D.容易造成幼兒的逆反心理

　　3.(　　)是人類最早呈現(xiàn)出來的一種幼兒教育形態(tài)。

　　A.采用講故事形式對(duì)兒童進(jìn)行教育

　　B.模仿游戲

　　C.老少相隨，以老教小

　　D.宗教儀式

　　4.有個(gè)孩子聽到媽媽說：“你是好孩子�！彼f：“不，我是壞孩子�！边@說明這個(gè)孩子處于(　　)。

　　A.關(guān)鍵期 B.敏感期 C.最佳期 D.危機(jī)期

　　5.(　　)歲幼兒能從一組物體中，根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征挑出物體，歸為一類。

　　A.3～4 B.1～2 C.3 D.4

　　答案及解析

　　1.A。

　　解析：采用支架教學(xué)可以引導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行，促進(jìn)幼兒掌握、內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)技能，并為下一階段的發(fā)展再建構(gòu)平臺(tái)，即為幼兒的學(xué)習(xí)搭建橋梁，提供必要支持。

　　2.B。

　　解析：小班幼兒年齡小，語言理解能力弱，因此對(duì)小班幼兒應(yīng)以簡潔明了的語言為指導(dǎo)用語。

　　3.C。

　　解析：在氏族社會(huì)中，知識(shí)、技能是采用“老少相隨，以老教小”的方式進(jìn)行傳遞的，這種做法是人類最早呈現(xiàn)出來的一種幼兒教育的形態(tài)。

　　4.D。

　　解析：兒童心理發(fā)展常出現(xiàn)對(duì)成人的反抗行為，說明兒童處于危機(jī)期。危機(jī)期是指在發(fā)展的某些特定年齡時(shí)期，幼兒心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行為。

　　5.A。

　　解析：3～4歲幼兒已經(jīng)有了初步的分類能力，他們能從一組物體中，根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征挑出物體，歸為一類。

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