2.簡述語文課程的實施建議。
【答案要點(diǎn)】
(1)教學(xué)建議
�、俪浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
�、诮虒W(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
③重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。
�、苤匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
(2)評價建議
語文課程評價的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)。語文課程評價應(yīng)準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀況，全面落實語文課程目標(biāo)。應(yīng)充分發(fā)揮語文課程評價的多重功能，恰當(dāng)運(yùn)用多種評價方式，注重評價主體的多元與互動，突出語文課程評價的整體性和綜合性。要根據(jù)不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，按照不同學(xué)段的課程目標(biāo)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，采用合適方式，提高評價效率。語文課程評價應(yīng)該改變過于重視甄別和選拔的狀況，突出評價的診斷和發(fā)展功能。
�、俪浞职l(fā)揮語文課程評價的多重功能——檢查、診斷、反饋、激勵、甄別和選拔。
�、谇‘�(dāng)運(yùn)用多種評價方式。
堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，堅持定性評價和定量評價相結(jié)合，全面反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)及水平。
�、圩⒅卦u價主體的多元與互動。
應(yīng)注意將教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生之間的相互評價相結(jié)合。根據(jù)需要，可讓學(xué)生家長、社區(qū)、專業(yè)人員等適當(dāng)參與評價活動，爭取社會對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的更多關(guān)注和支持。
④突出語文課程評價的整體性和綜合1生。
語文課程評價要體現(xiàn)語文課程目標(biāo)的整體性和綜合性，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。應(yīng)注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個方面的有機(jī)聯(lián)系，注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的交融、整合，避免只從知識、技能方面進(jìn)行評價。
(3)課程資源開發(fā)與利用建議
�、僬Z文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。
�、诟鞯囟继N(yùn)藏著多種語文課程資源。學(xué)校要有強(qiáng)烈的資源意識，認(rèn)真分析本地和本校的特點(diǎn)，充分利用已有的資源，積極開發(fā)潛在的資源，特別是人的資源因素和在課程實施過程中生成的資源因素。
�、蹖W(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為語文教學(xué)配置相應(yīng)的設(shè)備;還應(yīng)當(dāng)爭取社會各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實踐的環(huán)境，開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動。
④語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，通過多種途徑提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
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