教師資格證面試之小學(xué)數(shù)學(xué)辯練習(xí)題

　　【摘要】2019教師資格證面試考試就要到了，為了幫助考生更加容易拿下考試，閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享小學(xué)數(shù)學(xué)辯練習(xí)題，因?yàn)榇疝q也是面試環(huán)節(jié)中的一部分，答辯答不好，也會(huì)影響你面試的整體成績(jī)的。所以說(shuō)，一定要來(lái)認(rèn)真看看，別人怎么答題的。

　　教師資格證面試之小學(xué)數(shù)學(xué)辯練習(xí)題

　　一、為什么要學(xué)習(xí)商不變的性質(zhì)?【數(shù)學(xué)專業(yè)問(wèn)題】

　　【參考答案】

　　商不變的性質(zhì)是一個(gè)新的數(shù)學(xué)性質(zhì)。是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元第四節(jié)的內(nèi)容。在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有很重要的地位，它是進(jìn)行除法簡(jiǎn)便運(yùn)算的依據(jù)，也是今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法、分?jǐn)?shù)、比的基本性質(zhì)等的基礎(chǔ)。

　　教材通過(guò)情景圖，讓學(xué)生根據(jù)信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

　　在解決問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，不僅可以鞏固所學(xué)的計(jì)算知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力以及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。

　　二、在教學(xué)過(guò)程中，你是如何讓學(xué)生突破三角形面積推導(dǎo)這一難點(diǎn)的。

　　【參考答案】

　　在教學(xué)過(guò)程中，我首先引導(dǎo)學(xué)生以推導(dǎo)平行四邊形面積計(jì)算公式所積累的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和探索，將三角形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)會(huì)計(jì)算面積的圖形：

　　可以引導(dǎo)學(xué)生只用一個(gè)三角形進(jìn)行割補(bǔ)轉(zhuǎn)化，也可以用兩個(gè)完全一樣的三角形進(jìn)行拼擺轉(zhuǎn)化(分層處理);

　　在用兩個(gè)完全一樣的三角形進(jìn)行轉(zhuǎn)化時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生先在其中一個(gè)三角形上標(biāo)明底和高，再動(dòng)手進(jìn)行拼擺和探索，從而突破三角形面積推導(dǎo)的難點(diǎn)。

　　三、你怎么更好的呈現(xiàn)紙幣?

　　【參考答案】

　　我會(huì)在上課之前準(zhǔn)備好學(xué)具，在上課時(shí)讓每個(gè)學(xué)生從已經(jīng)準(zhǔn)備好的學(xué)具袋里取出模擬人民幣，要求學(xué)生同桌合作認(rèn)一認(rèn)學(xué)具袋里的不同面值的人民幣。

　　然后學(xué)生用模擬人民幣獨(dú)立完成分類活動(dòng)，在集中交流分類的方法。

　　在交流中使學(xué)生明確人民幣有紙幣和硬幣之分，紙幣與硬幣雖然形狀質(zhì)地不同，但它們的面值是相等的，在購(gòu)物使用時(shí)是一樣的。

　　四、教學(xué)時(shí)，應(yīng)從哪幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?

　　【參考答案】

　　教學(xué)時(shí)，應(yīng)從兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：

　　一是與統(tǒng)計(jì)表、象形圖的對(duì)比;二是不同條形圖之間的對(duì)比。

　　例如，教學(xué)例1時(shí)，通過(guò)與統(tǒng)計(jì)表、象形圖的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到條形圖可以直觀清楚看出各類數(shù)據(jù)的多少。

　　這樣，結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生在對(duì)比中加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題解決問(wèn)題。

　　五、如何讓學(xué)生理解面積的含義?

　　【參考答案】

　　利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)看一看、摸一摸數(shù)學(xué)書、課桌、黑板等學(xué)生熟悉的物體的面，感知物體的“面”及“面的大小”。借助具體事物，采用描述的方式說(shuō)明“面積”的概念。例如，黑板表面的大小就是黑板面的面積。

　　六、你是如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒?

　　【參考答案】

　　(1)初步建立對(duì)秒的直觀感知

　　動(dòng)態(tài)出示春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)等待新年鐘聲敲響的那一刻。讓學(xué)生體會(huì)“秒”是比分還小的時(shí)間單位，經(jīng)常會(huì)在“倒計(jì)時(shí)”中出現(xiàn)，借助這一情境可以導(dǎo)出“秒的認(rèn)識(shí)”。

　　(2)結(jié)合前面的情境圖，直接說(shuō)明：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——秒。并出示鐘面，直觀地觀察秒針走一小格就是1秒，走一大格就是5秒，8秒就是走了八小格。再通過(guò)動(dòng)態(tài)演示3幅連續(xù)的鐘面，分針走一大格，秒針走了60小格。幫助學(xué)生理解分與秒的關(guān)系，即1分=60秒。

　　(3)體驗(yàn)1秒有多長(zhǎng)

　　通過(guò)親身體驗(yàn)：如眨眼、聽滴答聲、擊掌等方式讓學(xué)生體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)度。

　　七、你是如何讓學(xué)生理解線段的特征的?

　　【參考答案】

　　在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)讓學(xué)生觀察生活中常見(jiàn)的線段的物體，學(xué)生通過(guò)自己的觀察從多種物體中抽象出線段的直觀圖，然后歸納出線段的特點(diǎn)：直的、可以量出長(zhǎng)度。

　　對(duì)線段的特征有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，再?gòu)母鞣N不同的線中找出線段，通過(guò)對(duì)比加深對(duì)線段特征的理解。

　　八、如何利用直尺畫線段?

　　【參考答案】

　　從0刻度開始畫起，筆一定要沿著尺子的一邊，要求幾厘米就畫到幾，畫好將兩端畫上點(diǎn)，并標(biāo)上線段的長(zhǎng)度。

　　溫馨提示：拿到了教師資格證的考生們，想要參加教師招聘的話，建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，因?yàn)榻處熣锌伎杀瓤冀處熧Y格證難得多。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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