教師資格證面試之初中政治答辯練習(xí)題

　　【摘要】為了幫助大家能夠更加順利的通過2019教師資格證面試，下面請跟著閩州教育網(wǎng)小編一起來看看教師資格證面試之初中政治答辯題目，參考參考往年出的答辯題目，從中獲取答題的經(jīng)驗(yàn)，這樣子才能順利通過答辯環(huán)節(jié)，為你拿下面試增添把握。

　　教師資格證面試之初中政治答辯練習(xí)題

　　《友誼的澄清》

　　一、說一說你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么�！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

　　【參考答案】

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀】

　　樹立正確對待友誼的意識，以及正確看待競爭的態(tài)度。

　　【能力目標(biāo)】

　　通過情景模擬、小組合作的方式，學(xué)會正確的交友原則。

　　【知識目標(biāo)】

　　了解友誼會隨著環(huán)境的變化而變化，理解友誼中的競爭以及交友原則。

　　二、談?wù)勀愕陌鍟O(shè)計(jì)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　【參考答案】

　　初中生處于由直觀思維向抽象思維的過渡時(shí)期，在設(shè)計(jì)板書時(shí)，我充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn)，因此采用了版畫式的板書設(shè)計(jì)，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與課堂;另一方面又突出了本節(jié)課的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地掌握本課內(nèi)容。

　　三、在授課過程中如何體現(xiàn)教師對于學(xué)生的引導(dǎo)。【教學(xué)實(shí)施】

　　【參考答案】

　　在新課講授的三個(gè)主題中，我都采用了先從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考和回答，然后教師展示相關(guān)材料，指導(dǎo)點(diǎn)撥的，學(xué)生再次思考完善的方式進(jìn)行授課。

　　比如在第一主題授課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，給出案例，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活，自主探究案例中的問題，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立自主思考。

　　在第二主題授課時(shí)，則采用辯論賽的方式，讓學(xué)生各抒己見，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體性，并對學(xué)生進(jìn)行一定的點(diǎn)撥與引導(dǎo)，讓學(xué)生積極發(fā)表自己的意見。

　　而在第三主題授課時(shí)，則給出情境小劇場，讓學(xué)生置身其中，進(jìn)行小組合作探究，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生更好地參與到課堂。

　　總之，我認(rèn)為，授課不能脫離學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生有話可說，但也要體現(xiàn)教師對學(xué)生的引導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生才能在已有基礎(chǔ)上通過不斷學(xué)習(xí)得以提高。

　　《金無足赤，人各有別》

　　一、如何理解寬容要有原則?【學(xué)科知識】

　　【參考答案】

　　寬容并不意味著我們是非不分，愛憎不明，也不是曲直不辨，麻木不仁。寬容是有原則的，不是盲目的。當(dāng)我們受到別人無意的傷害時(shí)，要善于寬容別人的過錯(cuò)，切不可冤冤相報(bào)，以牙還牙。在可能的情況下，還要以我們的寬容感化當(dāng)事人，使其改過。當(dāng)然，我們決不遷就“壞人”、“惡人”，在原則問題上不能讓步。材料中的張某對于肇事司機(jī)家人的這種寬容并不是不講原則，而是道德高尚的體現(xiàn)。

　　二、什么是寬容，你怎樣看待寬容?【學(xué)科知識】

　　【參考答案】

　　寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計(jì)較他人。寬容是一種美德，是一種境界。寬容是修身之法，是充滿智慧的處世之道，寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)。

　　三、如何寬容理解“和而不同，求同存異”是寬容合作的基礎(chǔ)?【學(xué)科知識】

　　樹林里找不出兩片完全相同的樹葉，人世間找不出完全相同的兩張面孔。人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個(gè)性。由于每個(gè)人的生活方式、思維方式、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)不同，品德修養(yǎng)存在差異，人與人之間出現(xiàn)矛盾非常正常。我們不能因?yàn)榇嬖诿芫途芙^合作、回避交往。“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。

　　四、說一說，在教學(xué)過程中，是如何體現(xiàn)以學(xué)生為主體的�！窘虒W(xué)實(shí)施】

　　【參考答案】

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情景表演中，以發(fā)生在學(xué)生身邊的故事為情境，通過讓學(xué)生的表演，使其親身體驗(yàn)、感受，其他同學(xué)在觀察的過程中明了今后的我遇到類似的事情我應(yīng)該怎么做。通過此活動(dòng)，導(dǎo)入新課，明確要學(xué)習(xí)的主題，即寬容。問題的最高境界，應(yīng)該是學(xué)生提出問題，所以，在“學(xué)生提出問題”環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，一切從學(xué)生出現(xiàn)的問題出發(fā)，一切從學(xué)生真正的需要出發(fā)來進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí)。體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重。在“學(xué)生反思，生生互動(dòng)”過程中，我一直在鼓勵(lì)學(xué)生、表揚(yáng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，全身心參與到教學(xué)活動(dòng)之中。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，讓其反思自己或自己身邊的人和事，通過反思、交流，真正理解寬容的意義，并在以后學(xué)習(xí)、生活中做到寬以待人。我自始至終關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，對于學(xué)生的提問，雖然本節(jié)課沒有涉及，但是要給學(xué)生一個(gè)交代，下節(jié)課我們還會繼續(xù)探究。

　　總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我一直謹(jǐn)記學(xué)生是課堂的主人，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，通過自主、合作和探究的方式，真正實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，教學(xué)相長。由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲。

　　五、說一說你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　【參考答案】

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析，我設(shè)置了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)寬容他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。

　　2.體驗(yàn)寬容自己、悅納自己的快樂。

　　3.通過探究、辯論等方式理解寬容的原則，提高合作學(xué)習(xí)的能力。

　　4.了解寬容的內(nèi)涵，為什么要寬容。

　　5.懂得寬容是一種美德;理解寬容問題上的是與非。

　　6.用一分為二的觀點(diǎn)看待人和事的能力。

　　7.辯證地看待寬容與原則。

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