2018上半年中小學(xué)結(jié)構(gòu)化面試試題及答案解析

　　【摘要】距離2019上半年教師資格證面試考試還有10幾天的時(shí)間，在這最后的備考階段，閩州教育網(wǎng)小編建議大家要多看看結(jié)構(gòu)化試題，看看別人的答題經(jīng)驗(yàn)，屆時(shí)參加考試的時(shí)候，面對(duì)結(jié)構(gòu)化考試時(shí)才能對(duì)答如流。

　　2018上半年中小學(xué)結(jié)構(gòu)化面試試題及答案解析

　　一、上課時(shí)，劉老師經(jīng)常利用自己的親身經(jīng)歷來(lái)導(dǎo)入課堂。對(duì)此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1. 提出觀點(diǎn)，表明態(tài)度。

　　這種導(dǎo)入方式有利有弊，但是弊大于利。教師經(jīng)常使用自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入課堂的做法，暴露出教師在工作中存在思維定勢(shì)，缺乏大膽嘗試和創(chuàng)新的意識(shí)。題目來(lái)源于考生回憶

　　2. 分析利弊的表現(xiàn)。

　　利處在于教師使用此種導(dǎo)入法很好地實(shí)現(xiàn)了生活與教材的結(jié)合，增加了課堂的生動(dòng)性和說(shuō)服力;弊端在于如果教師上課的時(shí)候經(jīng)常使用一種導(dǎo)入方式，說(shuō)明這個(gè)老師不懂得變通，不會(huì)創(chuàng)新，很難培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識(shí)和能力的學(xué)生，同時(shí)還會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得課程很單調(diào)，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，影響課堂教學(xué)效果。

　　3. 提出改進(jìn)的建議。

　　一是教師要提升自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神;二是教師要提升自身的教學(xué)技能。

　　二、俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名老師，你如何理解這句話(huà)?

　　【參考答案】

　　1. 解讀這句話(huà)，表明觀點(diǎn)。

　　這句名言時(shí)刻提醒教師，只有不斷致力于自我教育時(shí)，才能教育好別人。題目來(lái)源于考生回憶

　　2. 分析論述其積極意義。

　　“學(xué)高為師”是指教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱更加寬廣時(shí)，才可能真正做到傳道授業(yè)解惑;“身正為范”是指教師要做到為人師表，要做好自我表率作用，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

　　3. 聯(lián)系自身的行為。

　　教師要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自我，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐提升自我，最終以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人、激發(fā)人。教師要處處做好表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人，方能做到“學(xué)高為師，身正為范”。

　　三、你認(rèn)為作為一名新教師需要具備哪些素質(zhì)，才能贏得學(xué)生的喜歡?

　　【參考答案】

　　首先，得體和富有朝氣的儀容儀表。

　　新老師必須有良好的精神面貌，給學(xué)生留下良好的印象。

　　其次，愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的職業(yè)修養(yǎng)。

　　新老師要用自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)以及在工作崗位上的無(wú)私奉獻(xiàn)去感染學(xué)生，讓學(xué)生們感受到老師的責(zé)任心以及對(duì)他們的用心投入和真誠(chéng)相待。

　　最后，較強(qiáng)的溝通能力和創(chuàng)新能力。

　　新老師不僅要營(yíng)造與學(xué)生輕松愉悅的相處氛圍，還應(yīng)走在現(xiàn)代教育的前列，鉆研創(chuàng)新，運(yùn)用更加符合學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)方式去創(chuàng)新課堂教學(xué)和學(xué)生管理模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　四、在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有名學(xué)生回答不出問(wèn)題來(lái)。作為老師，此時(shí)你會(huì)怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.表明態(tài)度。

　　課堂上學(xué)生不能回答老師的提問(wèn)，可能是學(xué)生能力不足或者知識(shí)沒(méi)有掌握，也可能是教師表述不當(dāng)或者問(wèn)題難度設(shè)置過(guò)大等。對(duì)于這一情況，我會(huì)妥善做出處理。

　　2.闡述具體做法。

　　首先，鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生信心，使其卸下心理包袱，為其營(yíng)造平等、輕松的課堂環(huán)境。

　　其次，調(diào)整提問(wèn)方式，我會(huì)將將大問(wèn)題化為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，逐步追問(wèn)學(xué)生，或者降低問(wèn)題難度，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助其回答問(wèn)題。

　　最后，適可而止，課后補(bǔ)習(xí)。如果學(xué)生實(shí)在是答不出這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)先請(qǐng)其坐下，由其他同學(xué)作答，不再給該生壓力。并在課后補(bǔ)習(xí)或指定學(xué)習(xí)小組來(lái)幫助他，補(bǔ)充他知識(shí)的不足。

　　五、于老師上課有口頭禪的現(xiàn)象，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1.提出觀點(diǎn)，表明態(tài)度。

　　對(duì)于老師在上課期間喜歡說(shuō)口頭禪，我認(rèn)為是不好的，它有一定的消極影響。

　　2.分析老師有口頭禪的影響及原因。

　　第一，如果老師在上課期間經(jīng)常說(shuō)口頭禪，會(huì)分散學(xué)生的課堂注意力，影響學(xué)生的聽(tīng)課效率。

　　第二，如果老師經(jīng)常在課堂上說(shuō)口頭禪，學(xué)生就會(huì)模仿，從而形成不好的語(yǔ)言習(xí)慣，不利于學(xué)生良好行為的培養(yǎng)。

　　老師之所以會(huì)出現(xiàn)上課說(shuō)口頭禪的現(xiàn)象主要原因是：從思想上來(lái)說(shuō)，老師對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的理解不夠深刻，對(duì)自身的要求不到位，不能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣示范;從行為上來(lái)說(shuō)，老師在平時(shí)的備課中，疏于對(duì)授課細(xì)節(jié)的把握，或者對(duì)自己說(shuō)口頭禪的問(wèn)題沒(méi)有意識(shí)到。

　　3.提出改進(jìn)的建議。

　　一是不論是上課還是下課，老師都應(yīng)當(dāng)以身作則，注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性;二是學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常檢查老師的授課情況，通過(guò)聽(tīng)課或詢(xún)問(wèn)學(xué)生等途徑，來(lái)及時(shí)了解老師的授課效果，以此監(jiān)督老師的語(yǔ)言規(guī)范性。

　　六、學(xué)校要求長(zhǎng)發(fā)男生剪頭發(fā)，你班上有些男生不愿意剪。作為班主任，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.明確自己的態(tài)度。

　　作為班主任，可以理解學(xué)生的這種做法，但是學(xué)生也必須遵守校規(guī)。為此，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，使其遵守學(xué)校規(guī)定，同意剪頭發(fā)。

　　2.解決學(xué)生問(wèn)題。

　　首先，找每個(gè)男生談話(huà)，了解他們不想剪發(fā)的原因，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行解決。如果有的男生覺(jué)得自己短發(fā)沒(méi)長(zhǎng)發(fā)酷，那么我會(huì)引導(dǎo)其樹(shù)立新時(shí)期的審美觀和價(jià)值觀。如果有的學(xué)生是懶惰，那么我會(huì)說(shuō)服他們剪發(fā)。

　　其次，如果仍然還有不愿意剪發(fā)的男生，我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行集中教育。一方面，我會(huì)強(qiáng)調(diào)，他們的行為已經(jīng)違反了《中小學(xué)生行為準(zhǔn)則》中“男生不許留長(zhǎng)發(fā)”的規(guī)定，如果執(zhí)意堅(jiān)持，就是錯(cuò)上加錯(cuò);另一方面，我會(huì)用集體榮譽(yù)感來(lái)勸說(shuō)學(xué)生。學(xué)校會(huì)對(duì)不遵守規(guī)定的班級(jí)通報(bào)批評(píng)，這樣會(huì)影響班級(jí)的榮譽(yù)，也會(huì)激起其他同學(xué)的不滿(mǎn)。此外，我也會(huì)安排愿意剪發(fā)的同學(xué)做他們的思想工作。

　　最后，與家長(zhǎng)聯(lián)系。在做了以上工作之后，如果還有個(gè)別同學(xué)不愿意剪發(fā)，那么我會(huì)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)其多做孩子的工作，使學(xué)生同意剪發(fā)。

　　七、如何看待教學(xué)與育人?

　　【參考答案】

　　1.分別闡明教學(xué)與育人的內(nèi)涵。

　　教學(xué)是指在課堂上向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智能;育人是指教師通過(guò)課上課下教學(xué)活動(dòng)和師生相互作用的過(guò)程以及教師的行為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德教育，促進(jìn)學(xué)生人格的發(fā)展。

　　2.正確理解教學(xué)與育人的關(guān)系。

　　教書(shū)和育人是不可分割的統(tǒng)一體，二者相互作用，相互滲透，相輔相成。教書(shū)和育人要緊密結(jié)合，目的都在于培養(yǎng)出德才兼的學(xué)生。但是，作為教師，應(yīng)當(dāng)清楚的認(rèn)識(shí)到：“育”是根本，因?yàn)樗藗兊南Ｍw現(xiàn)著人們的價(jià)值取向。所以，“教”是技術(shù)層面的，“育”是價(jià)值層面的，后者賦予前者以意義。

　　3.具體闡述教師如何落實(shí)。

　　教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。教書(shū)與育人相統(tǒng)一，傳授知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一，理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一，課內(nèi)與課外相統(tǒng)一，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造精神。

　　要徹底消除“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念，樹(shù)立以全面提高、個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)理念，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量。要使學(xué)生全面發(fā)展，用多元的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生，注重學(xué)生的身心健康。

　　溫馨提示：拿到了教師資格證的考生們，想要參加教師招聘的話(huà)，建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，因?yàn)榻處熣锌伎杀瓤冀處熧Y格證難得多。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢(xún)下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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