往年(2017)下半年幼兒教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題及參考答案(一)

　　【摘要】各位備考生們，你們有多少把握拿下2019上半年教師資格證面試考試呢?為了幫助大家提高通過的概率，請跟著閩州教育網(wǎng)小編一起來看看往年(2017)下半年幼兒教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題及參考答案，快速速來練習(xí)真題提分。

　　往年(2017)下半年幼兒教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題及參考答案

　　【考題回顧一】一個孩子在午休時尿床了，老師知道后說：“你怎么又尿床了”。對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1. 如果老師對幼兒的尿床行為過于責(zé)備，不僅不能解決問題，反而會增加幼兒的心理壓力，使幼兒出現(xiàn)頻繁尿床的現(xiàn)象。這位老師的做法是不對的，應(yīng)該予以反思。

　　2. 分析這種做法的危害。對于一個開始上幼兒園的小朋友來說，他們已經(jīng)懂得了害羞和自尊。如果老師當眾批評或責(zé)備尿床的幼兒，很可能會傷害幼兒的自尊心，使得幼兒開始變得敏感、脆弱。長此以往，對幼兒的心理和生理兩個方面都會造成不良影響。

　　3. 提出解決幼兒問題的建議。在面對幼兒的問題時，幼兒園老師應(yīng)該多一份耐心和細心，學(xué)會控制自己的情緒。同時，還應(yīng)安撫幼兒，不要讓幼兒因為一次的過錯而過于羞愧，充分保護其自尊心，消除其心理負擔。事后，要及時和家長溝通，了解幼兒問題的原因，和家長一起合力解決孩子的問題。

　　【考題回顧二】你班有個小朋友經(jīng)常搶別人的玩具，自己不玩也不讓別人玩。作為幼兒教師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 幼兒爭搶玩具，主要是由于其缺乏分享意識造成的。作為老師，要對幼兒耐心引導(dǎo)。

　　2. 闡述解決問題的辦法。首先，我會溫和地提醒幼兒，幫助他回憶曾經(jīng)他想玩玩具時其他小朋友都主動和他分享的案例，鼓勵幼兒嘗試著去交換玩具，引導(dǎo)其學(xué)會與其他的小朋友交換玩具。其次，我會通過講述有關(guān)“分享”的小故事和設(shè)置角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗分享玩具的快樂，使其懂得幼兒園的玩具是要大家一起玩的。最后，與家長取得聯(lián)系，一方面告訴家長孩子在幼兒園的表現(xiàn)，另一方面建議家長引導(dǎo)孩子學(xué)會分享，樂于分享。

　　【考題回顧三】你們班一個孩子很個性，如果自己想要的東西沒有得到，就大發(fā)脾氣。作為幼兒教師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 幼兒階段是幼兒性格行為養(yǎng)成的重要階段，作為幼兒教師，面對幼兒發(fā)脾氣的情況，需要及時對幼兒進行教育引導(dǎo)，否則將會阻礙幼兒的健康成長。

　　2. 闡述解決問題的措施。首先，分析原因。幼兒因為自己想要的東西沒有得到，就大發(fā)脾氣，這除了與幼兒成長發(fā)展過程中的占有心理和以自我為中心的意識有關(guān)外，也與家人平時對孩子的溺愛有關(guān)系。其次，引導(dǎo)教育。當幼兒發(fā)脾氣時，我會先穩(wěn)定他的情緒，然后利用講故事的方式來轉(zhuǎn)移其注意力，相信幼兒通過聆聽豐富的、蘊含道理的故事情節(jié)后，會明白自己行為的不當之處。同時，待其情緒穩(wěn)定后，我也會運用情感體驗的方法來引導(dǎo)幼兒換位思考。最后，家園共育。我會及時聯(lián)系幼兒的父母，一方面告訴他們幼兒在園的情況，并詢問了解幼兒在家庭的行為習(xí)慣等;另一方面建議家長在家多引導(dǎo)孩子，多用正面的語言強化幼兒的良好行為，從而使幼兒學(xué)會正確與他人相處。

　　【考題回顧四】班里有部分小朋友經(jīng)常把紙屑、果皮等垃圾隨意扔在地上。作為一名幼兒老師，你會怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 幼兒隨意亂扔垃圾，主要是因為其良好的衛(wèi)生習(xí)慣沒有養(yǎng)成，愛護環(huán)境的意識還沒有建立起來。作為老師，我會耐心引導(dǎo)，幫助幼兒建立良好的保護環(huán)境的意識和習(xí)慣。

　　2. 闡述具體的解決辦法。首先，及時制止幼兒亂扔垃圾的行為。在幼兒亂扔垃圾時，我會告訴他們，教室是我們共同的環(huán)境，每個人都要像愛護自己家的環(huán)境一樣保持教室干凈的衛(wèi)生。并告訴幼兒扔紙屑、果皮的行為是不文明的行為，引導(dǎo)幼兒將扔到地上的垃圾撿起來扔到垃圾桶里面，希望他們以后能夠保持好的行為。其次，正確引導(dǎo)。在活動中或者課堂上，我會通過掛圖的方式給幼兒深入淺出地講解隨地亂扔果皮紙屑的危害，并通過講述關(guān)于亂扔垃圾的故事，使幼兒深刻地意識到亂扔果皮紙屑的危害。最后，鞏固幼兒保護環(huán)境的行為。我會把有關(guān)愛護環(huán)境的知識和技能編成兒歌，教唱給全班的小朋友，及時表揚做得好的小朋友。

　　【考題回顧五】在水果課堂上，老師剛拿出蘋果來，有個小朋友就唱起“你是我的小蘋果”，其他小朋友也跟著唱起來。此時，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 當拿出蘋果時，小朋友們都唱起歌來，這說明幼兒的思維極其活躍，所以我不會制止幼兒的行為，而是會靈活應(yīng)對，妥善處理。

　　2. 通過眼神、鼓掌等方式給予幼兒充分的鼓勵和肯定，和孩子們一起唱完這首歌曲，從而調(diào)動起幼兒參與課堂的興趣。

　　3. 演唱完畢后，我會立即詢問幼兒“是否愛吃蘋果?蘋果是什么顏色、什么形狀的?果肉里面都有什么營養(yǎng)成份”等問題，借此激發(fā)孩子的好奇心。之后，我會邀請幼兒到講臺前面來給大家講講自己喜歡的水果有哪些以及為什么喜歡，然后將多種水果放在一起，讓幼兒觀察尋找指定的水果，從而達到課程目的。

　　4. 課程結(jié)束后，我會認真總結(jié)，以后要依據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最終達到玩中學(xué)、學(xué)中玩、樂中學(xué)的效果。

　　【考題回顧六】有人說，幼兒教師的工作沒有技術(shù)含量，誰都能干。你認同這一說法嗎?為什么?

　　【參考答案】

　　1. 我不認同這一說法，這種認識是對幼兒教師職業(yè)的一種片面理解。要想成為一名合格的幼兒教師，需要具備專業(yè)的知識和技能。所以，我認為幼兒教師這份職業(yè)是有技術(shù)含量，是集多種技能于一身的。

　　2. 幼兒教師并不是簡單地扮演哄孩子吃飯睡覺的角色，而是需要在照顧幼兒生活的同時，發(fā)掘幼兒的興趣和開發(fā)幼兒的潛能，那么這就需要教師具備琴、畫、唱、跳和手工等技能。同時，幼兒時期是孩子形成規(guī)則意識、紀律意識以及培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期，幼兒教師只有在這個過程中做好科學(xué)合理的教育和引導(dǎo)工作，才能幫助幼兒健康地成長。

　　3. 作幼兒教師應(yīng)擺正心態(tài)，正確認識這一職業(yè)。一方面，不斷提升個人的職業(yè)素養(yǎng)。教師對待幼兒要用心、耐心和關(guān)心，真誠地對待每一個幼兒，不因工作的瑣碎而煩躁，以積極的態(tài)度面對工作;另一方面，不斷提升個人的專業(yè)能力。教師需要積極利用研討會、培訓(xùn)會等途徑來提高自己解決幼兒問題的能力，使每個幼兒都能茁壯成長。

　　【考題回顧七】在區(qū)域活動中，有個孩子向其他小朋友亂扔玩具，老師看到后很生氣，于是讓這個孩子到角落里一個人待著。對于這種做法，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1. 懲罰是一種教育手段，也是一種微妙的教育藝術(shù)。只有擁有了懲罰幼兒的智慧，才能真正達到教育幼兒的目的。老師的做法我認為是可取的，但要注意方式方法。

　　2. 對此種做法加以分析。采取“讓其到角落一個人待著”的做法，可以使他們感覺到自己與別的孩子不一樣被區(qū)別對待了，就會促使幼兒做出改變，這樣既可以及時制止幼兒的問題行為，又可以促進幼兒反思自己的行為，使其學(xué)會控制自己的情緒，還會幫助幼兒學(xué)會遵守規(guī)矩，提升自我約束的能力。但是，過度的懲罰會適得其反，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。

　　3. 提出建議。為了讓此種做法發(fā)揮出良好的效果，幼兒老師還應(yīng)注意以下兩方面：一是老師應(yīng)明確好“隔離”的時間，即通過計時隔離的方法，讓幼兒平靜下來，讓其進行自我反思;二是隔離之后一定要對幼兒進行說理教育或引導(dǎo)，使其明白受罰的原因，懂得自己的行為對其他孩子的影響，達到懲罰的目的。

　　【考題回顧八】你們班有個孩子經(jīng)常欺負其他小朋友，導(dǎo)致小朋友們都很怕他。作為幼兒教師，你該怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 出現(xiàn)這一問題，我會高度重視，并根據(jù)幼兒的個性特點，采取有效的教育形式和方法，做到因材施教，使每個幼兒的身心都得以健康發(fā)展。

　　2. 闡述具體的解決辦法。首先，對幼兒進行引導(dǎo)和教育。我會對幼兒進行移情教育，讓其學(xué)會體驗他人的情感。例如，通過一些故事或者情景角色表演，讓幼兒體驗到與小伙伴合作分享的快樂，并引導(dǎo)其在活動中學(xué)會“商量”而不能霸道，否則會失去很多小伙伴。同時，對他禮讓友好的表現(xiàn)，及時進行表揚和肯定，使其明白什么行為是好的。其次，和家長進行深入溝通。我會與這名幼兒家長進行充分溝通，了解孩子產(chǎn)生不良行為的原因，并就解決方案達成一致，建議家長做好對孩子性格和行為養(yǎng)成方面的引導(dǎo)。最后，通過組織集體活動來消除其他小朋友的對該幼兒的害怕情緒，促使該幼兒與其他小朋友和睦相處。

　　【考題回顧九】在區(qū)域游戲時，兩個小朋友因為一個風(fēng)車爭執(zhí)不下。作為一名幼兒教師，面對這種情況，你應(yīng)如何處理?

　　【參考答案】

　　1. 面對兩個孩子因為一個風(fēng)車而爭執(zhí)不下的情況，我會因勢利導(dǎo)，對他們進行教育引導(dǎo)，從而培養(yǎng)孩子合作、分享、寬容等方面的品質(zhì)以及社交能力。

　　2. 耐心傾聽，全面了解。我不會立刻上前制止，而是會仔細傾聽他們在爭什么，了解事件的過程，做到心中有數(shù)，防止在解決問題時出現(xiàn)錯誤的判斷，影響孩子的心態(tài)。

　　3. 科學(xué)引導(dǎo)。我會與兩個孩子進行溝通。如果游戲區(qū)還有其他的風(fēng)車，我會讓其中的一個孩子在游戲區(qū)尋找，通過“尋找寶藏”的游戲轉(zhuǎn)移孩子的注意力;如果游戲區(qū)只有這一個風(fēng)車，我會規(guī)定每個人玩風(fēng)車的時間，引導(dǎo)他們交替著玩。同時，我會告訴他們小朋友之間應(yīng)該彼此謙讓，友好相處，懂得分享，并通過讓他們彼此擁抱來化解矛盾，增進他們的感情。

　　4. 總結(jié)反思。在日常的教學(xué)活動中，多注重對孩子們的思想教育，使孩子們能健康、快樂地成長。

　　【考題回顧十】在課堂上，有兩個小朋友總是說話，你說過兩人之后，他們還是繼續(xù)說。對此，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 幼兒時期是幼兒性格、行為養(yǎng)成的重要階段，而幼兒出現(xiàn)不遵守課堂紀律的行為，既與其自控能力弱有關(guān)，也與課程設(shè)置有關(guān)。所以，我會理性對待此事，積極解決問題。

　　2. 耐心提醒。我不會大聲呵斥孩子的不聽話行為，而是會適當運用一些方式先保證上課秩序和教學(xué)進度。比如，告訴他們?nèi)绻僦v話就不發(fā)小紅花，以此讓兩個孩子停止說話。

　　3. 課后了解原因，引導(dǎo)教育。我會單獨了解兩個孩子上課說話的原因，如果是因為兩人是好朋友，總是想交流，我會告訴他們上課說話不但會影響自己的學(xué)習(xí)，還會影響到其他小朋友，其他小朋友會不喜歡他們。如果是因為對上課內(nèi)容不感興趣，那我會引導(dǎo)幼兒意識到所學(xué)內(nèi)容的重要性，并聽取他們的建議。

　　4. 長期關(guān)注。以后我會因材施教，不斷提升授課藝術(shù)，多與孩子們互動交流，做到寓教于樂。同時，關(guān)注好這兩個孩子的表現(xiàn)，對他們的改變及時給予表揚和鼓勵。