2019教師資格筆試《綜合素質(zhì)》“三觀”不丟分的技巧

　　【摘要】2019教師資格筆試開始還有40幾天就開考了，下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享2019教師資格筆試《綜合素質(zhì)》“三觀”不丟分的技巧，這可是重點(diǎn)出題內(nèi)容，必須要來學(xué)習(xí)不丟分的技巧才行喲。

　　2019教師資格筆試《綜合素質(zhì)》“三觀”不丟分的技巧

　　綜合素質(zhì)的“三觀”考察方式：

　　1.請從教育觀/教學(xué)觀/教師觀/學(xué)生觀的角度分析一下該老師的教育教學(xué)行為是否合理?這是比較直接的，給出了考察的具體知識點(diǎn)。

　　2.在題干當(dāng)中沒有明確指令，而是以職業(yè)理念的內(nèi)容為題干，讓同學(xué)們從職業(yè)理念的角度去評價該老師的教育教學(xué)行為。

　　綜合素質(zhì)的“三觀”具體內(nèi)涵：

　　1.素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵

　　素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨、素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

　　素質(zhì)教育的出現(xiàn)就是為了糾正應(yīng)試教育的弊端，教師不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的成績，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。素質(zhì)教育還要求我們要考慮到全體學(xué)生，不僅僅是優(yōu)等生的教育。所以，只要案例中出現(xiàn)了教師能夠關(guān)注到所有學(xué)生，并且允許學(xué)生發(fā)揮自己的特長，同時能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的，都可以從我們素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵入手。

　　2.“以人為本”的學(xué)生觀

　　學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨(dú)特的人、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

　　首先，“以人為本”的學(xué)生觀告訴我們，學(xué)生是發(fā)展中的人，是有巨大發(fā)展?jié)撃艿模且恢碧幵谧兓倪^程中的。我們可以容錯，就是意味著教師是允許學(xué)生犯錯的，也是能夠原諒學(xué)生犯錯的。其次，學(xué)生的獨(dú)特的人，是與成人不一樣的，我們不要用衡量成人的標(biāo)準(zhǔn)去對待學(xué)生。最后，學(xué)生是具有主觀能動性的，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的。在案例分析題當(dāng)中，看到以上幾個方面出現(xiàn)了，均可以選擇“以人為本”的學(xué)生觀進(jìn)行做答。

　　3.教師觀

　　從教師角色轉(zhuǎn)變來看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者、教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者、教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者、教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。從教師行為轉(zhuǎn)變來看，在對待師生關(guān)系上，教師觀強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。在對待教學(xué)上，教師觀強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。在對待自我上，教師觀強(qiáng)調(diào)反思。在對待其他教育工作者上，教師觀強(qiáng)調(diào)合作。

　　我們應(yīng)試教育下的師生關(guān)系一直是教師是主導(dǎo)，在對待教學(xué)上，一直強(qiáng)調(diào)灌輸，而新教師觀卻強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在對待師生關(guān)系上也改變了原來的嚴(yán)厲，而是以贊賞尊重對待學(xué)生。所以，在案例當(dāng)中只要體現(xiàn)教師有所轉(zhuǎn)變，和過去行為不一樣的，我們就可以從教師觀入手。

　　綜合素質(zhì)的“三觀”答題思路：

　　首先明確題干中給出的是那一觀，然后回憶“三觀”具體的內(nèi)容，最后結(jié)合案例中的材料回答即可。

　　精彩文章分享：2019下半年教師資格筆試考試內(nèi)容!

　　1.筆試考試內(nèi)容

　　《綜合素質(zhì)》主要考核教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識、科學(xué)文化素養(yǎng)、閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理和信息處理等基本能力。

　　《教育知識與能力》、《教育教學(xué)知識與能力》和《保教知識與能力》主要考核教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理的基本知識�！秾W(xué)科知識與教學(xué)能力》考核擬任教學(xué)科領(lǐng)域的基本知識，教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施評價的知識和方法，運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。

　　綜合素質(zhì)考試內(nèi)容廣泛，記憶性內(nèi)容居多;知識與能力考察內(nèi)容需要理解相關(guān)教育理論，考生需要深入學(xué)習(xí)，否則很難通過。

　　2.考試科目

　　1.初級中學(xué)的學(xué)科知識與教學(xué)能力科目分為語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息科技、歷史與社會、科學(xué)等15個學(xué)科。

　　2.高級中學(xué)的學(xué)科知識科目分為語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息科技、通用技術(shù)等14個學(xué)科。

　　注：報(bào)考小學(xué)等級的筆試環(huán)節(jié)不涉及到今后任教學(xué)科，在面試報(bào)考的時候確定任教科目。報(bào)考中學(xué)等級的在筆試報(bào)名階段就需要明確今后任教科目。如果想取得初中語文教師資格證，筆試就需要報(bào)考中學(xué)級別科目一科目二以及《初中語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報(bào)個班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多教師招聘考試培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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