教師資格證綜合素質(zhì)之文化素養(yǎng)的備考技巧

　　【摘要】《綜合素質(zhì)》是教師資格證考試必考的科目之一，大家是否吧文化素養(yǎng)這一部分知識(shí)點(diǎn)都記熟了呢?若是沒有，又不知道該怎么備考的話，不妨跟著閩州教育網(wǎng)小編一起往下看看吧。

　　教師資格證綜合素質(zhì)之文化素養(yǎng)的備考技巧

　　一、注重日常積累

　　文化素養(yǎng)部分的考題特點(diǎn)就是內(nèi)容非常廣泛，重點(diǎn)不明顯;考察靈活，不能死記硬背，需要記憶與理解相結(jié)合。但是可以明確的是考查的都是考生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。因此考生在平時(shí)應(yīng)當(dāng)多積累，多看、多讀、多記憶，并且把這些知識(shí)進(jìn)行一個(gè)融會(huì)貫通。

　　二、總結(jié)考點(diǎn)，梳理知識(shí)體系

　　文化素養(yǎng)部分可以總結(jié)為五個(gè)部分內(nèi)容，即文化常識(shí)，藝術(shù)成就，文學(xué)常識(shí)，歷史常識(shí)和科技常識(shí)�？忌趶�(fù)習(xí)的過(guò)程中要結(jié)合每部分的特點(diǎn)梳理各自的知識(shí)脈絡(luò)。以歷史常識(shí)為例，考生在梳理知識(shí)的過(guò)程中可分別梳理中國(guó)古代史常識(shí)，中國(guó)近代史常識(shí)，中國(guó)現(xiàn)代史常識(shí)和世界歷史常識(shí)幾個(gè)模塊，然后考生再將每個(gè)歷史階段的重要事件進(jìn)行填充，通過(guò)梳理，考生可以很容易的掌握歷史常識(shí)的知識(shí)脈絡(luò)。同理，對(duì)于其他知識(shí)也可以按照相應(yīng)的體系進(jìn)行梳理，如文學(xué)常識(shí)可梳理為中國(guó)文學(xué)和外國(guó)文學(xué)�？茖W(xué)常識(shí)可分為中國(guó)科技常識(shí)，世界科技常識(shí)，生活科技常識(shí)這幾個(gè)模塊。

　　三、突出重點(diǎn)模塊

　　文化素養(yǎng)部分涉及考點(diǎn)較多，考生很難面面俱到，因此考生在全面?zhèn)淇嫉倪^(guò)程中一定要將重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)記憶�？梢愿鶕�(jù)以往的考題歸納出文化素養(yǎng)�？嫉闹R(shí)模塊，比如文化常識(shí)里�？紓鹘y(tǒng)文化，文學(xué)常識(shí)里常考中國(guó)文化，還有科技知識(shí)模塊。歷史可以著重記憶一些重要事件。

　　四、多做練習(xí)，加深記憶

　　考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)練結(jié)合，可以通過(guò)做歷年真題來(lái)檢測(cè)自己復(fù)習(xí)的情況。同時(shí)還可以選擇一些文化素養(yǎng)的專項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行練習(xí)。文化素養(yǎng)部分的考查方式主要為選擇題，所以考生針對(duì)此題型進(jìn)行加深練習(xí)就好了。

　　精彩文章分享：中學(xué)教師資格考試主觀題答題方法

　　中學(xué)科目二主觀題共包括三種題型，分別是辨析題、簡(jiǎn)答題和材料分析題。題型不同，答題技巧自不相同，下面我們就來(lái)分類介紹。

　　一、辨析題

　　一是要求辨別命題的正誤，二是要求分析命題正誤的原因。因此，在解答辨析題時(shí)，一定要注意闡明理由要充分，理論依據(jù)要準(zhǔn)確。

　　一般遵循總分總的作答方式：

　　第一：總——做出判斷;(該說(shuō)法正確或不正確)

　　第二：分——結(jié)合有關(guān)理論進(jìn)行分析闡述;

　　第三：總——做出總結(jié)。

　　例：教育的發(fā)展依賴于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以應(yīng)優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，后發(fā)展教育。

　　答: 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(總)

　　教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展，與生產(chǎn)力的發(fā)展具有不平衡性。從歷史上來(lái)看，教育與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并非完全同步。這種不同步性表現(xiàn)在,教育可能優(yōu)先于社會(huì)發(fā)展,也可能滯后或同步與社會(huì)的發(fā)展。(分)

　　因此這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(總)

　　二、簡(jiǎn)答題

　　注意：簡(jiǎn)答題作答時(shí)只要求列出主要觀點(diǎn)及內(nèi)容層次，無(wú)需過(guò)多論述解釋，回答要層次清楚、言簡(jiǎn)意賅。

　　例：?jiǎn)栴}解決的心理過(guò)程包含那幾個(gè)方面。

　　答：

　　1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題首要環(huán)節(jié)。

　　2.理解問(wèn)題，理解問(wèn)題即形成問(wèn)題的表征。

　　3.提出假設(shè)，提出假設(shè)就是提出解決問(wèn)題的可能途徑與方案。

　　4.檢驗(yàn)假設(shè)，檢驗(yàn)假設(shè)就是通過(guò)一定的方法來(lái)確定假設(shè)是否合乎實(shí)際。

　　三、案例分析題

　　答題步驟：

　　第一步：先讀題干(回答什么——分析、評(píng)述、建議;有幾問(wèn);運(yùn)用什么知識(shí)——德育、教學(xué)、教育心理學(xué))