教師資格證考試時(shí)如何答題簡(jiǎn)答題才不丟分?

　　【摘要】教師資格證考試時(shí)如何答題簡(jiǎn)答題才不丟分?下面閩州教育網(wǎng)小編將為大家做介紹，想要了解更多的話，請(qǐng)跟著小編一起往下看，對(duì)教師資格證考試沒(méi)有把握的話，必須要來(lái)認(rèn)真看喲。

　　教師資格證考試時(shí)如何答題簡(jiǎn)答題才不丟分?

　　1.對(duì)已有的科學(xué)事實(shí)和觀點(diǎn)做出肯定，闡明其具體表現(xiàn)，這是簡(jiǎn)答題中比較好對(duì)付的一類(lèi)問(wèn)題。在回答中，只要說(shuō)明“是怎樣”，就可以了。

　　2.比較難的一種問(wèn)題，突出實(shí)踐過(guò)程，強(qiáng)調(diào)具體方法，回答“應(yīng)當(dāng)怎樣”。對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，要注意操作的程序性，否則，.回答就可能出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　3.最多的一類(lèi)問(wèn)題，要求闡明原因，回答“為什么”。對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，關(guān)鍵把道理講清楚，看你的論據(jù)是否全面。

　　4.還有一種特殊問(wèn)題，對(duì)兩個(gè)容易混淆的概念或觀點(diǎn)，要求界定，加以區(qū)別�；卮疬@類(lèi)問(wèn)題，語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔，直接點(diǎn)出差異所在，就達(dá)到了題目要求。有時(shí)，最好的辦法和策略，就是敘述概念，自然把差異說(shuō)了出來(lái)，不必再寫(xiě)什么。

　　5.在簡(jiǎn)答題中，最簡(jiǎn)單的是一些記憶性問(wèn)題，不要求你解釋?zhuān)灰竽阏w把握。一個(gè)問(wèn)題，回答的要點(diǎn)多，是這類(lèi)問(wèn)題的特點(diǎn)。

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　　一、為什么要進(jìn)行答辯?

　　很多考生不明白為什么結(jié)構(gòu)化和試講結(jié)束之后還要加一個(gè)答辯，答辯的意圖又是什么?其實(shí)很簡(jiǎn)單，答辯的意圖也就是考官想要更了解你或者說(shuō)更了解你的課。所以，考生們也不必?fù)?dān)心，答辯是一個(gè)你可以展示自己的機(jī)會(huì)，你可以把剛才試講過(guò)程中的小問(wèn)題通過(guò)答辯把它解決，也可以通過(guò)答辯讓考官更了解你，對(duì)你印象更深刻，評(píng)價(jià)更高。所以我們需要要好好把握住答辯的這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　二、答辯都會(huì)問(wèn)些什么?

　　1、你個(gè)人的基本信息

　　比如說(shuō)，你是哪里畢業(yè)的?你是什么專(zhuān)業(yè)的?有沒(méi)有過(guò)從教經(jīng)驗(yàn)?等等類(lèi)似于個(gè)人情況的基本信息。

　　2、你的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

　　這個(gè)問(wèn)題的可能在于你剛才試講的時(shí)候沒(méi)有能夠把知識(shí)點(diǎn)講清楚，或者知識(shí)點(diǎn)表述錯(cuò)誤，不夠明晰。比如：你認(rèn)為這篇文章詳細(xì)寫(xiě)了什么?略寫(xiě)了什么?

　　3、你的課程設(shè)計(jì)

　　此類(lèi)的問(wèn)題一方面是考官想要更了解你的教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷另一方面也許是因?yàn)槟阍谠囍v中有處理不當(dāng)?shù)牡胤�，沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的。比如，你的教學(xué)目標(biāo)是什么?重難點(diǎn)是什么?在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上你為什么這么設(shè)計(jì)?

　　4、你的教學(xué)實(shí)施

　　此類(lèi)的問(wèn)題既是在試講過(guò)程中考官想要知道你究竟是怎么做的，是關(guān)于實(shí)施和組織層面的問(wèn)題。比如，你是如何導(dǎo)入的?你如何組織小組活動(dòng)?你的教學(xué)過(guò)程中哪里體現(xiàn)了學(xué)生獨(dú)立思考的?

　　5、你的教學(xué)反思

　　此類(lèi)問(wèn)題在于考官想聽(tīng)一聽(tīng)你對(duì)自己這堂課的評(píng)價(jià)，你能不能發(fā)現(xiàn)自己這堂課的優(yōu)點(diǎn)更重要的是發(fā)現(xiàn)不足，并且能夠針對(duì)這些不足提出一些彌補(bǔ)的辦法。比如，你這堂課你自己滿意嗎?你認(rèn)為你的課程有什么不足的地方嗎?

　　6、專(zhuān)業(yè)的教學(xué)論

　　這些問(wèn)題來(lái)詢問(wèn)你教育知識(shí)與能力的基礎(chǔ)。比如，語(yǔ)文的板書(shū)有什么作用?如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣?

　　三、應(yīng)對(duì)策略

　　(一)沉作冷靜，保持良好心態(tài)

　　我們要明白考官的答辯并非專(zhuān)門(mén)為難你，恰恰相反，是你可以將你試講過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)答辯的方式來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)。所以在進(jìn)行答辯的時(shí)候不必過(guò)分緊張，考官問(wèn)什么答什么，微笑淡定從容，會(huì)給你加不少分。整個(gè)答辯過(guò)程中需要注意語(yǔ)言表達(dá)以及向考官透露出強(qiáng)烈的從教愿望即可。

　　(二)答辯的應(yīng)答思路

　　1、基本信息類(lèi)

　　此類(lèi)問(wèn)題，如實(shí)作答即可，如實(shí)向考官反應(yīng)你的真實(shí)情況。在反應(yīng)真實(shí)情況之下可以帶2句自己從教的意愿來(lái)向考官表明自己的意向。

　　2、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

　　這類(lèi)問(wèn)題也需要考生運(yùn)用自身的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)進(jìn)行作答。如果考生對(duì)該知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)那么即可自如作答，如果考生對(duì)考官所問(wèn)的問(wèn)題并不知曉，那倒不如謙虛一些，虛心接受考官的建議，同時(shí)表明自己在這一塊知識(shí)的欠缺，最后傳遞自身會(huì)加強(qiáng)自我的提高和夯實(shí)，積累知識(shí)。

　　3、課程設(shè)計(jì)類(lèi)

　　此類(lèi)問(wèn)題回答的依據(jù)來(lái)源于你的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以需要我們考生在備考的時(shí)候快速熟悉自己的教案，當(dāng)考官問(wèn)到課程設(shè)計(jì)類(lèi)的題目可以從教案中很快提取，回答的思路：教學(xué)設(shè)計(jì)是什么+設(shè)計(jì)的依據(jù)。即可以用說(shuō)課的思路來(lái)進(jìn)行回答：是什么+為什么。

　　4、教學(xué)實(shí)施類(lèi)

　　這類(lèi)的問(wèn)題更多的是考官要你再現(xiàn)你的教學(xué)過(guò)程來(lái)判斷你的教學(xué)實(shí)施是否得當(dāng)。所以回答的思路即：回顧教學(xué)環(huán)節(jié)+重現(xiàn)教學(xué)過(guò)程+反思解釋

　　5、教學(xué)反思類(lèi)

　　教學(xué)反思類(lèi)的問(wèn)題，實(shí)事求是，重點(diǎn)談自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)，但是不可以避諱缺點(diǎn)，在談缺點(diǎn)的同時(shí)要附上改進(jìn)意見(jiàn)方才完整。

　　6、專(zhuān)業(yè)教學(xué)論

　　這類(lèi)問(wèn)題可以按照教育學(xué)的理論進(jìn)行作答，也可以給予教學(xué)實(shí)際來(lái)進(jìn)行作答。

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