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做到這7步讓你10分鐘寫出教師資格面試試講完美教案!


  【摘要】2018下半年教師資格證面試即將開考,你能夠在規(guī)定的時間內(nèi)寫出一份完美的教案嗎?如果不能的話,請跟著閩州教育網(wǎng)小編一起來往下看看備考教案的技巧,讓你在規(guī)定的時間內(nèi)寫出一份完美的教案喲!

  做到這7步讓你10分鐘寫出教師資格面試試講完美教案!

  一、思考和審題(1~2min)

  很多考生抽到題目之后,會短暫當(dāng)機(jī)這個時候花1.2分鐘仔細(xì)審題,看看答題紙的具體要求,除了“試講在十分鐘內(nèi)完成”之外,還有沒有其他要求。

  比如:“有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計”,“提問設(shè)計要有啟發(fā)性”,“設(shè)計互動環(huán)節(jié)”,“要詳細(xì)講解XX知識點(diǎn)”等。

  這些要求是試講階段必須完成的內(nèi)容。所以在設(shè)計教案之前,需要進(jìn)行思考,以便試講的時候完成這些要求。

  二、選定三維目標(biāo)(2~3min)

  三維目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)滲透于整個試講過程中。一般來講,知識與技能目標(biāo)就是教學(xué)重點(diǎn),過程與方法目標(biāo)一般是教學(xué)難點(diǎn)。

  答辯環(huán)節(jié)也經(jīng)常出現(xiàn)和三維目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)相關(guān)的提問。在寫教案的時多思考有利于答辯環(huán)節(jié)的問題解答。

  在寫教學(xué)目標(biāo)時,要注意主語應(yīng)是“學(xué)生”,而不是“老師”,不能出現(xiàn)“老師使學(xué)生、讓學(xué)生如何如何”等等,這樣是不符合新課改的理念的。

  三、導(dǎo)入選定(3~3.5min)

  導(dǎo)入的方法具體有很多種,需要根據(jù)課程內(nèi)容選定不同的導(dǎo)入方法,具體可以參考導(dǎo)入九法。

  舉例:

  小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的大小比較》:師徒4個人去西天取經(jīng),走到火焰山的時候,被太陽曬的又熱又渴。一個賣西瓜的走過來,他們買了一個大西瓜。唐僧說:我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你們挑吧。豬八戒挑了1/5的西瓜,他高興地說:我肚子大,得吃大的!小朋友們,你們說豬八戒選對了么?那么今天就讓我們一起來看一看豬八戒選對了沒有。

  教案書寫的時候可以寫 —— 故事導(dǎo)入,豬八戒即可。

  四、講授新課(3.5~7min)

  講授新課的過程,是對教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的講解。同時也是完成試題要求的過程。所以在這個環(huán)節(jié),要把試題要求和教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合起來。

  在授課環(huán)節(jié),可以采取不同的方式。

  例如:采用提問的方式進(jìn)行新課講授。

  五、鞏固提高(7~7.5min)

  鞏固提高一般是在知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。

  例如:在小學(xué)語文中,如果教學(xué)是字詞,語法。那么鞏固提高可以進(jìn)行針對性的造句訓(xùn)訓(xùn)練。

  六、小結(jié)+作業(yè)布置(7.5~8.5min)

  好的小結(jié)可以給考官亮眼的感覺。

  小當(dāng)建議:知識點(diǎn)總結(jié)+情感態(tài)度價值觀升華。

  開放性的作業(yè)布置是最好的。

  例如:地理學(xué)科中如果講了巖石的分類,可以讓學(xué)生在課下收集不同的巖石圖片或者實物,進(jìn)行分類。

  七、板書設(shè)計(8.5~10min)

  結(jié)合教案的內(nèi)容,詳細(xì)設(shè)計板書,最好把黑板上具體的板書內(nèi)容一并寫到教案中,這樣在試講的過程中可以根據(jù)板書的邏輯順序進(jìn)行講解。

  最好在教案中標(biāo)注板書內(nèi)容的書寫時間。

  比如:在導(dǎo)入之后書寫板書題目,在學(xué)生討論時進(jìn)行板書,在XX知識點(diǎn)講解以后進(jìn)行板書,在鞏固提高的時候進(jìn)行板書等等。確保板書書寫時間和試講時間相互交錯,保證在板書內(nèi)容完成后兩分鐘內(nèi),試講內(nèi)容也同步完成。

  剩余的10分鐘,要用來熟記教案!熟記教案!熟記教案!記住問題設(shè)計,記住學(xué)生回答,記住導(dǎo)入方式,記住知識講解方法!

  精彩文章分享:教師資格證面試環(huán)節(jié)之新授

  新授是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)實施得如何,將在很大程度上決定試講的成敗。以下兩個方面可以反映試講的優(yōu)劣。

  1.能否正確處理課堂教學(xué)的主要矛盾,巧妙地設(shè)置結(jié)合點(diǎn)

  一堂課,無論講授什么內(nèi)容,采取哪種教學(xué)模式,都會遇到以下幾對基本矛盾:

  (1)接受間接知識與親歷經(jīng)驗的矛盾

  學(xué)校教育的主要功能之一,就是給學(xué)生創(chuàng)造一個快速接受間接知識的環(huán)境和路徑。但是,不能因為強(qiáng)調(diào)知識的主要來源是接受間接知識,進(jìn)而否認(rèn)學(xué)生在探究中“親歷”的重要性!坝H歷”才能使學(xué)生了解知識的來龍去脈,才能體驗獲得知識的艱辛,才能既收獲知識,又享受教育過程,從而體驗學(xué)習(xí)中成功的愉悅。

  (2)學(xué)習(xí)目標(biāo)的共性與個性的矛盾

  班級授課的教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致,強(qiáng)調(diào)主題的共性,但共性包含在個性之中,沒有個性也就沒有共性。沒有學(xué)生的個體學(xué)習(xí)也就沒有班級教學(xué)的總體收獲。這就是班級教學(xué)中“收”與“放”的關(guān)系。不收,共同學(xué)習(xí)就很難維持;不放,學(xué)生個體學(xué)習(xí)的積極性就不會被充分地調(diào)動。

  (3)教師作用與學(xué)生作用的矛盾

  教師是課堂教學(xué)、主題探究的組織者、指導(dǎo)者和引領(lǐng)者;學(xué)生是課堂教學(xué)、主題探究的參與者、親歷者和跟進(jìn)者。過分強(qiáng)調(diào)教師的作用會使學(xué)生陷入被動,產(chǎn)生消極影響;過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作用,就會使教學(xué)變得無序、低效。

  上述矛盾幾乎充斥著每一節(jié)課。因此,考生的教學(xué)策略、教學(xué)藝術(shù)就體現(xiàn)在確定好矛盾雙方的結(jié)合點(diǎn)。結(jié)合點(diǎn)找得準(zhǔn),課堂教學(xué)就能順利和諧地進(jìn)行,這樣的課就是一堂好課。

  試講的短暫時間里,考生須將處理這些矛盾的方法體現(xiàn)在具體的試講中。

  2.學(xué)生的參與度是評價課堂教學(xué)效率不可忽視的指標(biāo)

  按照新課程的主張,學(xué)生是教學(xué)過程的主體。鑒于教師的引導(dǎo)地位和成人優(yōu)勢,教師參與教學(xué)活動是不成問題的。需要注意的是,教師的過度參與會抑制、降低學(xué)生的參與程度。而學(xué)生對教學(xué)活動的參與是課堂教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題?忌谠囍v中,一定要正確處理教與學(xué)的關(guān)系,運(yùn)用恰當(dāng)方式調(diào)動學(xué)生積極性。

  溫馨提示:拿到教師資格證的用處有很多,所以說各位考生們,想要通過教師資格證考試的話,請抓緊時間備考。若想要了解更多教師資格證考試相關(guān)的信息,不妨咨詢下閩州教育的老師們,他們將為大家細(xì)心解答各種問題的,具體的聯(lián)系方式如下:

  報名電話:185-5928-9775(微信號) 林老師

            185-5969-5373(微信號) 羅老師

  報名地址:閩州教育職業(yè)培訓(xùn)中心(廈門市湖里區(qū)安嶺二路95號紅豆杉科技大廈B棟6樓B區(qū)閩州教育)

  招生網(wǎng)址:www.nhanhay.cn

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