做到這7步讓你10分鐘寫出教師資格面試試講完美教案!

　　【摘要】2018下半年教師資格證面試即將開考，你能夠在規(guī)定的時間內(nèi)寫出一份完美的教案嗎?如果不能的話，請跟著閩州教育網(wǎng)小編一起來往下看看備考教案的技巧，讓你在規(guī)定的時間內(nèi)寫出一份完美的教案喲!

　　做到這7步讓你10分鐘寫出教師資格面試試講完美教案!

　　一、思考和審題(1~2min)

　　很多考生抽到題目之后，會短暫當(dāng)機(jī)這個時候花1.2分鐘仔細(xì)審題，看看答題紙的具體要求，除了“試講在十分鐘內(nèi)完成”之外，還有沒有其他要求。

　　比如：“有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計”，“提問設(shè)計要有啟發(fā)性”，“設(shè)計互動環(huán)節(jié)”，“要詳細(xì)講解XX知識點(diǎn)”等。

　　這些要求是試講階段必須完成的內(nèi)容。所以在設(shè)計教案之前，需要進(jìn)行思考，以便試講的時候完成這些要求。

　　二、選定三維目標(biāo)(2~3min)

　　三維目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)滲透于整個試講過程中。一般來講，知識與技能目標(biāo)就是教學(xué)重點(diǎn)，過程與方法目標(biāo)一般是教學(xué)難點(diǎn)。

　　答辯環(huán)節(jié)也經(jīng)常出現(xiàn)和三維目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)相關(guān)的提問。在寫教案的時多思考有利于答辯環(huán)節(jié)的問題解答。

　　在寫教學(xué)目標(biāo)時，要注意主語應(yīng)是“學(xué)生”，而不是“老師”，不能出現(xiàn)“老師使學(xué)生、讓學(xué)生如何如何”等等，這樣是不符合新課改的理念的。

　　三、導(dǎo)入選定(3~3.5min)

　　導(dǎo)入的方法具體有很多種，需要根據(jù)課程內(nèi)容選定不同的導(dǎo)入方法，具體可以參考導(dǎo)入九法。

　　舉例：

　　小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的大小比較》：師徒4個人去西天取經(jīng)，走到火焰山的時候，被太陽曬的又熱又渴。一個賣西瓜的走過來，他們買了一個大西瓜。唐僧說：我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你們挑吧。豬八戒挑了1/5的西瓜，他高興地說：我肚子大，得吃大的!小朋友們，你們說豬八戒選對了么?那么今天就讓我們一起來看一看豬八戒選對了沒有。

　　教案書寫的時候可以寫 —— 故事導(dǎo)入，豬八戒即可。

　　四、講授新課(3.5~7min)

　　講授新課的過程，是對教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的講解。同時也是完成試題要求的過程。所以在這個環(huán)節(jié)，要把試題要求和教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合起來。

　　在授課環(huán)節(jié)，可以采取不同的方式。

　　例如:采用提問的方式進(jìn)行新課講授。

　　五、鞏固提高(7~7.5min)

　　鞏固提高一般是在知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。

　　例如:在小學(xué)語文中，如果教學(xué)是字詞，語法。那么鞏固提高可以進(jìn)行針對性的造句訓(xùn)訓(xùn)練。

　　六、小結(jié)+作業(yè)布置(7.5~8.5min)

　　好的小結(jié)可以給考官亮眼的感覺。

　　小當(dāng)建議:知識點(diǎn)總結(jié)+情感態(tài)度價值觀升華。

　　開放性的作業(yè)布置是最好的。

　　例如:地理學(xué)科中如果講了巖石的分類，可以讓學(xué)生在課下收集不同的巖石圖片或者實物，進(jìn)行分類。

　　七、板書設(shè)計(8.5~10min)

　　結(jié)合教案的內(nèi)容，詳細(xì)設(shè)計板書，最好把黑板上具體的板書內(nèi)容一并寫到教案中，這樣在試講的過程中可以根據(jù)板書的邏輯順序進(jìn)行講解。

　　最好在教案中標(biāo)注板書內(nèi)容的書寫時間。

　　比如：在導(dǎo)入之后書寫板書題目，在學(xué)生討論時進(jìn)行板書，在XX知識點(diǎn)講解以后進(jìn)行板書，在鞏固提高的時候進(jìn)行板書等等。確保板書書寫時間和試講時間相互交錯，保證在板書內(nèi)容完成后兩分鐘內(nèi)，試講內(nèi)容也同步完成。

　　剩余的10分鐘，要用來熟記教案!熟記教案!熟記教案!記住問題設(shè)計，記住學(xué)生回答，記住導(dǎo)入方式，記住知識講解方法!

　　精彩文章分享：教師資格證面試環(huán)節(jié)之新授

　　新授是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)實施得如何，將在很大程度上決定試講的成敗。以下兩個方面可以反映試講的優(yōu)劣。

　　1.能否正確處理課堂教學(xué)的主要矛盾，巧妙地設(shè)置結(jié)合點(diǎn)

　　一堂課，無論講授什么內(nèi)容，采取哪種教學(xué)模式，都會遇到以下幾對基本矛盾：

　　(1)接受間接知識與親歷經(jīng)驗的矛盾

　　學(xué)校教育的主要功能之一，就是給學(xué)生創(chuàng)造一個快速接受間接知識的環(huán)境和路徑。但是，不能因為強(qiáng)調(diào)知識的主要來源是接受間接知識，進(jìn)而否認(rèn)學(xué)生在探究中“親歷”的重要性�！坝H歷”才能使學(xué)生了解知識的來龍去脈，才能體驗獲得知識的艱辛，才能既收獲知識，又享受教育過程，從而體驗學(xué)習(xí)中成功的愉悅。

　　(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)的共性與個性的矛盾

　　班級授課的教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致，強(qiáng)調(diào)主題的共性，但共性包含在個性之中，沒有個性也就沒有共性。沒有學(xué)生的個體學(xué)習(xí)也就沒有班級教學(xué)的總體收獲。這就是班級教學(xué)中“收”與“放”的關(guān)系。不收，共同學(xué)習(xí)就很難維持;不放，學(xué)生個體學(xué)習(xí)的積極性就不會被充分地調(diào)動。

　　(3)教師作用與學(xué)生作用的矛盾

　　教師是課堂教學(xué)、主題探究的組織者、指導(dǎo)者和引領(lǐng)者;學(xué)生是課堂教學(xué)、主題探究的參與者、親歷者和跟進(jìn)者。過分強(qiáng)調(diào)教師的作用會使學(xué)生陷入被動，產(chǎn)生消極影響;過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作用，就會使教學(xué)變得無序、低效。

　　上述矛盾幾乎充斥著每一節(jié)課。因此，考生的教學(xué)策略、教學(xué)藝術(shù)就體現(xiàn)在確定好矛盾雙方的結(jié)合點(diǎn)。結(jié)合點(diǎn)找得準(zhǔn)，課堂教學(xué)就能順利和諧地進(jìn)行，這樣的課就是一堂好課。

　　試講的短暫時間里，考生須將處理這些矛盾的方法體現(xiàn)在具體的試講中。

　　2.學(xué)生的參與度是評價課堂教學(xué)效率不可忽視的指標(biāo)

　　按照新課程的主張，學(xué)生是教學(xué)過程的主體。鑒于教師的引導(dǎo)地位和成人優(yōu)勢，教師參與教學(xué)活動是不成問題的。需要注意的是，教師的過度參與會抑制、降低學(xué)生的參與程度。而學(xué)生對教學(xué)活動的參與是課堂教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題�？忌谠囍v中，一定要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，運(yùn)用恰當(dāng)方式調(diào)動學(xué)生積極性。

　　溫馨提示：拿到教師資格證的用處有很多，所以說各位考生們，想要通過教師資格證考試的話，請抓緊時間備考。若想要了解更多教師資格證考試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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