考點精髓：2019教師資格《小學綜合素質》之中國科技發(fā)展史

　　【摘要】教師資格證含金量越來越高，所以說請正在備考2019教資考試的小伙伴們，要多記憶一些考點。下面閩州教育網小編將和大家分享《小學綜合素質》之中國科技發(fā)展史的考點，這可是重要的內容，必須要牢牢記住。

　　考點精髓：2019教師資格《小學綜合素質》之中國科技發(fā)展史

　　古代的四大發(fā)明：造紙術、指南針、火藥、印刷術。

　　【造紙術】

　　1、發(fā)明過程

　　西漢：植物纖維紙，甘肅天水放馬灘漢墓出土的西漢早期的紙是現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的最早的紙。

　　東漢：蔡倫“蔡侯紙”改進了造紙術，成為中國的四大發(fā)明之一。

　　魏晉南北朝：成為主要書寫材料

　　2、傳播歷程

　　12世紀經阿拉伯人傳到非洲和歐洲

　　【印刷術】

　　1、發(fā)明過程

　　隋唐：發(fā)明雕版印刷術;《金剛經》卷是唐代雕版印品中的精美之作。

　　北宋：彩色套印技術;畢升發(fā)明活字印刷術

　　2、傳播歷程

　　由波斯傳到西方,15傳入歐洲

　　【火藥】

　　1、發(fā)明過程

　　唐末：應用于軍事

　　宋朝：火藥武器廣泛運用

　　2、傳播歷程

　　13世紀傳入阿拉伯，后經阿拉伯傳入西歐

　　【指南針】

　　1、發(fā)明過程

　　戰(zhàn)國：司南(我國戰(zhàn)國時代發(fā)明的一種最早的指示南北方向的指南器)

　　北宋：指南針用于航海

　　南宋：羅盤針

　　2、傳播歷程

　　13世紀傳入阿拉伯和歐洲各國

　　對歐洲的影響

　　①造紙術的發(fā)明與改進，是書寫材料的一次偉大革命;使紙張很快代替了歐洲中世紀長期使用的書寫材料羊皮紙和小牛皮紙，促進歐洲文化的發(fā)展(書的成本降低);

　�、诨鹚幫苿恿藲W洲從冷兵器時代進入熱兵器時代;使歐洲騎士階層日益衰落，封建制度走向瓦解;火藥成為西歐資產階級開拓殖民地的有力武器;

　�、壑改厢樀氖褂�，使西歐人開辟了新航路，迎來了地理大發(fā)現(xiàn)的時代;

　�、苡∷⑿g經濟、便捷，是印刷業(yè)的一大革新;推動了文藝復興和宗教改革，促進了人們的思想解放和社會進步;

　　從此，西歐率先進入近代社會，整個世界在其推動下，逐步從古代向近代演變，奠定了在近代世界史的中心地位。

　　精彩文章分享：2019教師資格證筆試考前練習題

　　1.教師上課提問時，有的學生急于表現(xiàn)，甚至沒有弄清題意便搶先問答，這類學生的認知風格屬于( )。

　　A.沖動型 B.沉思型 C.場獨立型 D.場依存型

　　2.醫(yī)生通過觀察、號脈能診斷出患者的病情，這屬于下列哪種思維特征( )。

　　A.直接性 B.間接性 C.廣闊性 D.創(chuàng)造性

　　3.在學習《楚漢戰(zhàn)爭》一課時，李老師先復習中國歷史上《第一個封建王朝——秦》的知識，說明“秦滅六國、統(tǒng)天下、實集權、修長城、攻越族、御外侮、齊三量。其威多么顯赫、其功多么巨大，但就是這樣一個了不起的王朝，只存在了十幾年的時間就滅亡了，是什么原因呢?這不得不讓我們去探究。”請問，李老師采用了( )。

　　A.直接導入 B.直觀導入 C.情景導入 D.復習導入

　　4.( )是課程的總體規(guī)劃，是教育行政部門制定的有關學校教育教學工作的指導性文件。

　　A.課程計劃 B.課程標準 C.教學計劃 D.教學大綱

　　5.強迫癥包括強迫觀念和( )。

　　A.怪異觀念 B.強迫行為 C.強迫洗手 D.強迫恐懼

　　答案及解析：

　　1.【答案】A。解析：沖動型的學生在解決認知任務時，總是急于給出問題的答案，而不習慣對解決問題的各種可能性進行全面思考，有時問題還未弄清楚就開始解答。沉思型的學生在解決認知任務時，總是謹慎、全面地檢查各種假設，在確認沒有問題的情況下才會給出答案。

　　2.【答案】B。解析：思維的間接性是指人們借助一定的媒介和知識經驗對客觀事物進行間接的認識。

　　3.【答案】D。解析：復習導入是指教師通過帶領學生復習原有知識內容中與新知識相聯(lián)系的有關內容，提出符合學生知識水平、富有啟發(fā)性的問題、小測驗等形式多樣的教學活動作為新舊知識聯(lián)系的支點，導入新課。

　　4.【答案】A。解析：課程計劃是教育行政部門制定的有關學校教育教學工作的指導性文件，是課程設置的整體規(guī)劃，它對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學校應設置的學科、學科開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。

　　5.【答案】B。解析：強迫癥是一組以強迫癥狀(包括強迫觀念和強迫行為)為主要臨床表現(xiàn)的神經癥。

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