2019教師資格考試百搭作文素材之名人事跡

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的考生們，大家有把握拿下《綜合素質》科目有作文題嗎?下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享白搭作文素材之名人事跡的內容，不會寫作文的人，應該來了解一下。

　　2019教師資格考試百搭作文素材之名人事跡

　　1、華盛頓的牙齒

　　1784年，也就是華盛頓成為美國總統(tǒng)前五年，剛剛52歲的他，一口牙幾乎掉光。他請牙醫(yī)往自己口腔里植入了九顆牙，而這九顆牙居然都是活生生地從他的黑奴的嘴里現(xiàn)拔出來的。這是歷史學家剛剛考古發(fā)現(xiàn)的，那個曾經解放黑奴的英雄華盛頓就這樣在我們心里突然滑落，我們仿佛看到了圣袍上的污點。

　　但是仔細一想，設身處地考慮當時的社會背景，也就不足為奇了。是的，把某人看作圣人是因為我們對他缺乏足夠的了解，只能遠遠地看著他，從而在心里為他涂抹各種色彩，然后低下自己的頭顱，來增加他的高度。從這個意義上說，我們要感謝華盛頓的不完美。

　　2、鐵環(huán)的寓言

　　一個鐵環(huán)，不小心弄丟了自己的一部分。于是便拼命地尋找失去的那一部分。但由于自己不圓，所以滾得很慢。但正因為如此，它觀賞到了平日里很少注意的花草，并和它們交了朋友。

　　功夫不負有心人，有一天，它找到了丟失的那一部分。有了它，雖然完美了，但是會跑得很快，再也無法和花草說話……

　　3、丘吉爾的弱點

　　邱吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭、語調和手勢中透出非凡的勇氣和力量。二戰(zhàn)中困難的時期，英國軍民的精神支柱，幾乎就是邱吉爾每天的廣播講話�？墒怯姓l知道，邱吉爾青年時期特別害羞，一講話就臉紅，期期艾艾。當他確定了自己的遠大目標和抱負后，決心克服這個缺點。幾年后，他便風度翩翩、語驚四座。

　　4、成功的人生才是完美的人生

　　成功的人生是努力的人生，是無任何遺憾的人生，是目標明確并為之奮斗的人生，是會把握機遇的人生。哈佛大學對于人生成功曾做過科學的系統(tǒng)的調查和驗證，認為人生成功必須具有三大因素：一是宏觀管理能力，二是實際操作能力，三是處理人際關系能力。

　　其中，前兩者僅占15-20%，后者占80-85%。這與我國清華大學曾經做過的調查試驗公式驚人的相似：成功=15%的知識技能+85%的人際關系。這里的人際關系不是指通常的庸俗的人情世態(tài)，而是指駕馭人生、調節(jié)人生、解決矛盾的能力。

　　人人都希望成功，但往往把成功看得高不可攀，其實成功的人生是從每一點每一滴做起的，成功離我們很近。要想一步步邁向成功，必須從現(xiàn)在做起，從做到“五會”做起，即會笑、會聽、會說、會做、會想。只要你想成功，只要你努力，只要你每一天都成功一點點，成功的人生就會離你越來越近!

　　5、不可救藥

　　西周的厲王生活奢侈，殘酷地欺壓人民。當時有位忠臣叫凡伯，常常冒死勸諫，希望厲王能改邪歸正，但是他不但得不到厲王的重視，反而被奸臣嘲笑。

　　凡伯看著漸漸衰弱的國勢，內心格外焦急，于是就寫了一首詩警告這幫小人。詩的大意是說：不是我老了，才說這些不該說的話，而是你們把憂患的事情當作兒戲。憂患還沒有到來的時候，能夠防止;但是，一旦憂患越來越多，那就像火焰熊熊燃燒一樣，沒有辦法補救了。

　　果然，不久老百姓把周厲王趕到了很遠的地方，再也沒讓他回來過。

　　6、海爾的啟發(fā)

　　在許多國人眼里，海爾這個成功企業(yè)已經很強大、很了不起了。然而，一位跟蹤報道海爾多年的記者卻說，在他接觸到的諸多企業(yè)中，海爾的“憂患意識”是強的。海爾集團首席執(zhí)行官張瑞敏時常掛在嘴邊的一句話是：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰�！币粋�16年平均年增長速度達81.6%、年銷售收入已突破400億元、不僅在國內而且在國外都有較高知名度的企業(yè)能有這樣的意識，很值得我們深思。

　　按照張瑞敏的說法，他們的戰(zhàn)略非常簡單：贏家通吃。他們的目標就是不給你留任何一點市場和地盤。毋庸諱言，我們的許多企業(yè)，不要說弱勢企業(yè)，就是像海爾這樣的佼佼者，與世界500強相比也還有一段差距，也不敢有絲毫放松和懈怠。實事求是地正視挑戰(zhàn)的嚴峻性，充分估計到競爭對手的力量和困難的一面，向壞處著想，向處努力，這樣較為有益，而較少有害。

　　7、團結的力量

　　某國一位女士來到中國一所小學，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個小球，每個小球有一根線牽著。女士對五位小朋友說：“你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內必須全部從瓶中拽出，否則就會被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得下一只小球，誰的小球出得慢，誰就有被淹死的危險�！蔽鍌�小朋友中的一位想了想，然后和其他四個小朋友耳語了幾句，之后示意女士以下令了。

　　女士說：“開始!”只見年齡小的小朋友先將小球拽出，第二、三、四個小球隨后出來，后拽出來的是那位年齡的小朋友。7秒鐘內5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國小朋友的舉動驚呆了，接著便流出感動的淚水。她說：“這個試驗我在其他國家做過好幾次了，那些小朋友都爭著往外拽，結果擠在瓶口誰也出不來，全淹死在里面了。中國的小朋友了不起!”

　　8、友誼

　　希爾頓集團在當今世界旅店業(yè)中可謂揚名五洲，200多幢巍峨壯觀的高樓大廈遍布世界各大都市。希爾頓集團能在激烈的競爭中立于不敗之地，其原因中值得稱道的是希爾頓集團上下團結一致。

　　唐拉德·希爾頓曾這樣說過：“我可能是得克薩斯州幸運的福中之人，這種福來自于友誼，來自于志同道合的伙伴，我希望我的一生能永遠與同僚相處愉快，合作無間，因為我的福來自于他們。”

　　9、家庭幸福

　　電影演員陳沖是這樣描述她的生活狀態(tài)的：“生活中的事情很瑣碎，其實我在生活中就是個家庭主婦，我有我的丈夫，兩個孩子……年輕時可能在事業(yè)上在乎很多，但現(xiàn)在的心態(tài)真的坦然了許多。我現(xiàn)在在意的就是身邊的這幾個人，只要他們都健在、安康，也還愛我，我就幸福了�！�

　　10、趙本山8種角色打分

　　在趙本山非常戲劇性的人生中，他扮演了很多種角色，董事長、人大代表、丈夫、父親和朋友，在《藝術人生》的錄制現(xiàn)場，趙本山為他生活中的8種角色分別打了分。影視演員：70分;小品明星：80分;導演和制片人：70分;人大代表：80分;董事長：50分;父親、丈夫：10分;朋友：80分。

　　11、馬克思的后代

　　《俄羅斯報》記者切爾卡希在倫敦大街上乘坐一輛出租車，發(fā)現(xiàn)司機的相貌很有特點：一臉又濃又密的黑絡腮胡子。讓記者吃驚的是車上掛的卡爾·馬克思的小幅畫像，鑲在精致的銅框里。記者問道：“你是馬克思主義者?”司機沒有回答記者的問題，而是遞過一張名片。記者看到安東尼·馬克思的名字，于是問道：“你們同姓?”司機笑著說：“您不覺得我們長得很像嗎?”記者仔細端詳起來，他與無產階級學說奠基人的相貌的確有相似之處。司機淡淡地說：“他是我的高祖。他的女兒是我的曾祖母……”

　　記者提問：“您從他那里繼承了什么?”

　　安東尼笑著摸了摸大胡子說：“就繼承了這個�！彼贸鲆槐緤A有許多書簽的《資本論》。

　　記者邊翻書邊問：“你還記得對馬克思的一個調查表嗎?在回答‘您喜歡做的事是什么’的問題時，他說是‘讀書’，大概您也喜歡讀書吧?”

　　他回答道：“不太喜歡。我喜歡收拾園子和汽車。我們倆只一點一樣，那就是愛喝啤酒�！�

　　精彩文章分享：2019小學教師資格教育知識與能力練習題

　　1.學生對學習的知識、概念、原理、公式等的記憶屬于( )

　　A.形象記憶

　　B.情景記憶

　　C.語詞邏輯記憶

　　D.情緒記憶

　　2.某堂課上，學生表現(xiàn)為過度興奮、各行其是、故意搗亂，這是一種( )的課堂氣氛。

　　A.積極

　　B.激動

　　C.消極

　　D.對抗

　　3.不改變原有的經驗結構，直接將原有的經驗應用到本質特征相同的一類事物中去，以揭示新事物的意義與作用，或者將新事物納入原有經驗結構中去。這種經驗的整合過程屬于( )過程。

　　A.同化遷移

　　B.順應遷移

　　C.重組遷移

　　D.逆向遷移

　　4.張老師喜歡用列提綱的方式來給他的學生講解，以金字塔的形式呈現(xiàn)材料的要點，方便和加強學生記憶。張老師使用的學習策略屬于( )

　　A.組織策略

　　B.精細加工策略

　　C.元認知策略

　　D.資源管理策略

　　5.在學習課文時，認知策略中的( )包括做筆記或者腳注和自我提問等。

　　A.精細加工策略

　　B.復述策略

　　C.情感策略

　　D.理解監(jiān)控策略

　　答案及解析：

　　1.【答案】C

　　解析：形象記憶指對感知過的事物具體形象的記憶。邏輯記憶指以對概念、公式、規(guī)律等邏輯思維過程為內容的記憶。情緒記憶指對自己體驗過的情緒和情感的記憶。動作記憶指對身體的運動狀態(tài)和動作技能的記憶。所以C正確。

　　2.【答案】D

　　解析：對抗的課堂氣氛實質上是一種失控的課堂氣氛。教師失去了對課堂的駕馭和控制能力，學生在課堂學習過程中，各行其是，教師因此有時不得不停止講課而維持秩序。消極的課堂氣氛常常以學生的緊張拘謹、心不在焉、反應遲鈍為基本特征。在課堂學習過程中，學生情緒壓抑、無精打采、注意力分散、小動作多，有的甚至打瞌睡。對教師的要求，學生一般采取應付態(tài)度，很少主動發(fā)言。有時學生害怕上課或提心吊膽地上課。積極的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴格的有機統(tǒng)一。也就是說，課堂紀律良好，學生注意力高度集中，思維活躍，師生雙方都有飽滿的熱情，課堂發(fā)言踴躍。在熱烈的課堂氣氛下，學生保持冷靜的頭腦，注意聽取同學的發(fā)言，并緊張而又深刻地思考。師生關系融洽，配合默契，課堂氣氛寬松而不渙散，嚴謹而不緊張。故選D。

　　3.【答案】A

　　解析：同化遷移是指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經驗應用到本質特征相同的一類事物中去，以揭示新事物的意義與作用或將新事物納入原有的經驗結構中去，所以選“A”。B順應性遷移是指將原有的經驗應用于新情境時所發(fā)生的一種適應性變化。當原有的經驗結構不能將新的事物納入其結構內時，需調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的經驗結構，以適應外界的變化。C重組性遷移是指重新組合原有經驗系統(tǒng)中的某些構成要素或成分，調整各成分之間的關系或建立新的聯(lián)系，從而應用于新的情境。D逆向遷移是指后繼學習對先前學習發(fā)生的影響。

　　4.【答案】A

　　解析：組織是對相關內容進行歸納整理的過程。組織策略指整合所學新知識之間.新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構的策略。組織策略包括列提綱.利用圖形.利用表格和歸類策略。故選A。

　　5.【答案】A

　　解析：精細加工策略包括記憶術(如位置記憶法.縮減與編歌訣.諧音聯(lián)想法.關鍵詞法.視覺聯(lián)想);做筆記;提問;生成性學習;利用背景知識，聯(lián)系實際等。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時又已經獲得了教師資格證。建議考生考慮報個班培訓學習一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓相關的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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