2019小學(xué)教資考試綜合素質(zhì)備考：常見寫作文體之記敘文

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的考生們，備考務(wù)必要認(rèn)真，不然無(wú)法順利拿下考試。對(duì)此，建議閩州教育網(wǎng)小編跟著小編一起來(lái)看一看常見寫作文體之記敘文的內(nèi)容，幫助你更加順利的拿下筆試。同時(shí)還分享了教師資格筆試加分練習(xí)，多練一練，同樣能夠加分。

　　2019小學(xué)教資考試綜合素質(zhì)備考：常見寫作文體之記敘文

　　記敘文是以敘述表達(dá)方式為主，描寫、抒情、說(shuō)明、議論表達(dá)方式為輔，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

　　記敘文寫作模式：

　�、儆洈⑽囊凑找欢ǖ捻樞�?qū)懬迨录那耙蚝蠊l(fā)展經(jīng)過(guò)

　　即記敘文六要素“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”要完備，然后所謂“按照一定的順序”即要依循一條線索來(lái)串起這六要素。

　�、谟洈⑽墓健包c(diǎn)+面”

　　即整體概述與局部描寫相結(jié)合，而在寫“點(diǎn)”時(shí)又可以按“點(diǎn)+面”來(lái)寫，這樣層層嵌套，直至最細(xì)的細(xì)節(jié)描寫，從而使讀者如同親歷。

　　③記敘文公式“看、聽、說(shuō)、想、做、聞”

　　即從“看到的”、“聽到的”、“所說(shuō)的”“所想的”、“所做的”、“聞到的”多個(gè)方面來(lái)刻畫、描述，從而使讀者如臨其境。

　�、苡洈⑽墓健邦}記+卒章”

　　即先來(lái)個(gè)“題記”點(diǎn)明基本的情感傾向，頌揚(yáng)什么或是批評(píng)什么，先“表個(gè)態(tài)”，這樣正文的開頭就可以不用擔(dān)心“點(diǎn)題”的問題了，放心大膽地“倒敘設(shè)懸念”或者其它方式皆可，然后結(jié)尾的時(shí)候一定別忘了來(lái)幾句議論抒情，起到“畫龍點(diǎn)睛”“卒章顯志”“升華主題”兼“呼應(yīng)點(diǎn)題”的作用。

　�、萦洈⑽墓健扒颁伜笕痉ā�

　　即首先確定中心點(diǎn)(中心事件)，然后在之前作鋪墊，交代“背景”，在其后補(bǔ)渲染，“深度”抒情。

　　精彩文章分享：2019小學(xué)教師資格筆試加分練習(xí)

　　1.學(xué)習(xí)遷移中的( )是指難度和復(fù)雜程度基本屬于同一水平的學(xué)習(xí)之間的相互影響，如正弦、余弦概念的相互影響。

　　A.具體遷移

　　B.一般遷移

　　C.橫向遷移

　　D.垂直遷移

　　2.某班級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)總是分心、做小動(dòng)作或打瞌睡，對(duì)教師講的內(nèi)容持懷疑態(tài)度，該班級(jí)的課堂心理氣氛屬于( )。

　　A.支持型

　　B.積極型

　　C.對(duì)抗型

　　D.消極型

　　3.在動(dòng)作技能形成階段中，從學(xué)校這角度看，( )主要是理解學(xué)習(xí)任務(wù)，形成目標(biāo)表象和目標(biāo)期望。

　　A.自主認(rèn)知

　　B.聯(lián)系形成階段

　　C.自動(dòng)化階段

　　D.活動(dòng)的定向階段

　　4.數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上某題因漏掉一個(gè)前提條件而導(dǎo)致無(wú)法解題，但全班同學(xué)均未發(fā)現(xiàn)，一直埋頭于尋求解題的方法，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的原因最不可能的是( )。

　　A.學(xué)生缺乏與問題相關(guān)的背景知識(shí)

　　B.學(xué)生沒有養(yǎng)成積極主動(dòng)尋找問題的習(xí)慣

　　C.學(xué)生寧愿把時(shí)間花在尋求解決問題的方案上而非尋找問題

　　D.課堂日常訓(xùn)練讓學(xué)生疏于進(jìn)行發(fā)散思維和逆向思維

　　5.小童是個(gè)充滿好奇心的孩子，對(duì)未見過(guò)的一切事物都好奇，愛看愛問，并渴望了解，從而獲得了許多同齡人不知道的知識(shí)，根據(jù)奧蘇泊爾的觀點(diǎn)，在小童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中占主導(dǎo)地位的是( )。

　　A.自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　B.附屬內(nèi)驅(qū)力

　　C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　D.生理內(nèi)驅(qū)力

　　答案及解析：

　　1.【答案】C

　　解析：橫向遷移是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。也就是指在難度、復(fù)雜程度和概括層次上處于同一水平的先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)之間產(chǎn)生的影響。

　　2.【答案】D

　　解析：考查課堂氣氛。課堂氣氛是在課堂中呈現(xiàn)的一種綜合性的心理狀態(tài)，它可以用一定的心理、行為指標(biāo)來(lái)衡量。如果我們以秩序、參與、交流三個(gè)指標(biāo)為依據(jù)，就會(huì)把課堂氣氛劃分為三種主要類型:積極的課堂氣氛，消極的課堂氣氛，對(duì)抗的課堂氣氛。消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)、心不在焉、反應(yīng)遲鈍為特征。

　　3.【答案】D

　　解析：理解學(xué)習(xí)任務(wù)屬于操作定向階段，故D。

　　4.【答案】A

　　解析：學(xué)生無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題是由于未關(guān)注審題環(huán)節(jié)，思維太過(guò)于常規(guī)，未思考題目自身是否正確。

　　5.【答案】C

　　解析：題干中體現(xiàn)的是好奇心，求知欲，屬于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時(shí)又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過(guò)教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

　　報(bào)名電話：185-5928-3143(微信號(hào)) 林老師

　          　185-5969-5373(微信號(hào)) 羅老師

　　報(bào)名地址：閩州教育職業(yè)培訓(xùn)中心(廈門市湖里區(qū)安嶺二路95號(hào)紅豆杉科技大廈B棟6樓B區(qū)閩州教育)

　　招生網(wǎng)址：www.nhanhay.cn