教師資格證考試考點(diǎn)及模擬題：《幼兒綜合素質(zhì)》科目相關(guān)3

　　【摘要】《幼兒綜合素質(zhì)》科目是教師資格證考試科目之一，想要順利拿下這門(mén)科目，考生們就要在備考期間多花時(shí)間記憶考點(diǎn)，同時(shí)還要花點(diǎn)時(shí)間做些模擬題鞏固知識(shí)點(diǎn)喲。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享《幼兒綜合素質(zhì)》科目相關(guān)的考點(diǎn)及模擬題，來(lái)看看吧。

　　教師資格證考試考點(diǎn)及模擬題：《幼兒綜合素質(zhì)》科目相關(guān)3

　　考點(diǎn)1：幼兒教師的職業(yè)角色

　　幼兒教師擔(dān)任著多重角色，最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣性。

　　1.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者

　　在幼兒園中，幼兒教師為幼兒提供的支持包括物質(zhì)和心理兩方面：物質(zhì)上的支持包括創(chuàng)造豐富的物質(zhì)環(huán)境;心理上的支持主要是指教師關(guān)懷、尊重和接納幼兒。只有教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境和寬松的心理環(huán)境，幼兒才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探究。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者

　　幼兒教師要以“合作伙伴”的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這樣有利于淡化甚至消除傳統(tǒng)的“教師在上、幼兒在下”的師幼關(guān)系，變“填鴨式”的活動(dòng)為合作探究的學(xué)習(xí)氛圍。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者

　　幼兒教師必須依照明確的教育目的，對(duì)幼兒施加具體、有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒身心健全地發(fā)展。教師要以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。

　　4.幼兒的榜樣和示范者

　　教師的一言一行都受到幼兒關(guān)注，同時(shí)也讓幼兒在潛移默化中受到影響。另外，幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，教師需要進(jìn)行很多必要的示范，幼兒教師必須掌握并不斷提高普通話、繪畫(huà)、鋼琴、跳舞等方面的專(zhuān)業(yè)技能，才能更標(biāo)準(zhǔn)地為幼兒做好示范。

　　5.幼兒生活中的“母親”

　　幼兒教師要像母親一樣，用細(xì)心、耐心和愛(ài)心給予幼兒母親般的關(guān)懷和照顧，讓幼兒感到幼兒園集體的溫暖和母愛(ài)的存在，從而更安心、愉快地在幼兒園中生活和學(xué)習(xí)。

　　6.學(xué)習(xí)者和研究者

　　幼兒教師要在工作中進(jìn)行自我觀察、記錄、反思，用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行研究，對(duì)課程、教學(xué)和游戲進(jìn)行研究，不斷地將經(jīng)驗(yàn)上升到理論的層面，提高行動(dòng)質(zhì)量，改進(jìn)實(shí)際工作。

　　考點(diǎn)2：幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

　　1.復(fù)雜性

　　幼兒教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在：第一，勞動(dòng)對(duì)象的差異性;第二，教育目的的全面性。

　　2.創(chuàng)造性

　　幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，因材施教;第二，教學(xué)方法的不斷更新;第三，幼兒教師需要“教育機(jī)智”。

　　3.示范性

　　幼兒教師的示范性是指教師的言行舉止會(huì)成為幼兒仿效的對(duì)象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模，教師的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。

　　4.長(zhǎng)期性

　　幼兒教師的勞動(dòng)不是一種短期見(jiàn)效的行為，而是一種具有長(zhǎng)期性特點(diǎn)的特殊勞動(dòng)過(guò)程。首先，人才培養(yǎng)的周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢;其次，教師對(duì)幼兒的影響不會(huì)隨著幼兒學(xué)業(yè)的結(jié)束而消失，而是會(huì)在幼兒長(zhǎng)期的實(shí)踐中更趨于完善和成熟。

　　5.群體和個(gè)體的統(tǒng)一性

　　教師的勞動(dòng)主要是以個(gè)體勞動(dòng)的形式進(jìn)行的，同時(shí)，教師的勞動(dòng)成果又是集體勞動(dòng)和多方面影響的結(jié)果。這就要求教師既要協(xié)調(diào)好影響幼兒身心發(fā)展的綜合環(huán)境，特別是處理好自身與教師群體的關(guān)系，又要不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

　　考點(diǎn)3：教師的職業(yè)素養(yǎng)

　　1.職業(yè)道德素養(yǎng)

　　(1)熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)——幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。

　　(2)熱愛(ài)幼兒——幼兒教師熱愛(ài)教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。

　　(3)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　(4)為人師表——幼兒教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。

　　2.知識(shí)素養(yǎng)

　　(1)精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。第一，精通所教授科目的基本知識(shí)和基本技能;第二，了解與所教學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。

　　(2)廣博的科學(xué)文化知識(shí)。幼兒教師既應(yīng)學(xué)有專(zhuān)攻，又應(yīng)廣泛涉獵;既要精通一門(mén)學(xué)科，又要研究相鄰學(xué)科。

　　(3)豐富的教育科學(xué)知識(shí)。教育學(xué)、心理學(xué)及各學(xué)科教材教法是幼兒教師首先要掌握的最為基本的教育科學(xué)知識(shí)。

　　3.能力素養(yǎng)

　　(1)語(yǔ)言表達(dá)能力。首先要求準(zhǔn)確;其次要富有感情，有感染力。更高一步的要求是富有個(gè)性，能夠體現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)采。

　　(2)組織管理能力。一是教學(xué)過(guò)程中的組織管理;二是幼兒集體的組織管理。

　　(3)教育科研能力。最基本的要求是教師應(yīng)具有對(duì)他人成果進(jìn)行分析、鑒別并提出個(gè)人見(jiàn)解的能力。

　　(4)自我調(diào)控和自我反思能力。

　　4.身心素養(yǎng)

　　健康的身體素質(zhì)表現(xiàn)在兩方面：一方面是幼兒教師具有較強(qiáng)的承受能力，能精力充沛、生氣勃勃地從事工作;另一方面表現(xiàn)為反應(yīng)敏捷、體格強(qiáng)壯、耳聰目明、聲音洪亮。

　　健康的心理素質(zhì)是指幼兒教師在對(duì)自身角色的深刻理解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，依照社會(huì)的期望和自身實(shí)際狀況，不斷地對(duì)自己的行為及心理進(jìn)行調(diào)整，使其能夠適應(yīng)角色的要求并不斷促進(jìn)角色向積極方向發(fā)展。

　　【考題模擬題】

　　1.幼兒園里，有的孩子活潑，有的孩子沉默;有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，有些孩子喜歡唱歌;有的孩子受到父母的百般疼愛(ài)，有的孩子卻被父母忽視。這說(shuō)明幼兒教師勞動(dòng)具有(　　)特點(diǎn)。

　　A.長(zhǎng)期性

　　B.示范性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.復(fù)雜性

　　答案：D

　　2.(　　)是幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。

　　A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　B.熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)

　　C.為人師表

　　D.熱愛(ài)幼兒

　　答案：B

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